„Hozzon a gyermeknek mindenki, amit tud: játékot, zenét, örömet...”

1. „Hozzon a gyermeknek mindenki, amit tud: játékot, zenét, örömet...” A kisgyermekkori zenei nevelés jelentősége és alapelvei Dr. Szarka Júlia 2009.09.08

2. VIVA LA MUSICA…! Ez lehetne az alcíme is a mai bevezető előadásnak, amit igazol-e a következő film?

3. Személyiségfejlesztészenével ?! “…az ének felszabadít, bátorít, gátlásokból, félénkségből kigyógyít. Koncentrál, testi-lelki diszpozíción javít, munkára kedvet csinál, alkalmasabbá tesz, figyelemre-fegyelemre szoktat. Hogy egész embert mozgat, nemcsak egy-egy részét… Fejleszti a közösségi érzéstKifejleszti, csírájában minden emberben meglevő zeneérzéket, ezzel megadja a műveltség alapját, amivel eztán szebbé, gazdagabbá teszi egész életét.”

4. Kompetencia (-őrület)! „…adott helyzetben megfelelő tudás, készségek és hozzáállás ötvözete”. (brüsszeli ajánlás)

5. Akikról beszélni illik és kell! Kodály Zoltán Forrai Katalin M. Dietrich Helga, és – szerencsére – sokan mások

6. ÓNOAP (és NAT) zenével! Nagy Balázsné Szarka Júlia: Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának „megzenésítése” • in: BTF Tudományos Közleményei XVII. Trezor Kiadó Budapest, 1999.

7. Nem csak 6-12 sor a zene! • Neveléstörténeti értékeink • Kutatási hivatkozások a zenei transzfer-vizsgálatok eredményei • „a magyar óvodai nevelésügy nemzetközileg elismert gyakorlata" zenei értelemben a "Kodály-módszer"-ként ismert világhírű zenepedagógia

8. A zenei fejlesztés· egész személyiségre gyakorolt hatása, a testi – értelmi – szociális fejlődésben végzett szerepe;·     transzferhatás, vagyis a nem csak zenei képességeink (kommunikációs, anyanyelvi, matematikai, stb.) egyidejű fejlődése,kapcsolata más tevékenységi formákkal (játék, irodalmi, vizuális, környezeti, testnevelés, stb.);·        a speciálisan zenei képességekre gyakorolt hatása, tehetséggondozás.

9. Keressünk összefüggéseket, avagy kapcsolat a többi tevékenységgel! Játék Vers, mese Ének, zene, énekes játék Rajzolás, mintázás, kézimunka Mozgás A külső világ tevékeny megismerése Munkajellegű tevékenységek Tanulás

10. HÓP és zene! Hipp, hopp, haja hopp, merre van a ZENE, HÓP? • in.: Ének-Zene-Nevelés. ELTE-TÓFK Tudományos Közleményei XXV. Trezor Kiadó, Bp.2004.

11. A kompetencia ismét: „…adott helyzetben megfelelő tudás, készségek és hozzáállás ötvözete”. (brüsszeli ajánlás) Kompetencia-alapú Művészet –alapú Tevékenység-alapú

12. A nevelési (alap)elvekből! • A pedagógus Alapelvek ismerete A zenei képesség-fejlesztés lehetőségei Önképzés – önfejlesztés (módszertani szabadsággal csak az élhet, aki megfelelő módszertani alapokkal rendelkezik; az pedagógus azt a módszert használja, amelyikkel a legjobb eredményt érheti el a gyermek fejlesztésében) • A gyermek gyermek képességeinek egyéni és életkor-specifikus alakítása "gyermeki közösségben végezhető, sokszínű tevékenység,...különös tekintettel a mással nem helyettesíthető játékra"

13. Zenepedagógiai alapelvek! Kodály – Forrai által teremtett hagyományokra építeni a zenei nevelést! A pedagógus mintaadását hangsúlyozni! (MODELL!)

14. A zenei nevelés irányelvei: • Legyen a zene mindenkié, mert olyan személyiségfejlesztő hatású, mely mással nem pótolható! • Célunk kulturált, a zenét élvező, értő és művelő közönség nevelése! • Az a bizonyos 9 hónap! • A saját népzenei hagyományok: a jól megragadható kisformákból építkező, a nyelv és zene tökéletes egységét megvalósító játékdal- és népdalkincs után következhet dalanyag más népektől, művészi értékű komponált zene, valamint más kultúrák zenei anyaga!

15. A zenei elemeket aktív zenéléssel, az élő zenei gyakorlatban kell elsajátítani! • Mindenkinek van egy állandóan kéznél lévő hangszere! • A zenei írás–olvasás alapvető ismerete a kulturáltság, műveltség része! • A kottaolvasási készségek alapszintű kialakításában célravezető a relatív szolmizáció alkalmazása!

16. Köszönöm a figyelmet!szjul@freemail.hu