Jard n de ni os luz maria serradel situaci n did cta
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COMPETENCIAS:. ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES Y A PARTIR DE LO QUE SABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL, Y DE LO QUE HACE PARA CONOCERLO. SITUACIN DIDCTICA. Qu objetos observan sobre la mesa? Si dejramos caer algunos de estos objetos desde la misma altura.cul caera primero ? cul despu

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JARD N DE NI OS LUZ MARIA SERRADEL SITUACI N DID CTA.

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Jard n de ni os luz maria serradel situaci n did cta l.jpg

JARDN DE NIOS LUZ MARIA SERRADELSITUACIN DIDCTA.

REALIZADA POR LAS NIAS Y LOS NIOS DEL 2- B

A CARGO DE LA PROFESORA:

MARBELLA VALLE LPEZ


Competencias l.jpg

COMPETENCIAS:

ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES Y A PARTIR DE LO QUE SABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL, Y DE LO QUE HACE PARA CONOCERLO


Situaci n did ctica l.jpg

SITUACIN DIDCTICA

  • Qu objetos observan sobre la mesa?

  • Si dejramos caer algunos de estos objetos desde la misma altura.cul caera primero ? cul despus? por qu? Registrar.

    *Realizaremos el experimento, respetando la consigna.( deben de caer desde una misma altura)

    * Formaremos dos equipos.


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* Ponerse de acuerdo con que objetos van a iniciar, y a qu altura van a iniciar.

  • Elaborarn su registro (ponerse de acuerdo quin har el registro).

  • Compararn sus respuestas, con las deducciones que hicieron primero, y despus con la del equipo.

  • Explicarn Por qu creen que un objeto cae primero que el otro, si ambos comienzan a caer desde la misma altura?

  • Buscarn en internet videos de objetos qu cae ms rpido, procurar cuestionarlos acerca de la investigacin.

  • Elaborarn un registro individual.

  • Realizarn la experiencia con sus paps en casa.

    TIEMPO ESTIMADO: 2 DIAS


Materiales l.jpg

MATERIALES

  • 2 Fruta naranja.

  • 2 abatelenguas.

  • 2 taparrosca de garrafn de agua.

  • 2 tornillos medianos.

  • 2 tornillos chicos.

  • 2 bolitas de unicel chicas.

  • 2 bolitas de unicel medianas

  • 2 limones.

  • Algodn.

  • 4 hojas de papel tamao carta.

  • 2 juguetes de construccin chicos.

  • 2 plumas de pjaro


Desarrollo l.jpg

DESARROLLO

DILOGO:

M. cul de estos objetos creen ustedes que caen primero y cul despus.

JUAN DAVID: sealo el tornillo y dice que cae lento

SANTIAGO: qu la pluma (pjaro) tambin cae lento.

M. Por qu?

SANTIAGO: por qu no pesa y vuela.


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LUIS ANGEL: el algodn tambin maestra.

M. por qu?

LUIS ANGEL: ay, maestra pues no pesa

MOISES: maestra, la abatelengua cae lenta por que no pesa.

DIEGO: me dijo despacito que la piedra pequea es lenta.

M. por qu ?

DIEGO: por que si


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M: y cuales creen que cae mas rpido.

SANTIAGO : los limones maestra cae ms rpido.

M. por qu?

SANTIAGO: porqu es grande y redonda.

ARTURO: la bola de Unicef

SANTIAGO: no Arturo esa (bola de unicel) cae lenta

ARTURO : que si cae ms rpido verdad maestra.

M. Porque piensas Arturo que cae ms rpido.

ARTURO: por que esta grande.

SANTIAGO: no pesa maestra.

M. Muy bien ahora realizaremos el experimento para que comprueben sus hiptesis

Aqu observe que Moses,Santiago, Arturo, y Luis ngel

EXPLICAN QU CREEN QUE VA A PASAR EN UNA SITUACIN OBSERVABLE.


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  • M: formarn dos equipos , con el barco se hunde, utilizarn estrategias de conteo, al formar los equipos.


