1 / 14

Perspective cavalière ou artistique ? - La Renaissance

Perspective cavalière ou artistique ? - La Renaissance . Géométrie dans l’espace, découverte de la perspective artistique au XVè Histoire et mathématiques en 2 nde tout public. La Renaissance. Perspectives et compositions picturales. Les hommes de la renaissance.

ciel
Download Presentation

Perspective cavalière ou artistique ? - La Renaissance

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Perspective cavalière ou artistique ?-La Renaissance Géométrie dans l’espace, découverte de la perspective artistique au XVè Histoire et mathématiques en 2nde tout public

  2. La Renaissance Perspectives et compositions picturales

  3. Les hommes de la renaissance • Un chapitre qui se traite en milieu -2/3 d’année (après un chapitre sur l’ouverture du monde au XVème siècle) • Objectifs : • Montrer ce qu’est la culture humaniste • Découvrir un nouvel aspect de l’histoire de l’Art • Entrée en matière par l’étude d’un tableau

  4. Saint Jérôme dans son cabinet de travail Antonello da Massina, 1475 • Une batterie de questions pour leur faire découvrir les particularités du tableau : • Le personnage • Le bâtiment et le décors • Les animaux et leur signification • Puis une analyse de la composition et de la peinture elle-même : • Les couleurs • L’effet de profondeur • Les lignes directrices

  5. L’étude d’un personnage : peintre et mathématicien : Dürer Qu’est-ce qui est magique ? Le nombre 34 !

  6. Objectifs mathématiques • Règles du dessin en perspective cavalière  • Section de cube • Section de deux plans parallèles par un 3ème plan sécant

  7. Avec géospace

  8. Avec géogébra

  9. Après réalisation avec un logiciel La section est reproduite sur la feuille d’énoncé (le cube est déjà dessiné)

  10. Section du cube par le plan (P) parallèle au plan (IMN) et passant par R

  11. Approfondissement

  12. Six mois après le chapitre Géométrie dans l’espaceDeux types de perspectives • Les règles de dessin en perspective cavalière sont vraiment mises en évidence. • Réinvestissement de la notion de plan, de droite, de droite contenue dans un plan. • Le parallélisme de certaines droites est vraiment souligné par la reprise du dessin en perspective artistique.

  13. 1 h en mathématique • Valorisation inhabituelle d’élèves qui ont été intéressés par l’aspect artistique. • Effet de surprise pour certains bons élèves (d’où une « ouverture d’esprit ») • Les plus rapides ont réalisé de plus, une section de forme hexagonale.

More Related