如何協助同學有效完成
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如何協助同學有效完成 通識科獨立專題探究 ----- 從擬題 、 資料搜集到撰寫 PowerPoint PPT Presentation


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如何協助同學有效完成 通識科獨立專題探究 ----- 從擬題 、 資料搜集到撰寫. 聖公會梁季彜中學 陳志華老師 陳詠欣老師. 題目. 開始第一步 …… 題目. 時間角度 由中四開始入手 由課堂爭議點導引 由延伸活動導引. 開始第一步 …… 題目 由課堂爭議點導引. 單元一 個人成長與人際關係 成年人眼中的青少年 VS 盼望成為成年人的青少年 單元二 今日香港 生活素質 不同持分者之爭議 法治與政治參與 不同形式的參與利弊 身份認同 地區 , 國家 , 世界公民之平衡點.

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如何協助同學有效完成 通識科獨立專題探究 ----- 從擬題 、 資料搜集到撰寫

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Presentation Transcript


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如何協助同學有效完成通識科獨立專題探究-----從擬題、資料搜集到撰寫

聖公會梁季彜中學

陳志華老師

陳詠欣老師


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題目


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開始第一步……題目

  • 時間角度

  • 由中四開始入手

    • 由課堂爭議點導引

    • 由延伸活動導引


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開始第一步……題目由課堂爭議點導引

  • 單元一 個人成長與人際關係

    • 成年人眼中的青少年VS盼望成為成年人的青少年

  • 單元二 今日香港

    • 生活素質 不同持分者之爭議

    • 法治與政治參與 不同形式的參與利弊

    • 身份認同 地區,國家,世界公民之平衡點


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開始第一步……題目由課堂爭議點導引

  • 單元三 現代中國

    • 改革開放 改革開放之得與失

    • 中華文化與現代生活 傳統文化之挑戰與機遇

  • 單元四 全球化

    • 全球化與本地文化之平衡


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開始第一步……題目由課堂爭議點導引

  • 單元五 公共衛生

    • 對公共衛生的理解  公共衛生之不同考慮

    • 科學、科技與公共衛生 科技、文化、經濟之關係

  • 單元六 能源科技與環境

    • 能源科技的影響 能源與環境之爭議

    • 可持續發展 經環社之平衡


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開始第一步……題目由延伸活動導引

  • 參觀

    • 參觀市建局-----市區重建

    • 參觀立法會-----法治

    • 參觀南丫島風力發電廠---再生能源

    • 參觀何文田房委會展覽---居住問題


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開始第一步……題目由延伸活動導引

  • 到校展覽


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開始第一步……題目由延伸活動導引

  • 專家支援


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開始第一步……題目由延伸活動導引

  • 其他活動

    • 選舉活動


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題目

  • 範圍角度

    • 由近入手

    • 由趣入手

    • 由料入手


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題目 範圍角度-----由近入手

  • 校園議題(校園環保紙,校園飯堂)

  • 科目議題(通識科研究,334研究)

  • 教育議題(補習,母語教學)

  • 地域議題(由本身居住地,學校所在地)


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題目 範圍角度-----由趣入手

  • 男學生議題(足球,籃球)

  • 女學生議題(瘦身,追星)

  • 愛好議題(漫畫,化妝,校服,韓星,上網,手機,FACEBOOK)


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題目 範圍角度-----由料入手

  • 家人資源(家人做導遊)

  • 同學資源(追星,沉迷上網)

  • 老師資源(科目研究)


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題目---可行的題目

  • 爭議存在

  • 資料易找

  • 具有意義


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題目小小測試

  • 爭議存在:

    • 請寫出探究議題的爭議點

  • 資料易找

    • 列寫你預期可找到的資料

    • 資料和探究議題的相關性高嗎?

  • 具有意義

    • 預期成果會否只是重複前人研究成果

    • 可否將研究結果給予有關人士或機構


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研究


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資料搜集---問卷調查

  • 問卷調查是萬用嗎?

  • 量之研究與質之研究

  • 低年級的學習基礎


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資料搜集---訪問

  • 訪問形式(電話, 親身)

  • 預約(信件,電話,電郵)

  • 事前準備

  • 訪問靈活性


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資料搜集---考察

  • 考察重點

  • 攝錄器材

  • 書寫重點

  • 安全考慮

  • 考察與訪問與問卷調查


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資料搜集---文本研究

  • 公共圖書館

    (中央圖書館)

  • 歷史檔案大樓

  • 其他機構


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資料搜集---二手資料


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多種方法並用

  • 讚賞有用

    • 持久恆心

  • 定時見面

    • 依據計劃

  • 同儕力量

    • 群眾並肩


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分析


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撰寫

  • 分析合理可取

  • 配合論証原則

  • 先有完整計劃

  • 次有草稿方案

  • 終有覆稿完成


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撰寫

  • 分析合理可取

    • 不要受過去分析的影響

    • 不要盲目相信本身直覺

    • 尊重搜集的資料

    • 多項資料去引証


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撰寫

  • 配合論証原則

    • 引証: 一手資料, 二手資料

    • 引証: 量之研究, 質之研究

    • 官方資料亦未必一定正確

      • 數量之總數

      • 部門之差異


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撰寫

  • 先有完整計劃

    • 堅守時間表

    • 第一稿……第二稿……第三稿

    • 是指導, 非共寫, 更非代寫


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撰寫

  • 結構嚴謹

    • 引言, 正文, 結論, 參考資料

    • 論証支持

  • 次有草稿方案

    • 同學的意見

    • 本身的反思

    • 努力去修改

    • 不斷去改進


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草稿

  • 由初草

  • 至二稿

  • 至三稿

  • 至…….

  • 至最後的定稿


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終有覆稿完成

  • 自己複閱反思不足

  • 同學細閱給予意見


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大作誕生

  • 學生的心血?

  • 老師的心血??

  • 承接小學專題研習

  • 下啟大學論文功課


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多謝大家


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