Приоритеты образовательной политики

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании

2. Приоритеты образовательной политики Зафиксированы в: - Концепциидолгосрочного социально-экономическогоразвитиядо2020года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36) - Основныхнаправлениях деятельностиПравительства РФ(утвержденыраспоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р) - Приоритетном национальном проекте«Образование» на 2009-2012 годы - Федеральнойцелевойпрограммеразвития образования - Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»

3. Основные направления инициативы «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Изменение инфраструктуры школьнойсети 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

4. Материалы, обеспечивающие реализациюстандарта – «пакет сопровождения» 4 4

6. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИП Р И К А З «6»__октября ____2009г.№__373__ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образованияВ соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.2.Ввести в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом. Министр А. Фурсенко

7. Закон «Об образовании» Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: • 1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; • 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; • 3) результатам освоения основных образовательных программ.

8. Закон РФ «Об образовании» Ст.14, 29 Образовательная программа • Основная образовательная программа утверждается и реализуется образовательным учреждениемсамостоятельно • Основная образовательная программа образовательного учреждения разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ • Примерная основная образовательная программаразрабатывается на основефедеральных государственных образовательных стандартов • Разработка примерных основных образовательных программобеспечиваетсяуполномоченными федеральными государственными органами • Органы государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образованиямогут принимать участие в разработке примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей)

9. Переход на новые образовательные стандарты • От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов • В любой образовательной программе будет две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, экскурсии, спортивные секции, олимпиады, научные исследования, различного рода творческие занятия 9

10. Переход на новые образовательные стандарты • В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно-подушевого финансирования ("деньги следуют за учеником"). При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности 10

11. Переход на новые образовательные стандарты • Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций. Россия будет продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах и регионах • Уже в 2010 году мы введем новые требования к качеству образования, расширив список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования. Кроме того, мы введём мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенций и способностей. Программы обучения старшеклассников будут увязаны с дальнейшим выбором специальности 11

12. Состояние разработки и утверждения стандартов 1.ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года); 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года)

13. Основные характеристики нового стандарта • новый формат стандарта (рамочный документ); • новое содержание стандарта (совокупность требований); • расширение функций и пользователей стандарта; • новое методологическое основание • (системно-деятельностный • подход)

14. Требования к структуре • основной общеобразовательной программы • Зафиксированы требования к: • количеству и наименованию разделов (всего-9), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения; • минимальному и максимальному количеству учебных часов • за 4 года (не менее 2 904 часов и не более 3 210 часов); • содержанию каждого из разделов; • соотношению частей основной общеобразовательной • программы (80/20% для первой ступени); • - организации внеурочной деятельности (время, отводимое на внеурочную деятельность, составит до 1350 часов)

15. ФГОС НООТребования к структуре основной образовательной программы • Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы: • 1. пояснительная записка; • 2. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; • 3. учебный план начального общего образования; • 4. программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; • 5. программы отдельных учебных предметов, курсов; • 6. программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; • 7. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; • 8. программа коррекционной работы; • 9. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

16. Программа отдельных учебных предметов, • курсов разрабатывается на основе: • требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; • программы формирования универсальных учебных действий.

17. Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы • кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка); • материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения); • учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия); • финансовым (нормативное подушевое финансирование; новая система оплаты труда)

18. Что дальше? • Федеральный уровень с участием субъектов Российской Федерации: • разработка примерной образовательной программы, • включающей в том числе: • базисный учебный план; • примерные программы учебных предметов; • - остальные примерные программы в соответствии со • стандартом • Образовательное учреждение • - разрабатывает основные общеобразовательные программы, включающие учебный план, рабочие программы учебных предметов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся.

19. От ФГОС НОО к основной образовательной программе начального общего образования ФГОС НОО Федеральный уровень Примерная основная образовательная программа начального общего образования Участие региона Основная образовательная программа НОО разрабатывается самостоятельно Уровень образовательного учреждения Основная образовательная программа начального общего образования

20. Введение федерального государственного стандарта общего образования - введение ФГОС по мере готовности - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности - обязательное введение ФГОС 2010-11 уч.год 1 М О Н И Т О Р И Н Г И О Т Ч Е Т Н О С Т Ь 2011-12 уч.год 1 2 2012-13 уч.год 1 2 3 5 2013-14 уч.год 1 2 3 4 5 6 10 2014-15 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 10 11 2015-16 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 2016-17 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2017-18 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2018-19 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2019-20 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2020-21 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2021-22 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

21. Критерии готовности ОУ к введению стандарта • разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения; • нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); • приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения; • определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; • - разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;

22. Критерии готовности ОУ к введению стандарта • определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей); • разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; • осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования); • - обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

23. Что делать? (уровень РФ и РК) • Считать нормативы по новому – • это обязательства государства по обеспечению ФГОС НОО • 2. Подготовка учителей – ключевое направление • 3. Подготовка и утверждение новых учебников и учебно – методических пособий для учителей • 4. Создание необходимых условий – обязательства образовательного учреждения

24. Что делать? (уровень ОУ) • Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения и утверждение данной программы с участием органов государственно – общественного управления. • Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС.

25. Что делать? (уровень ОУ) 4. Разработка и утверждение плана – графика – введения ФГОС НОО в ОУ. 5. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в ОП в соответствии с ФГОС НОО. 6. Реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.

26. Что делать? (уровень ОУ) 7. Создание системы методической работы, обеспечивающей введения ФГОС общего образования. 8. Корректировка плана – графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением ФГОС.

27. Портрет выпускника: дошкольник – начальная школа • деятельный и активный • креативный • исследова- • тельский • интерес • любознательный • инициативный • коммуника- • тивность • открытый внешнему миру, • доброжелательный и отзывчивый • положительное отношение к себе, • уверенность в своих силах • ответственность • саморегуляция • чувство собственного • достоинства • уважительное отношение к окружающим, • к иной точке зрения • навыки самоорганизации и здорового образа жизни УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ;УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ;МОТИВАЦИЯ К ОБУЧЕНИЮ

28. Портрет выпускника: начальная школа – основная школа • готов к • выбору • любознательный, проявляющий • исследовательский интерес • избирательность • интересов • активно познающий мир • доброжелательный, • умеющий слушать • и слышать партнера • познающий себя, утверждающий • себя как взрослый • готовый нести ответственность • перед самим собой, другими • уважительное отношение к окружающим, • к иной точке зрения • умеет действовать с ориен-тацией на другую позицию • умеющий учиться, способный к самоорганизации • готовый самостоятельно действовать и • отвечать перед семьёй и школой • умеет работать в группе и индивидуально • осознанно выполняет правила здорового • и безопасного образа жизни • навыки самоорганизации и здорового образа жизни СИСТЕМА «ПРОБ»; ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

29. Портрет выпускника: основная школа – старшая школа • личная профессиональ- • ная перспектива • избирательность • интересов • познающий себя, • утверждающий • себя как взрослый • осознающий себя • личностью • способен принимать самостоятельные • решения и нести за них ответственность • умеет работать в группе • и индивидуально • понимает ценности образования как • основы будущего успеха • креативный, критически мыслящий • умеет действовать с ориентацией на другую позицию • готов к сотрудничеству для достижения совместного результата • разделяет ценности здорового • и безопасного образа жизни • осознанно выполняет правила здо-рового и безопасного образа жизни ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ НАУК В ИЗБРАННОЙ ОБЛАСТИ ОПЫТ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (познавательной, социальной)

30. Сайты ФГОС standart.edu.ru fqos.isiorao.ru