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Programa Nacional por los Derechos de la Ni ez y la Adolescencia


Historia. Creado por Resolucin Ministerial N 1580 del 10 de noviembre de 2006En el ao 2008 se integra a la Coordinacin Construccin de Ciudadana en las Escuelas\" por resolucin ministerial 2157. Aportar a la efectivizacin y el respeto de los Derechos de Nios, Nias y Adolescentes en y d

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Programa Nacional por los Derechos de la Ni ez y la Adolescencia

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Presentation Transcript


Programa nacional por los derechos de la ni ez y la adolescencia

Programa Nacional por los Derechos de la Niñez y la Adolescencia


Historia

Historia

  • Creado por Resolución Ministerial N° 1580 del 10 de noviembre de 2006

  • En el año 2008 se integra a la Coordinación “Construcción de Ciudadanía en las Escuelas” por resolución ministerial 2157


Objetivo general

Objetivo General

Aportar a la efectivización y el respeto de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en y desde el sistema educativo


L neas de acci n

Líneas de acción

  • Promoción: sensibilización, difusión, etc.

  • Protección: articulación

  • Restitución: maltrato infantil


Acciones

Acciones:

  • Difusión, sensibilización

  • Capacitación

  • Impresión de materiales

  • Investigación

  • Articulación


Maltrato infantil

MALTRATO INFANTIL

Orientaciones para actuar desde la escuela


Historia1

Historia

  • 2005 1° Experiencia en Córdoba

  • 1° fomato del material

  • Talleres de sensibilización: Jujuy, Santa Cruz, Chaco, Tierra del Fuego,

  • Capacitación: Corrientes; Chubut; Formosa; La Pampa


Trayecto formativo

Trayecto formativo

  • Módulo 1Introducción:

    Implicación personal. Paradigmas de infancia. Nuevas formas de familia. Definiciones de maltrato; tipos. Representaciones sociales.

  • Módulo 2Herramientas conceptuales y metodológicas: Factores protectores y de riesgo. Niveles de prevención.Indicadores. Legislación.Alcances y límites de la tarea docente.

Programa Nacional por los Derechos de la Niñez y la Adolescencia


Trayecto formativo1

Trayecto formativo

  • Módulo 3Las dimensiones de la problemática :El trabajo en el aula, la estrategia institucional y la articulación intersectorial.

    El trabajo en red, el trabajo con las familias.

    El abordaje con los MCM.

    Desgaste profesional


Que puede hacer la escuela

Que puede hacer la escuela

  • Antes

  • Frente a la sospecha

  • Confirmación

  • Después


Criterios

Criterios

  • No Juzgar /no estigmatizar

  • No avalar el maltrato

  • Priorizar a los/las chicos/as

  • Cuidar a todas las personas de la institución


Dificultades

Dificultades:

  • Escasa visibilización

  • Resistencias para la articulación

  • Vacios normativos, desconocimiento de normas

  • Dificultad para asumir el paradigma de PI


Logros

Logros:

  • Producción de materiales

  • Docentes y equipos capacitados

  • Firma de “protocolos de actuación”

  • Articulaciones intersectoriales


Desaf os

Desafíos

  • Otorgar mayor visibilidad

  • Incorporar más provincias

  • Mejorar la articulaciones

  • Reducir los tiempos de intervención


Programa nacional

Programa Nacional

Coordinador:

Gerardo Averbuj

EquipoTécnico:

Lucía Bozzalla

Gabriela Tarantino

Graciela Zaritzky

Silvia Aiello

Derechosdeinfancia@me.gov.ar

http:www.me.gov.ar/derechos

Educ.ar