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Evaluaci??n de los aprendizajes

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Evaluación de los aprendizajes

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Presentation Transcript
contenidos
Contenidos

1

Comprendiendo la evaluación

2

Los exámenes tradicionales

3

6

Tendencias actuales de evaluación

Aprendizaje y evaluación

4

7

Argumentos en contra de la E en línea

Cuándo evaluar

5

8

Actores

Reflexionando un poco

reflexiono
Reflexiono
  • ¿Qué es para mí evaluar?
reflexiono4
Reflexiono
  • ¿Qué es para mí evaluar?
  • ¿Cuáles son las características de la evaluación en la UNI?
reflexiono5
Reflexiono
  • ¿Qué es para mí evaluar?
  • ¿Cuáles son las características de la evaluación en la UNI?
  • ¿Cuántos hemos evaluado a nuestros estudiantes utilizando las mismas estrategias e instrumentos de evaluación que utilizaron nuestros docentes?
qu est pasando
¿Qué está pasando?

Respuesta del alumno

6 + 7 = 18

slide10

¡Pero!

¿Se puede hacer evaluación así?

evaluar vs medir
Evaluar vs medir
  • Medir: asignar una cantidad a una característica.
    • Comparado con un patrón o regla.
  • Evaluar: un proceso que facilita la toma de decisiones.
    • ¿Cómo están aprendiendo los estudiantes’
    • ¿Cómo se está enseñando?
    • ¿Cómo se puede mejorar?
el aprendizaje y la evaluaci n
El aprendizaje y la evaluación
  • La evaluación
    • Motor del aprendizaje
    • Sin evaluar y regular los aciertos y los errores, no habrá progreso en el aprendizaje de los alumnos, ni acción efectiva de los docentes.
slide21

¿Cuándo evaluar?

Responde a la necesidad de evaluar

Enriquece el aprendizaje de los estudiantes

pero con plataformas educativas
Pero con plataformas educativas
  • Comunicación sincrónica y asincrónica
  • Información
  • Interacción
evaluando los aprendizajes en un curso en l nea
Evaluando los aprendizajes en un curso en línea
  • Clara fundamentación y enfoque pedagógico consistente
  • Valores, propósitos, criterios y estándares explícitos
  • Tareas de evaluación auténticas y holísticas
  • Suficiente evaluación formativa y a tiempo
  • Conocimiento del contexto de aprendizaje y percepciones
slide29

Facilitar una evaluación formativa apropiada y efectiva es uno de los aspectos más importantes del rol de cualquier profesor, y es vital para la confianza y sentido de progreso del estudiante.

slide31

En cierta ocasión cuando yo estudiaba la carrera de Ingeniería en Computación me sucedió que el profesor de una asignatura X hacía pruebas cortas al grupo cuando:

  • Habían pocos estudiantes (o mejor dicho casi nadie) en el aula de clases.
  • Sonaba un beeper o un teléfono celular e interrumpía abruptamente la clase.
  • Estábamos de indisciplinados (haciendo el relajo o el bacanal).

En todo caso “nos pasaba la cuenta”.

conteste
Conteste

¿En este caso es el factor sorpresa ideal y pertinente para evaluar los aprendizajes?. Escriba su análisis particular de la situación en media página.

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