سياست هاي توسعه علمي
Download
1 / 145

سياست هاي توسعه علمي رتبه بندي و ارتقاء کيفيت - PowerPoint PPT Presentation


  • 177 Views
  • Uploaded on

سياست هاي توسعه علمي رتبه بندي و ارتقاء کيفيت. دکتر جعفر مهراد رئيس مرکز منطقه اي اطلاع رساني علوم وفناوري (ISC) و سرپرست پايگاه استنادي علوم جهان اسلام دانشگاه فردوسي مشهد 1393/4/4.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' سياست هاي توسعه علمي رتبه بندي و ارتقاء کيفيت' - cisco


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

سياست هاي توسعه علميرتبه بندي و ارتقاء کيفيت

دکتر جعفر مهراد

رئيس مرکز منطقه اي اطلاع رساني علوم وفناوري

(ISC)و سرپرست پايگاه استنادي علوم جهان اسلام

دانشگاه فردوسي مشهد

1393/4/4


واژه توسعه علمي در ادبيات کشور جايگاه ويژه اي پيدا کرده است. نهضت توليد علم و جنبش نرم افزاري اذهان تمام سياستگذاران و برنامه ريزان امور علمي و پژوهشي کشور را به خود مشغول کرده است.


توليد علم و توسعه علمي به عنوان موتور محرکه توسعه همه جانبه و پايدار کشورها نقش عمده اي ايفا مي کنند. توليد علم، بيانگر يک نظريه، روش يا دستاورد دسته اول است که در سطح ملي و بين المللي قابل عرضه باشد.


امروز سنجش و پايش علم در حوزه ها و موضوعات گوناگون در دانشگاه ها و مراکز تحقيقاتي مورد توجه و تاکيد قرار گرفته است. امکان آگاهي از وضعيت موجود، مقايسه حوزه هاي موضوعي و دانشگاه هاي مختلف با يکديگر و تلاش براي ارتقاء وضعيت علمي از دلايل اين توجه و تاکيد است.


اکنون توسعه علمي و سياستگذاري علم و فناوري به موضوعي مهم مبدل شده است. دولت ها در اين زمينه کوشش مي کنند از سياست هاي علم و فناوري که جهان شمول است الگو برداري کرده و تبعيت کنند. تبيين و تدوين سياست هاي علم و فناوريملي در جهموري اسلامي ايران از اهميت خاصي برخوردار است.


طبق آخرين آمار، ايران داراي 4.5ميليون دانشجو با ترکيب و شرح زير مي باشد:


در حوزه پژوهش و فناورينيز جمهوري اسلامي ايران دستاوردهاي مهمي به دست آورده است


ايران با دارا بودن بالاترين رشد توليدات علمي مقام اول دنيا و از لحاظ تعداد مقالات مقام 17 جهان و اول غرب آسيا را در دست دارد.


به موازات تدوين توليدات علمي مقام اول دنيا و از لحاظ تعداد مقالات مقام برنامه ها و سياستگذاري در حوزه هاي علم و فناوري، تعدادي اسناد بالادستي نيز به عنوان نقشه راه تهيه و تصويب شده است که مندرجات اين اسناد اولويت هاي مهم علمي و تحقيقاتي دانشگاه ها و مراکز عالي آموزشي و پژوهشي کشور است.


  • 1. سند چشم انداز بيست ساله توليدات علمي مقام اول دنيا و از لحاظ تعداد مقالات مقام

  • ... ايران کشوري است توسعه يافته با جايگاه اول اقتصادي، علميو فناوري در سطح منطقه، ...

  • دست يافته به جايگاه اقتصادي، علمي و فناوري در سطح منطقه آسياي جنوب غربي ( شامل آسياي ميانه، قفقاز، خاورميانه و کشورهاي همسايه) با تاکيد بر جنبش نرم افزاري و توليد علم...


  • سياست هاي کلي برنامه پنجم توليدات علمي مقام اول دنيا و از لحاظ تعداد مقالات مقام

  • دستيابي به جايگاه دوم علمي و فناوري در منطقه و تثبيت آن در برنامه پنجم.


