hvad kan g re energiundervisningen engagerende og l rerig
Download
Skip this Video
Download Presentation
Hvad kan gøre energiundervisningen engagerende og lærerig?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 8

Hvad kan gøre energiundervisningen engagerende og lærerig? - PowerPoint PPT Presentation


  • 95 Views
  • Uploaded on

Hvad kan gøre energiundervisningen engagerende og lærerig? . Energi. Hvad har det med mig at gøre? Eleverne har en ringe erfaring med området Energi = Strøm = Ledninger Samfund perspektivet. Hvad Engagerer ?. Udgangspunkt i elevernes hverdag Gør det genkendeligt

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Hvad kan gøre energiundervisningen engagerende og lærerig? ' - clarke


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
hvad kan g re energiundervisningen engagerende og l rerig

Hvad kan gøre energiundervisningen engagerende og lærerig?

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

energi
Energi
  • Hvad har det med mig at gøre?
  • Eleverne har en ringe erfaring med området
  • Energi = Strøm = Ledninger
  • Samfund perspektivet

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

hvad engagerer
Hvad Engagerer ?
  • Udgangspunkt i elevernes hverdag
  • Gør det genkendeligt
  • Hvor kan de selv gøre en forskel
  • Skulle bruge sin viden aktivt

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

hvordan
Hvordan
  • Lade eleverne selv stille deres undersøgelses spørgsmål
  • Eleverne selv opstiller hypoteser
  • Undersøger og efterprøver
  • Inddrage andre undervisningsmidler
  • Film og tv-udsendelser f.eks. Viden om/Nørd
  • Udstillinger – f.eks. Experimentarium
  • Spil og andre computer simuleringer

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

solfanger
Solfanger
  • Fysisk – at bygge solfangeren
  • Lave hypoteser og efterprøve dem
  • Lave målinger på solfangeren
  • Skal formidle sin viden til andre – her en udstilling i zoologiskhave
  • Klæde hinanden fagligt på
  • Udtænke hvad der vil være klogt at formidle på deres stand i zoo
  • Udarbejde plakater der er informative

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

hvorfor formidling
Hvorfor formidling
  • Deres eget faglige niveau bliver højere
  • Altid sjovere at lave noget andre kan bruge
  • Engageret i forhold til at ”man vil ikke virke dum”
  • Stolte over at ”vide noget”
  • De gør – De husker

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

hvad l rer de s
Hvad lærer de så?
  • Bruge begreberne aktivitet og i en sammenhæng
  • Kunne forklare sin viden til andre
  • Faglig viden til at ændre egen adfærd
  • De husker det de har lært og ikke kun det de har lavet

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

hvad kr ver det af l reren
Hvad kræver det af læreren?
  • Inddrage eleverne tidligere i forberedelse
  • Slippe styringen
  • Lade kaos råde – det skal nok blive godt igen
  • Hold hoved koldt og bevar overblikket
  • Brug den tid der skal til
  • Tænk muligheder ikke begrænsninger

Innovativ energiundervisning Signe Ammitzbøll

ad