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Primer Año de Educación General Básica

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Primer Año de Educación General Básica. Enfoque del Primer Año. Desarrollo integral de niños y niñas. Objetivos Educativos del Primer Año.

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Presentation Transcript
enfoque del primer a o
Enfoque del Primer Año
  • Desarrollo integral de niños y niñas.
objetivos educativos del primer a o
Objetivos Educativos del Primer Año
  • Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto la integración y la sociabilización con sus compañeros y compañeras.
objetivos educativos del primer a o1
Objetivos Educativos del Primer Año
  • Estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano, responsable del medio ambiente y de su patrimonio cultural
ejes del aprendizaje
Ejes del Aprendizaje
  • Tres ejes del aprendizaje
  • Siete componentes de los ejes del aprendizaje
  • Cinco bloques curriculares
destrezas con criterios de desempe o
Destrezas con Criterios de Desempeño:

Componente relaciones lógico matemáticas

  • Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana, tarde y noche.
  • Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 10.
destreza con criterios de desempe o
Destreza con Criterios de Desempeño:

Componente Expresión Oral y Escrita

  • Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica).
precisiones para la ense anza y el aprendizaje del primer a o
Precisiones para la Enseñanza y el Aprendizaje del Primer Año
  • Conceptuales
  • Metodológicas
  • Evaluación
indicadores esenciales de evaluaci n
Indicadores Esenciales de Evaluación

Destrezas con criterios de desempeño

  • Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana, tarde y noche.
  • Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 10.

Indicadores esenciales de evaluación

  • Usa los conceptos del tiempo (ayer, hoy, mañana, tarde y noche en situaciones significativas.
  • Reconoce, asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos
conclusiones
Conclusiones
  • Promueve el desarrollo integral de niños y niñas y su relación armónica con la comunidad y el medio ambiente.
  • Toma en cuenta el desarrollo evolutivo de los niños y niñas.
  • Incentiva el respeto a las diferencias individuales y los estilos de aprendizaje.
  • Fomenta la autonomía con la mediación del adulto.
  • Desarrolla el pensamiento lógico-matemático.
conclusiones1
Conclusiones
  • Plantea el estudio de la lengua como herramienta de comunicación.
  • Desarrolla la capacidad creativa.
  • Promueve el juego como eje de la enseñanza.
  • Articula el currículo con el segundo de año de EGB.
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