3. توليدات علمي مقام اول دنيا و از لحاظ تعداد مقالات مقام نقشه جامع علمي کشور

فصل دوم، وضع مطلوب علم و فناوري

1-2 بند 3: پيشتاز در مرزهاي دانش و فناوري با مرجعيت علمي در جهان

2-2 بند 1: دستيابي به جايگاه اول علم و فناوري در جهان اسلام و احراز جايگاه برجسته علمي و الهام بخشي درجهان


گزارش هاي نظام هاي استنادي داخلي وخارجي همه از رشد علمي بسيار بالاي ايران حکايت دارند. نرخ رشد توليد علم در ايران در يک دهه گذشته بسيار چشمگير و در بسياري از موارد حتي از برخي از کشورهاي پيشرفته اروپاي شمالي بيشتر و برتر است.


در ايران بحث وخارجي توليد علم براي نخستين بار در سال 1365 در دانشگاه تهران مطرح شد و از سال 1379 به بعد بحث توليد علم در حوزه پژوهشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري مطرح گرديد.


در سال 1387 وخارجي پايگاه استنادي علوم جهان اسلام (ISC) به عنوان يک موسسه علم سنجي با هدف سنجش علم و بررسي عملکرد علمي دانشگاه ها در سطح جهان اسلام تاسيس شد.


در حال حاضر، با توجه به اينکه دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در توسعه علمي ايفا مي کنند و از مهمترين پارامترهاي توسعه در هر دانشگاه ميزان توليدات علمي پژوهشگران آن دانشگاه و نمايه شدن مقالات علمي و ثبت اختراعات آن ها مي باشد، در نتيجه ارزشيابي توليدات علمي دانشگاه ها و مراکز تحقيقاتي در پايگاه هاي علم سنجي چشم انداز روشني را از فعاليت هاي علمي کشور و هر دانشگاه ارائه مي دهد.


Scopus دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


تعداد مقالات نمايه شده کشور دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


تعداد مقالات نمايه شده کشور دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


تعداد مقالات نمايه شده کشور دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


تعداد مقالات نمايه شده کشور دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


Scopus 2013 دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


رتبه‏بندي دانشگاه‏هاي کشور (1) دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


رتبه‏بندي دانشگاه‏هاي کشور (2) دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


رتبه‏بندي دانشگاه‏هاي کشور (3) دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


رتبه‏بندي دانشگاه‏هاي کشور (4) دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


رتبه‏بندي دانشگاه‏هاي کشور (5) دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


ISI دانشگاه ها به عنوان يکي از مراکز توليد کننده علم نقش مهمي در


تعداد مقالات نمايه شده کشور – برحسب سال انتشار مجله


تعداد مقالات نمايه شده کشور – برحسب سال انتشار مجله


تعداد مقالات نمايه شده کشور – برحسب سال انتشار مجله


تعداد مقالات نمايه شده کشور – برحسب سال انتشار مجله


- 2013 برحسب سال انتشار مجلهISI


ISI برحسب سال انتشار مجلهدانشگاه هاي برتر کشور برحسب توليد علم


ISI برحسب سال انتشار مجلهحوزه هاي موضوعي برتر در توليد علم کشور


ISI برحسب سال انتشار مجلهکشورهاي مشارکت کننده در توليد علم کشور


سهم توليد علم و استنادها نسبت به انواع انتشارات در ايران و جهان


در سال 2012 انواع انتشارات در ايران و جهانISI متوسط ضريب تاثير نشريات ايراني در

0.609

در سال 2012ISI متوسط ضريب تاثير نشريات مالزي در

0.473

در سال 2012ISI متوسط ضريب تاثير نشريات ترکيه در

0.466


نشريات ايران در انواع انتشارات در ايران و جهانISI


نشريات ترکيه در انواع انتشارات در ايران و جهانISI


نشريات مالزي در انواع انتشارات در ايران و جهانISI


ISC انواع انتشارات در ايران و جهانتوليد علم در


ISC انواع انتشارات در ايران و جهان ايران

مقالات مجلات و همايش ها


تعداد نشريات نمايه شده از کشورهاي اسلامي و غير اسلامي در آي.اس.آي


توزيع نشريات نمايه شده در کشورهاي اسلامي و غير اسلامي در آي.اس.آي بر حسب منطقه جغرافيايي کشورهاي نشريات


سهم زبان هاي مختلف از نشريات داراي ضريب تاثير در ISC



تعداد نشريات داراي ضريب تاثير به تفکيک حوزه هاي موضوعي - ISC


ISC تفکيک حوزه هاي موضوعيرتبه بندي کشورها بر حسب ميانگين ضريب تاثير در


توليد تفکيک حوزه هاي موضوعيعلم دانشگاه‏ها در ISCمرتب سازي شده بر اساس تعداد مدارک در مجلات