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cada equipo eligi a unos de sus compaero para que realizar el registro, observe que estn en el nivel escritura de primitivo (solo lneas) y dibujo estaban atentos a lo que sus compaeros realizaban


M con qu pares van a iniciar ernesto con la abatelengua y la bola de unicel maestra l.jpg

M.QUE CAE PRIMERO LA BOLA DE UNICEL O LA ABATELENGUA.ERNESTO: CAE RPIDO LA BOLAM: PORQUE?ERNESTO : PORQU ESTA PEQUEA.CRISTOPHER: NO LA ABATELENGUA.M: QUIN QUIERE REALIZARLA.MARIANA: YO ME DICE DESPACIO.CRISTOPHER: MIRA MAESTRA FUE LA BOLAM: LA BOLA DE UNICEL, PORQUE PIENSAS QUE CAYO RPIDO CRISTOPHER.CRISTOPHER: SE QUEDO CALLADOMOISES: AY CRISTOPHER ES QUE ES PEQUEA, MAESTRA LO ESCRIBO DONDE DICE RPIDO.

M. CON QU PARES VAN A INICIARERNESTO: CON LA ABATELENGUA Y LA BOLA DE UNICEL MAESTRA.


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M: CUL VAN A EMPEZAR.ARTURO: LIMN Y LA PIEDRA CHIQUITA.M.QU CAYO PRIMERO CARLOS DANIEL: EL LIMNM: PORQU ?CARLOS: PORQU TIENE PALOSARTURO: ESPINAS.MOISES: PORQU SON LIMONES Y LA PIEDRA ES CHIQUITITA


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DESPUS LO HICIERN CON EL ALGODN

Y UNA TAPA (EL OTRO EQUIPO).SANTIAGO: PORQU LO TIRASTES ANTES DANI. SANTIAGO: RECUERDA QUE DEBEN DE

ESTAR A LA MISMA ALTURA.Y LO VOLVIERN HACER.ANDREA: CAYERON AL MISMO TIEMPO.CARLOS :NO Y LO VOLVIO HACERLO.M: POR QU? ANDREA.ANDREA:SE QUEDO CALLADASANTIAGO: PORQU TIENEN LA MISMA VELOCIDADMOISES: NO LA TAPA ES MS RPIDAM: POR QU? PIENSAS QUE LA

ES MS RPIDAMOISES: PORQU ES MS RPIDA MAESTRA

DESPUES TOMARON EL TORNILLO Y EL CUBO DE JUGUETESANTIAGO:EL TORNILLO ES MS RPIDOM:PORQUE SANTISANTIAGOPORQUE NO PESA.CARLOS:NO EL JUGUETES CAYO MAS RPIDOM:PORQUE CARLOS.CARLOS: ES GRANDEOBSERVE QU CARLOS ,SANTIAGO Y MOISES DEMUESTRAN CONVENCIMIENTO ACERCA DE LO QUE PIENSAN.


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COMPARARN SUS RESPUESTAS AL INICIO DEL DESARROLLO


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  • DESPUS EMPEZARN A COMPARAR CON LO QUE ME DIJIERN AL PRINCIPIO,REALIZARN EL EXPERIMENTO CON OTROS OBJETOS QUE NO HICIERON EN EQUIPO TOMARON LA PLUMA DE PJARO,CON LA NARANJA, HOJA BLANCA, TAPA, REALICE YO EL EXPERIMENTO DONDE UTILIZNARANJA, Y LA PLUMAN DE PJARO, Y A PROPOSITO PUSE MIS MANOS UNA MUY ARRIBA Y OTRA ABAJO, SANTIAGO ME HIZO LA OBSERVACIN QUE ASI NO ERA QUE DEBEN ESTAR A LA MISMA ALTURA Y LE DIJE COMO ASI, , NO MAESTRA ASI QUE SE PARO Y ME PUSO LAS MANOS A LA MISMA ALTURA YA ORASI TIRALOS,TODOS EXPRESARN SI ASI, OBSERVE QUE SANTIAGO,CONSTRASTA SUS IDEAS INICIALES CON LO QUE OBSERVO DURANTE EL EXPERIMENTO Y LAS MODIFICA COMO CONSECUENCIA DE ESA EXPERIENCIA


