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人文社科发展的指标与评价 蔡言厚 2011.4.8
目前社会评价机构对大学发展评价指标主要集中在硬实力上。而大学综合实力是由大学在对内的凝聚力和对外的影响力中所拥有的资源和表现出的能量。大学综合实力包含硬实力与软实力。硬实力是指那些能作为反映学校水准的、具有直观的、能被人们用明确指标和数据表达的诸因素的集合。社会评价机构对大学进行排名，主要是依据于此。而软实力则是一所大学的价值文化，是能表现出学校能量的人和事的集合，如人们能提到的某某学校的某某人及其一些精彩的故事。硬实力是显性的，是人们能感觉得到的；而软实力是隐性的，是人们要思考后才能领悟到的，是以硬实力为依托的。硬实力对学校的影响是及时的、且易于评估的，而软实力对学校的影响是缓慢的、不易评估的、但能长久起作用的。 一、目前社会评价机构对大学发展评价指标的概况（1）
社会评价机构在寻求具有公信力选优大学排行榜的科学计量学指标体系时，都力争去掉不可复核的评价指标，选择能标志学校水平的质量指标。目前社会上公认的三大中介评价机构评价教学的质量指标通常是新生录取分数线（新生录取质量）、教学团队、规划教材（优秀教材）、挑战杯本科生学术竞赛奖、本科数学建模竞赛奖、本科教学成果奖、优秀博士学位论文、研究生教学成果奖等。 一、目前社会评价机构对大学发展评价指标的概况（2）
目前社会上公认的三大中介评价机构评价科研的质量指标是国内引文数据库论文及引用（CSTPC、CSCD、CSSCI）、国外引文数据库论文及引用（SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISTP）、ESI顶尖论文数、N&S论文、艺术作品、专利授权（中国专利奖）、国家科学与技术奖（国家最高科技奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、中国十大科技进展、中国高校十大科技进展、国防院校科研特殊贡献）、国家人文社会科学奖（国家社科基金项目优秀成果奖、中国高校人文社会科学优秀成果奖）、科研创新基地（国家实验室、国家重点实验室、国防重点实验室、教育部重点实验室、国防重点学科实验室、教育部社科重点研究基地、国家工程研究中心、国家工程实验室、国家技术研究中心、教育部工程研究中心、国家技术转移中心）、基础科研项目（973国家重大基础研究项目、国家重大科学研究计划项目、国家自然科学基金项目和国家社会科学基金项目）等。 一、目前社会评价机构对大学发展评价指标的概况（3）
目前社会上公认的三大中介评价机构评价学科建设和教师队伍的质量指标是国家重点学科、博士后流动站、一级学科博士点和硕士点、二级学科博士点和硕士点、国内外院士、创新引智计划（111计划）、国家教学名师、创新团队（含长江学者及创新团队负责人、国家自然科学杰出基金获得者）、教育部跨世纪人才和青年教师奖获得者等。 一、目前社会评价机构对大学发展评价指标的概况（4）
目前对大学人文社科进行评价、并单独排名的，共3家：一是中国管理科学研究院，三是中国校友会网，三是中国科学评价研究中心。目前对大学人文社科进行评价、并单独排名的，共3家：一是中国管理科学研究院，三是中国校友会网，三是中国科学评价研究中心。 目前，这3家民间评价机构已发布多届大学排行榜：中国管理科学研究院已发布16届，中国校友会网已发布9届，中国科学评价研究中心已发布8届 。 二、目前社会评价机构对人文社科评价的现状 （概况）
中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合、自然科学、社会科学名次；中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合、自然科学、社会科学名次； 中南大学各学科门类在《中国大学评价》排名中的名次； 中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排名中的等级或名次； 中南大学二级学科《中国大学排评价》排名中的等级或名次。 二、目前社会评价机构对人文社科评价的现状 （分门别类）
（一）中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合、自然科学、社会科学名次（一）中南大学历年在3家民间评价机构中国大学排名中的综合、自然科学、社会科学名次