مرتب سازي شده بر اساس تعداد همايش هاISCتوليد علم دانشگاه ها در


مرتب سازي شده بر اساس تعداد کل مدارکISCتوليد علم دانشگاه ها در



پژوهشگران توليد علمپرتاليف علوم انساني در ISC


پژوهشگران توليد علمپرتاليف علوم پزشکيدر ISC


تعداد نويسندگان به ازاء هر مقاله – تمامي حوزه هاي موضوعي









توليد علم – حوزه علوم انساني

دانشگاه فردوسي مشهد

ISI


اطلاعات کلي توليد علم دانشگاه – حوزه علوم انساني

  • Results found:5754

  • Sum of the Times Cited : 22375

  • Sum of Times Cited without self-citations :17719

  • Citing Articles :17107

  • Citing Articles without self-citations :14975

  • Average Citations per Item :3.89

  • h-index :47


ميزان انتشارات بر حسب سال – حوزه علوم انساني















حوزه مدرکهاي موضوعي پرتاليف دانشگاه












مقالات پراستناد هاي موضوعي


معيارها و شاخص هاي نظام هاي بين المللي رتبه بندي دانشگاه ها


رتبه المللي رتبه بندي دانشگاه هابندی لایدن


رتبه المللي رتبه بندي دانشگاه هابندی لایدن بر اساس فاکتور تاثیر استناد


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad World Ranking


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad Asia Ranking


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad Iran Ranking


رتبه المللي رتبه بندي دانشگاه هابندی لایدن بر اساس فاکتور همکاری علمی


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad World Ranking


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad Asia Ranking


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه هاUnive Mashhad Iran Ranking


رتبه بندی موضوعی کیو اس المللي رتبه بندي دانشگاه ها


رتبه بندی المللي رتبه بندي دانشگاه هاURAP


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه ها University of Mashhad

World Ranking


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه ها University of Mashhad

Iran Ranking


رتبه بندی سایماگو المللي رتبه بندي دانشگاه ها


رتبه بندی المللي رتبه بندي دانشگاه ها

4ICU


رتبه بندی المللي رتبه بندي دانشگاه ها

وبومتریکس


Ferdowsi المللي رتبه بندي دانشگاه ها University of Mashhad

World Ranking


نظام رتبه بندي المللي رتبه بندي دانشگاه ها

ISC


اهداف المللي رتبه بندي دانشگاه هاOIC براي رتبه بندي

کشورهاي اسلامي تا سال 1441 هجري قمري حداقل به 1441 پژوهشگر، دانشمند و مهندس در هر ميليون نفر دسترسي داشته باشند.

دسترسي حداقل به %14از عملکرد علمي جهان تا سال 1441 هجري قمري توسط دانشگاه هاي کشورهاي اسلامي


3. افزايش سرمايه گذاري در حوزه تحقيق و توسعه براي دريافت حداقل 1.4% از کل توليد ناخالص داخلي

4. تشويق براي افزايش تعداد دانشجويان و اعضاي هيات علمي، و ايجاد تحرک در جذب دانشجويان و استادان ميان دانشگاه هاي کشورهاي عضو OIC


اجتماعي و اقتصادي تحقيق و توسعه براي دريافت حداقل

2.5%

تسهيلات

2%

وجهه بين المللي

6.5%

پژوهش

57%

آموزش

32%


تسهيلات تحقيق و توسعه براي دريافت حداقل و امکانات

(وزن کل :2)


فعاليت اجتماعي-اقتصادي تحقيق و توسعه براي دريافت حداقل

(وزن کل : 2.5 )


معيارهاي تحقيق و توسعه براي دريافت حداقل و شاخص هاي رتبه بندي دانشگاه هاي جهان اسلام

ISC


با تمام اين توصيف، به طوري که مي دانيم رتبه بندي مصون از خطا نبوده و برخي از انتقادات به رتبه بــــــــندي وارد مي باشد:



نکته با اهميت ديگر عالي در اين است که در حالي که رتبه بندي مفيد مي باشد، اما بايد در مورد دانشگاه‌هايي انجام پذيرد که همتراز بوده و قابل مقايسه اند:



در خاتمه اين نکته را يادآوري مي‌کنيم که بايد رتبه‌بندي‌ها را جدي گرفت اما فکورانه به کار برد.


پايان مي‌کنيم که بايد


ad