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CONSULTA POR INTERNET


Mi relato l.jpg

MI RELATO

  • ME GUSTO ESTA EXPERIENCIA PORQUE ME EXPLICARN QU VA A PASAR EN UNA SITUACIN OBSERVABLE,CUANDO LES PREGUNTE CUL DE ESTOS OBJETOS (NARANJA,LIMN,ALGODN,PLUMAS DE GALLO,BOLITAS DE UNICEL,TORNILLOS,JUGUETE,ABATELENGUA),CAERA MS RPIDO O MS E HICIERN SUS HIPOTESS, DESPUS CONTRASTARN SUS IDEAS INICIALES CON LO OBSERVADO, CUANDO ARTURO DIJOQUE LA BOLITA DE UNICEL CAE MS LENTO Y LA NARANJA MS RPIDO Y SE SORPRENDIO Y LE PREGUNTE QUE PASABA,ARTURO: MIRA MAESTRA CAYO RPIDO LA BOLITA DE UNICEL Y LA NARANJA CAYO DESPUES LE PREGUNTE PORQUE SUCEDI ESO, PORQUE LA BOLITA DE UNICEL NO PESA Y LA NARANJA SI..


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  • EN LA CONSULTA DE INTERNET ME FALTO INDAGARLOS MS, NO SENTI QUE ME ARROJARAN MUCHA INFORMACIN( COMO ME SUCEDIO UN PERCANSE DE QUE MI COMPUTADORA ESTA CONTAMINADA JUNTO CON MI MEMORIA ASI QUE FUIMOS A VARIOS SALONES Y A LO MEJOR ESO FUE UNA DISTRACCIN CON LOS NIOS).DESPUS CUANDO NOS FUIMOS AL SALN LES PREGUNTE QUE LES PARECIO EL VIDEO Y UN NIO SANTIAGO ME MENCIONO

  • QUE LA PLUMA Y LA MONEDA CAYERON AL MISMO TIEMPO, PORQU TIENEN LA MISMA VELOCIDAD,Y AH EMPEZARN A DECIR LO MISMO.( AQU ME FALTO DE PREGUNTARLE A SANTI QU ERA PARA EL VELOCIDAD)


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  • LES DEJE DE TAREA QUE ME ELABORARN UN RELATO DE LO QUE HICIERON, FUERON POCOS LOS QUE LO LLEVARN TAMBIN LES COMENTE QUE HICIERAN EL EXPERIEMENTO CON SUS PAPS UTILIZANDO ALGUNOS OBJETOS QUE TENGAN EN CASA, ANDREA LE DIJO A SU MAM QUE NECESITABA TORTILLA Y NARANJA Y LAS TIRO AL PISO PERO LE DIJO A SU MAM QUE DEBEN ESTAR A LA MISMA ALTURA Y SU MAM LE PREGUNTO QUE PASABA Y LE DIJO QUE LA NARANJA ERA MAS PESADA Y LA TORTILA NO PESABA.

  • IDENTIFICO Y REFLEXIONA ACERCA DE LAS CARACTERSTICAS ESENCIALES DE LOS ELEMENTOS,COMUNICA LOS RESULTADOS DE EXPERIENCIAS REALIZADAS , OBTIENE Y ORGANIZA LA INFORMACIN DE DIVERSAS FUENTES QUE LE APOYA EN LA FORMULACIN DE EXPLICACIONES.. LA DIFICULTAD QUE TUVE FUE PARA QUE ME ARROJARAN LA INFORMACIN QUIZA A VECES MI INTERVENCIN NO ERA BUENA PERO COMO QUERIA QUE TODOS PARTICIPARAN TENIA QUE PREGUNTAR O REPETIR VARIAS VECES .PERO BUENO OTRO RETO MS QUE TENGO QUE PASAR.


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