（二）中南大学各学科门类在《中国大学评价》排名中的名次 （二）中南大学各学科门类在《中国大学评价》排名中的名次
（三）中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排名中的等级或名次（1）（三）中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排名中的等级或名次（1）
（三）中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排名中的等级或名次（2）（三）中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排名中的等级或名次（2）
（三）中南大学人文社科一级学科在《中国大学评价》排 名中的等级或名次（3）
1．《中国大学评价》的评价等级设立A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E11个等级，其划分方法是黄金分割法：1．《中国大学评价》的评价等级设立A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E11个等级，其划分方法是黄金分割法： 《中国大学评价》课题组用A、B、C、D、E共5等11级表示各一级学科、二级学科的实力。各等级定义如下： （2）A等，A++级、A+级、A级 将全国所有普通高校的某一级学科总得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过总得分的61.8％为止；各个被加的一级学科就是A等一级学科。将某A等一级学科的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过某A等一级学科得分的61.8％为止，各个被加的一级学科就是A+级一级学科，未被加的一级学科就是A级一级学科。将A+级一级学科的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过A+级一级学科得分的61.8％为止，各个被加的一级学科就是A++级学科。用同样的方法可以得到任何一个一级学科A++级、A+级、A级，任何一个二级学科A++级、A+级、A级。 （五）《中国大学排评价》等级说明（1）
（3）B等，B+级、B级 不统计A等一级学科，将全国其余普通高校的某一级学科得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过所统计的一级学科得分的61.8％为止，各个被加的某一级学科就是B等一级学科。将B等一级学科的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过B等一级学科得分的61.8％为止，各个被加一级学科就是B+级一级学科，未被加的一级学科就是B级一级学科。用同样的方法可以得到任何一个一级学科B+级、B级，任何一个二级学科B+级、B级。 （五）《中国大学排评价》等级说明（2）
（4）C等，C+级、C级；D等，D+级、D级；E等，E+级、E级 用与计算B等一级学科同样的方法，可以得到任何一个一级学科C+级、C级、D+级、D级、E+级、E级；任何一个二级学科C+级、C级、D+级、D级、E+级、E级。 （五）《中国大学排评价》等级说明（3）
（一）中南大学人文社科的优势 （二）中南大学人文社科的弱势 三、中南大学人文社科的优势与弱势
1．起步晚，进步快。这就是我校人文社科的优势。1．起步晚，进步快。这就是我校人文社科的优势。 2．在“中国大学评价”人文社科全国排名中，从2006年的61名到2011年的39名；在“竞争力”人文社科全国排名中，从2009年的61名到2011年的44名. 3．在“中国大学评价”人文社科学科门类全国排名中，经济学、法学、文学、管理学进步幅度比较大。2006年到2011年分别从79名-63名、56名-41名、63名-48名、28名-21名。而在同期，工学是21名-16名，最好年份达到13名，有进步；医学是8名-9名了，曾经退到10名，退步了。 4. 19个一级学科在“中国大学评价”人文社科全国排名中，B级以上的6个：其中A级1个：管理科学与工程，B+级3个：公共管理、工商管理、外国语言文学，B级2个：心理学、哲学。 （一）、中南大学人文社科的优势（1）
