METODI E OBIETTIVI DELL’ATTIVITA’ DI RICERCA Consigli ai giovani ricercatori Seconda edizione

1. METODI E OBIETTIVI DELL’ATTIVITA’ DI RICERCA Consigli ai giovani ricercatori Seconda edizione Novembre-Dicembre 2013 scienza, politica e società Adriana Valente Science Communication and Education CNR Research Unit

2. Science education & communication: a research area at the Italian CNR • Ricerca e sperimentazione sulla relazione tra scienza politica e società • Epistemologia – come e chi concorre alla costruzione di conoscenza scientifica? Come la conoscenza scientifica concorre alla costruzione sociale? • Metodologie quantitative e qualitative – Indagini sui modelli e le pratiche comunicative dei ricercatori • Scienza e politica – modelli concettuali delle interfacce tra S&P e metodologie partecipative • …

3. Dal ‘600…la scienza va comunicata… Superato il paradigma della segretezza? (Paolo Rossi) Testimone modesto? (Donna Harraway) Esperimenti collettivi? (Bruno Latour) Boyle o Hobbes?

4. Merton, 1942 CUDOS scienziato come savant Communal, universal, disinterested, original, skeptical, Mitroff,1974. Insieme di contronorme: Dogmatismo organizzato vs Scetticismo organizzato Lo scienziato deve credere fino in fondo ai propri risultati, mettendo in discussione quelli altrui Ogni ricercatore deve essere pronto a valutare in modo critico qualunque ipotesi o risultato, inclusi i propri Ziman, 1990 PLACE scienziato come qualified scientist and engineer Proprietary, local, Authoritarian, Commissioned, Expert

5. Diverse riflessioni sulla scienza Collettivi di pensiero oltre a oggettività della conoscenza Fleck –collettivi di pensiero, conoscenza e condizionamento sociale Scienza post-accademica oltre a scienza accademica Ziman – attori diversi, ridotta autonomia negli obiettivi e nelle procedure Scienza in divenire oltre a scienza consolidata Latour – calderone disordinato, la costruzione dei fatti è un processo collettivo Scienza post-normale oltre a scienza normale Funtowicz – Complessità, incertezza, pluralità di punti di vista legittimi

6. Comunicazione pubblica della scienzadiverse accezioni di partecipazione: oggetto di un annuncio - parte di un processo Volgarizzazione scientifica divulgazione Comprensione della scienza alfabetizzazione Parte del processo decisionale Intervento Parte del dibattito sociale Percezione consapevolezza

7. Il modello comunicativo più vecchio, il più bistrattato, ma intramontabile:Il deficit model • La scienza non può essere compresa dal pubblico • Il pubblico è illetterato e deve essere istruito • Maggiore comprensione = maggior supporto alle attività scientifiche e tecnologiche • Il problema del rapporto scienza-società è tutto nel deficit conoscitivo del pubblico

8. Limiti del deficit model • Procedimento lineare ed unidirezionale • Esistono differenti pubblici con differenti competenze e gradi di coinvolgimento (Burnsn O’Connor, Stocklmayer, Science Com.:a contemporary definition, PUS, 12, 2003) Associazioni di pazienti: Quality Research in Dementia valuta progetti presentati all’Alzheimer Society UK. S Centers • La scienza non è un’entità unitaria, incontrovertibile, priva di contraddizioni interne, è fatta di conflitti e mediazioni. • Nelle questioni di scienza in divenire scienziate/i non possono essere esperte/i in tutti i settori coinvolti dal loro oggetto di studio • I progetti realizzati secondo il modello non hanno portato a maggiore conoscenza o interesse per le scienze • Indagini internazionali mostrano come non sempre ci sia correlazione tra conoscenza e supporto

9. Strumenti e metodi per trasmettere/comunicare/partecipare Strumenti lineari d’informazione • - programmi televisivi, siti tradizionali • rapporti-bollettini tecnici, banche dati • conferenze (public hearings) • riviste, libri Sondaggi d’opinione Sistemi misti • locali, nazionali e internazionali • generali o su temi specifici • relativi a diverse popolazioni Organizzazione di gruppi e promozione del dibattito (alcuni dei metodi partecipativi) Misurare/dare voce Focus group – piccoli gruppi con discussione libera- peer conversation Consensus conferences –dialogo tra esperti e non su temi controversi Citizen jury-input da cittadini informati per decisioni di policy Scenario workshop – sviluppare visioni per sviluppi locali

