Ministere de l education nationale academie de saint louis c r c s 2013
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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ACADEMIE DE SAINT-LOUIS C.R.C.S. 2013 - PowerPoint PPT Presentation


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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ACADEMIE DE SAINT-LOUIS C.R.C.S. 2013. PRESENTATION DE L’I.E.F. DE SAINT-LOUIS DEPARTEMENT. DIPE. ACCES. STRUCTURES. EFFECTIFS. II. ELEMENTAIRE. STRUCTURES. EFFECTIFS. 1 ère ETAPE. 2 ème ETAPE. 3 ème ETAPE. III. MOYEN. STRUCTURES. EFFECTIFS.

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Ministere de l education nationale academie de saint louis c r c s 2013

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALEACADEMIE DE SAINT-LOUISC.R.C.S. 2013

PRESENTATION DE L’I.E.F. DE

SAINT-LOUIS DEPARTEMENT


DIPE

ACCES

STRUCTURES



Ii elementaire

II. ELEMENTAIRE

STRUCTURES


1 re etape

EFFECTIFS

1ère ETAPE


2 me etape
2ème ETAPE


3 me etape
3ème ETAPE


III. MOYEN

STRUCTURES



PERSONNEL

PERSONNEL ADMINISTRATIF



PERSONNEL ELEMENTAIRE

Y compris les arabisants au nombre de 60 soit 11 femmes et 49 hommes.




  • PERSONNEL NON UTILISABLE

  • 09 agents pour cause de vieillesse et d’handicap

  • 14 agents pour des raisons de santé (maladie chronique, AVC, tuberculose…)

  • 05 agents en instance de retraite

  • 17 agents en congé de maternité


BESOINS EN PERSONNEL

ARABE : un minimum de 25 agents est souhaité compte –tenu de la très forte demande des populations, de la concurrence des écoles arabes, et de la très forte religiosité des populations

FRANÇAIS : 40 agents pour suppléer le personnel non utilisable et faire face aux extensions




  • A NOTER

  • déroulement de la campagne de collecte de données statistiques pour tout ce qui est éducation non formel du 2 au 20 juin 2012

  • Evaluation interne et externe de la stratégie EDB/Enfants vulnérables dans les daaras


Bureau observatoire de la qualite

BUREAU OBSERVATOIRE DE LA QUALITE

D’OCTOBRE 2012 à MAI 2013


1 analyse des r sultats
1)Analyse des résultats :

  • Nous constatons une perte de temps de 85h en moyenne perdues pour le département durant le premier semestre. Ce qui fait un déficit de 8 heures par mois Ce déficit en temps d’apprentissage est peu important au regard des perturbations qui secouaient le système durant cette période . Il faut saluer l’engagement des directeurs, des enseignants et des parents d’élèves à préserver et à sauvegarder le temps de travail des élèves.


Les causes de ces pertes horaires sont
Les causes de ces pertes horaires sont: 

  • les perturbations liées aux mots d’ordre de grève du CUSE, aux grèves des transporteurs,

  • - les séminaires sur le curriculum et le PREMST, aux fêtes, des raisons familiales (décès, mariage, baptême) RV médicaux, Magal, Gamou etc.

  • Dans les établissements ces heures font l’objet de remboursement surveillés de prés par les directeurs d’école et un rapportage net devait être fait pour l’Iden.


  • -L’IDEN et les clefs continueront de sensibiliser les acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.

  • CONCLUSION : Il n’y a en ce moment aucune menace sur la validité de ces huit mois. Si le denier trimestre enregistre les mêmes performances les élèves de l’élémentaire pourront allégrement subir les examens de fin d’année.


EXAMENS ET CONCOURS acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.

CFEE


II. BFEM acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


EXAMEN PROFESSIONNEL  acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


Situation des manuels acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


Indicateurs
INDICATEURS acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


DIPE acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


Elementaire
ELEMENTAIRE acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


MERCI DE VOTRE AIMABLE ATTENTION acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H.


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