10个被评价二级学科在“中国大学评价”人文社科全国排名中， B级以上的9个： 其中A级5个：伦理学，最好年份达到第2名， A++级，目前退到第6名。因竞争太激烈，要重新夺回第2名，并非易事。建议学校一定要采取措施力争。 应用心理学，最好年份达到第6名；社会医学及卫生事业管理学，最好年份达到第3名， A+级；旅游管理学最好年份达到第18名；管理学与工程最好年份达到第10名。 B+级1个，技术经济与管理学最好年份达到第13名。 B级3个：英语语言文学、企业管理学、会计学。 另外要特别一提的是，我校的文学虽然靠后，但有两个品牌，一是欧阳友权的《网络文学》，二是阎真的《小说》。 （一）中南大学人文社科的优势（2）
19个一级学科在“中国大学评价”人文社科全国排名中，只有1个A级：管理科学与工程。其余是B+级3个：公共管理、工商管理、外国语言文学，B级2个：心理学、哲学，C+级3个：中国语言文学、艺术学、应用经济学，C级4个：新闻传播、教育学、法学、社会学，D+级3个：系统科学，图书馆、情报与档案，政治学；D级2个：理论经济学、体育学，E级一个：历史学。 这与一流相差甚远。 （二）中南大学人文社科的弱势
（一）、认识目前社会评价机构评价大学人文社科的质量指标。（一）、认识目前社会评价机构评价大学人文社科的质量指标。 （二）、从创一流大学的视野思考人文社科发展的几点认识。 （三）、提升我校人文社科在各种大学排名名次的对策 。 四、提升我校人文社科在“中国大学排名”中位次的对策
1、目前评价机构评价人文社科教学的质量指标通常是新生录取分数线（新生录取质量）、教学团队、规划教材（优秀教材）、本科教学成果奖、优秀博士学位论文、研究生教学成果奖等。1、目前评价机构评价人文社科教学的质量指标通常是新生录取分数线（新生录取质量）、教学团队、规划教材（优秀教材）、本科教学成果奖、优秀博士学位论文、研究生教学成果奖等。 2、目前评价机构评价人文社科科研的质量指标是国内引文数据库论文及引用（CSSCI）、国外引文数据库论文及引用（SSCI、A&HCI、ISTP）、艺术作品、国家人文社会科学奖（国家社科基金项目优秀成果就奖、中国高校人文社会科学优秀成果奖）、科研创新基地（教育部社科重点研究基地）、基础科研项目（国家社会科学基金项目）等。 3、目前评价机构评价人文社科学科建设和教师队伍的质量指标是国家重点学科、博士后流动站、一级学科博士点和硕士点、二级学科博士点和硕士点、国家教学名师、创新团队（含长江学者及创新团队负责人）、教育部跨世纪人才和青年教师奖获得者等。 （一）认识目前社会评价机构评价大学人文社科的质量指标。
1、对世界性的、人类共性的问题进行比较研究，如普世价值问题、伦理问题、信仰问题等。1、对世界性的、人类共性的问题进行比较研究，如普世价值问题、伦理问题、信仰问题等。 2、针对我国社会转型中存在的重大问题（如民主、民生等）与国外进行比较研究，如中美、中欧、中俄、中印比较研究。 3、利用湘雅品牌和陈志武校友这个关系，与耶鲁大学开展人文社科合作研究。 4、利用中南大学拥有的各种资源，进行文学创作和人文社科研究，把中南大学的先进人物向其出生地、籍贯（省、地、县）和学校（中学、小学）进行报道。 （二）从创一流大学的视野思考人文社科发展的几点认识
1、发动教师、学生争取优秀生源，提高新生录取分数线（新生录取质量），对各种评价教学质量的指标，要积极去争取。如教学团队、规划教材（优秀教材）、本科教学成果奖、优秀博士学位论文、研究生教学成果奖等。1、发动教师、学生争取优秀生源，提高新生录取分数线（新生录取质量），对各种评价教学质量的指标，要积极去争取。如教学团队、规划教材（优秀教材）、本科教学成果奖、优秀博士学位论文、研究生教学成果奖等。 2、把目前评价机构评价人文社科科研的质量指标，如国内引文数据库论文及引用（CSSCI）、国外引文数据库论文及引用（SSCI、A&HCI、ISTP）、艺术作品、国家人文社会科学奖（国家社科基金项目优秀成果就奖、中国高校人文社会科学优秀成果奖）、科研创新基地（教育部社科重点研究基地）、基础科研项目（国家社会科学基金项目）等列入本学科发展的规划。 3、要创造条件进入目前评价机构评价人文社科学科建设和教师队伍的质量指标，如国家重点学科、博士后流动站、一级学科博士点和硕士点、二级学科博士点和硕士点，要创造条件去申报国家教学名师、创新团队（含长江学者及创新团队负责人）、教育部跨世纪人才和青年教师奖获得者等。 （三）提升我校人文社科在各种大学排名名次的对策
