Спецпрактикум
Download
1 / 11

Спецпрактикум «Ролевой репертуар психолога-переговорщика» - PowerPoint PPT Presentation


  • 169 Views
  • Uploaded on

Спецпрактикум «Ролевой репертуар психолога-переговорщика». Проф. Т.Ю.Базаров. Основные объекты, на которые направлена деятельность психолога-переговорщика. Личность. Медиация. Фасилитация. Модерация. Группа. Деятельность (содержание). Модерация – помощь в нахождении решения.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Спецпрактикум «Ролевой репертуар психолога-переговорщика»' - conroy


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Спецпрактикум«Ролевой репертуар психолога-переговорщика»

Проф. Т.Ю.Базаров


Основные объекты, на которые направлена деятельность психолога-переговорщика

Личность

Медиация

Фасилитация

Модерация

Группа

Деятельность

(содержание)


Модерация направлена деятельность психолога-переговорщика– помощь в нахождении решения

Объект внимания – содержание деятельности

Функции:

  • Организация процесса принятия решений по модели, приемлемой для всех участников

  • Повышение креативности предложений

  • Согласование различных точек зрения

  • Фиксация групповой и индивидуальной ответственности за результат

  • Обсуждение плана совместных действий

    Компетенции:

  • Динамичность мышления,

  • Креативность,

  • Проблемная ориентация (наталкивает вопросами на возможные варианты решений).

    Цель модератора - нахождение группой взаимоприемлемого решения проблемы, расширение пространства моделей, используемых в решении, поиск оптимального решения


  • Серьезный, направлена деятельность психолога-переговорщика

    задумчивый,

    внимательный,

    неторопящийся,

    «зануда», педантичный

    При работе с группой Соловьев обращает внимание на всех, пристально держит взгляд в

    глаза, использует адресные обращения.

    Владимир Соловьев

    Программа «Поединок»


    Интеллектуальная (экспертная) компетентность

    • Инструментарий / «Чемоданчик» модератора:

    • Оргтест

    • Mapping (метод мета-плана)

    • Тризовские задачи

    • Метод фокальных объектов

    • Диаграммы Исикавы

    • Схемы проблематизации

    • Некоторые характеристики модератора:

    • создание условий для решения творческих задач

    • наталкивание на возможные варианты решения, фокусировка

    • владение схемами проблематизации


    Динамичность мышления компетентность

    Быстро реагирует на появление новой информации, включая ее в свои рассуждения.

    Ясно и отчетливо выражает свои мысли.

    Легко переключается с решения одной задачи на другую.


    Креативность мышления компетентность

    Побуждает группу к выдвижению новых идей.

    Предлагает нестандартные идеи.

    Выдвигает несколько вариантов решения проблемы.


    Проблемная ориентация компетентность

    Формулирует основные противоречия, возникшие при решении проблемы.

    Задает уточняющие вопросы.

    Выявляет недостатки в текущих решениях.


    Вопросы компетентность

    Для экспертов:

    • Какие различия были в ваших решениях?

    • На основании чего было принято единое решение?

    • В чем отличие видения ситуации экспертами от видения участников?

    • В чем особенность роли эксперта?

    • Какие рекомендации вы могли бы дать экспертам?

    Для наблюдателей:

    Как изменилось поведение участников после общения с экспертами?

    Какие этапы можно выделить в работе экспертов?

    Кто из экспертов в наибольшей степени проявил динамичность, креативность, проблемную ориентацию? Какие техники, методы использовались?

    Для участников:

    Какая часть упражнения была легче: первая или вторая? Чем они отличались?

    Была ли помощь экспертов полезной? Если да, то чем?

    Как изменилась ваша стратегия после общения с экспертной группой?


    Домашнее задание компетентность

    В трех группах подготовить презентации на тему:

    Содержание компетентности

    Методы диагностики

    Методы развития

    Формат:

    Презентация, видео-иллюстрации, кейсы, лучшие практики.