10. Communication practices FOCUS:PUBLIC:- school (high school students, teachers)- citizens ACTIVITIES :- education- conferences, lecture- events LESS COMMON:PUBLIC:- policy maker - businessman ACTIVITIES:- web- dialogue with society

11. Public with whom to increase communication activities With which of the following categories of people and organizations do you think it more useful to increase the activities of communication? • Other • Old people • Manager and Business • Adults • Politicians • Children • Journalists • Teachers • Students Italian survey findings CNR previous Surveys previous CNR surveys CNR Survey findings

12. Scientists, the public and the political process Italian survey findings • Scientists’ views of how the public should be engaged in public decision making • citizens should be CONSULTED • only scientists can take decisions about issues concerning S & T • decisions concerning S&T should be taken at the political level • citizens should be INFORMED • citizens should be asked to decide through voting and referendum

14. Participatory Methods Toolkit: A practitioner How can participation be organised? What methods are available and when and how are they applied? What are the implications for the budget and staff? http://archive.unu.edu/hq/library/Collection/PDF_files/CRIS/PMT.pdf

15. Metaplan, Open Space Technology, … Il sondaggio informato (deliberativo) James Fishkin, La nostra voce, Reset, Marsilio 2003 Esempi Delphi, policy delphi, Rand Co. Turoff, 1969 Bilancio partecipato

16. Evidence e risultati della ricerca nel decision making Satterfield et al. 2009 Browson et al. 2009

17. Scienza, tecnologia o politica: Social acceptance in Horizon 2020 In these research efforts, it is highly important to aim not only to develop new technologies, but also to consider environmental and other wider societal factors affecting sustainability, social acceptance and diffusion of new concepts and technologies Partnership for European Environmental Research (PEER) position paper, May 2013 Under the Challenge of "Smart, green and integrated transport", SSH research is needed to analyse the socio-economic aspects of transport, to carry out prospective studies and provide technology foresight. But we also need SSH to help us understand user behaviour, social acceptance, and the impact of policy measures. Máire GEOGHEGAN-QUINN European Commissioner for Research, Innovation and Science 28 Sept 2013 The Social Sciences and Humanities can illuminate the societal and cultural preconditions as well as implications of the advances in bioscience...the acceptance or resistance of the general public of/towards new biomedical technologies, diagnostic tests and treatments. SSH Essential Fields For European Research And In Horizon 2020, League Of European Research Universities Advice Paper June 2012

18. Modelli concettuali delle interfacce tra scienza e politica

19. Crossing point between models and visions Interfaces between science and policy Use of research in policy Bush (Greco), Ziman: post academic, PLACE Funtowicz: modern/precautionary/framing/S-P demarcation/extended participation Edenhofer: pragmatic enlightenment Jasanoff: civic epistemologies Gibbons et al.: Mode2 context driven, problem focused, interdisciplinary Uses of research in policy making (Pelz, Weiss, Lavis) Pelz: Instrumental, Conceptual, Symbolic

20. Crossing point between models and visions – first remarks from expert panel Interfaces between science and policy Use of research in policy • different models seem to coexist with individual conceptions • post academic and post normal approaches (participative, democratic, • pragmatic enlightenment, mode 2, ..) acknowledged more than trusted • -variety of proposal but not strong discrepancies between different actors (researchers, politicians, public health doctors, journalists) • “civic epistemology”? • awareness of growing “problem of extension” - how much instrumental conceptual or symbolic use of research is there in PM conceptions? - When the only consideration of dominant, mainstream science turns out to configure a symbolic use or research?

21. science-policy interaction- first remarks • scientists: offer of scientific evidence, but not much concern to reach policy makers • policy makers: demand for clear-cut, one- dimensional recommendations • technocratic model coexisting with others • without being specific of a particular category (researcher, PM, politicians, journalist). “Civic epistemologies” (Jasanoff) • participation, pragmatical-enlightenment, are not excluded a priori, but not trusted in practice • more remarks after Metaplan, a participatory methodology during which you will tell a part of the story…..

22. Esercitazione Tecnica partecipata Metaplan (cfr allegati) I risultati dei gruppi saranno confrontati con le proposte del panel di esperti consultati con metodologia Delphi nel corso del progetto europeo Repopa (lucidi seguenti)

23. Panel composition of the first round of S&P policy delphi

24. Main points from the first round of S&P policy delphi

25. Proposte dai panelists del secondo round Delphi sull’interazione tra scienza e politica