MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM REHBERLİK ve DANIŞMA HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

1. ÜLKEMİZDE MESLEKİ REHBERLİK ALANINDA ÖNEMLİ BİR AŞAMA: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM REHBERLİK ve DANIŞMA HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

2. Ben küçükken…………..

3. MESLEKİ REHBERLİK Çalışmanın amacı??? Çalışmadan beklentileriniz???

4. MESLEKİ REHBERLİK Sizce Mesleki Rehberliğin tanımı? Günümüzde Mesleki Rehberlik Hizmetlerinde hangi noktadayız?

5. DEĞİŞEN DÜNYA KÜRESELLEŞME BİT Yeni beceriler, yeni işler İstihdam talepleri Eğitim ihtiyaçları 5 mbs.meb.gov.tr

6. Günümüzde öne çıkan sorular • İlgilerim, yeteneklerim neler? • Nasıl bir eğitim almalıyım? • Bir iş bulabilmem için yeterli ve gerekli becerileri nasıl kazanacağım? • İşverenlerin çalışanlarından talep ettikleri mesleki beceriler neler ? • Geleceğin meslekleri neler? mbs.meb.gov.tr

7. Değişen Dünya Hayat Boyu Öğrenme Hayat Boyu Rehberlik 7 mbs.meb.gov.tr

8. Mesleki Rehberlik • Mesleki Rehberlik • Her yaştan bireylere, • Yaşamlarının herhangi bir döneminde, • Eğitsel ve mesleki tercihlerini yapabilmeleri, • Kendileri ve mesleklerini geliştirebilmeleri ve sürdürebilmeleri • için verilen destek hizmetleridir.

9. Mesleki Rehberlik • Bireylerin, istihdam edilmelerinde desteksağlamak, • İşgücü piyasasında olan bireylere mesleki kararlarında yardımcı olmak, • İşgücü piyasası ihtiyaçları ile bireylerin özelliklerini daha iyi eşleştirmek, • Eğitimi bırakma oranlarını düşürmek için önemlidir. Mesleki Rehberlik

10. Hayat Boyu Mesleki Rehberlik . • Hükümetlerin eğitimdeki politika hedefleri, • İş piyasası ve sosyal eşitlik hedefleri , • İnsan gücünün etkili ve verimli kullanımı, • Hayat boyu öğrenme ve aktif işgücü politikaları mbs.meb.gov.tr

11. AB Çerçevesinde Mesleki AB Çerçevesinde Hayat Boyu Mesleki Rehberlik • Ortak rehberlik politikası prensipleri (1963) • Mesleki rehberlik politikasının ve eylem planının geliştirilmesine yönelik konsey kararları (1971, 1991, 1994) • Yüksek öğrenimde Bologna süreci (1997) • Hayat boyu öğrenmeye ilişkin tebliğ ve raporları (2001) • Avrupa Eğitim Vakfı (ETF)

12. AB Çerçevesinde Mesleki Rehberlik AB Çerçevesinde Hayat Boyu Mesleki Rehberlik • Avrupa Mesleki Eğitimi Geliştirme Merkezi (CEDEFOP) • Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) • Dünya Bankası Belgeleri • Lizbon Stratejisi Eğitim ve Öğretim Hedefleri 2010 • Kopenhag Süreci • 2004 ve 2008 Konsey Kararları ve öncelikli alanlar • Avrupa Hayat Boyu Rehberlik Politika Ağı (ELGPN) • Eğitim 2020

13. Eğitim 2020 Temel Hedefleri Eğitim 2020 Hedefleri • Öğrenci hareketliliği • İstihdam • Dil yeterlilikleri

14. Eğitim 2020 Temel Göstergeleri Eğitim 2020 Temel Göstergeleri • Hayat boyu öğrenme ve hareketliliği geliştirmek: • 2020 yılına kadar ,yetişkinlerde en az %15 • Temel becerileri kazandırmak: • 15 yaşında,temel becerileri kazanmamış olanların • en fazla % 15 • Okulu bırakanların oranını düşürmek: • En fazla %10 • Erken çocukluk eğitimini yaygınlaştırmak: • 4 yaş ve üstünde, en az %95

15. Mesleki Rehberlik Hizmetlerinde Türkiye Boyutu Mesleki Rehberlik Hizmetlerinin Türkiye Boyutu • 1992-94 Alman Çalışma Kurumu ve İŞKUR “Türkiye İş Kurumu’nun Reorganizasyonu Projesi” AB, OECD ve Dünya Bankası ile ortak çalışmalar • 2003 Ülke raporu • 2003-2006 “Destek-Aktif İşgücü Programları Projesi”

16. Mesleki Rehberlik Hizmetlerinde Türkiye Boyutu Mesleki Rehberlik Hizmetlerinin Türkiye Boyutu • 2006 Güncellenen ülke raporu • 2006-2010 yılları arasında DB ile Orta Öğretim projesi-Mesleki Rehberlik ve Danışmanlık Bileşeni • AB desteği ile MEGEP/SVET • ÇSGB-DB “İstihdam ve Eğitim Projesi” • 2009 Hayat Boyu Rehberlik Politikaları Türkiye raporu

17. Mesleki Rehberlik Hizmetlerinin Türkiye Boyutu Mesleki rehberlik…. Geleneksel mantıkta temel olarak genç insanlara, örgün eğitime ve artan bir şekilde işsizlere yönelik hizmetlere odaklanır. Proaktif yaklaşım ise mesleki rehberliğin hayat boyu öğrenme yaklaşımı ile tüm hedef gruplar için olmasını gerektirmektedir.

18. Mesleki Rehberlik Hizmetlerinde Kamu Politikaları Mesleki Rehberlik Hizmetlerinde Kamu Politikaları Tüm bu kamu politikaları: • Mesleki rehberliği, teknolojik ve ekonomik değişimi yakalamak, • Ülkenin küresel piyasalarda rekabet edebilmesini sağlamak üzere tasarlanmış insan kaynakları geliştirme stratejisinin bir parçası olarak proaktif bir politika mantığı ile ele almayı gerektirmektedir.

19. Mesleki Rehberlik alanında tüm Avrupa Birliği ve OECD Ülkelerinde ortak noktalar: Mesleki Rehberlik Hizmetleri AB ve OECD Ülkeleri ortak noktalar • Okulu erken bırakmayla mücadele etmek, • Risk gruplarının işgücü piyasasına ve eğitime tam entegrasyonlarını kolaylaştırmak, • Yoksulluğu azaltmak yönünde uygulanan aktif tedbirlerden biri olarak görülmektedir.

20. Avrupa Mesleki Rehberlik Politikası Çerçevesi Mesleki Rehberlik Hizmetleri AB ve OECD Ülkeleri ortak noktalar Özetle • Tüm vatandaşlara sağlanan genel bir haktır. • Serbest piyasa ekonomisi için önemlidir. • Yasal düzenlemelerle belirlenmiştir. • Hizmetler, kamu, özel sektör, sendikalar, üniversiteler ve STK’lar tarafından yürütülmektedir.

21. Rehberlik ve Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) • “Sessiz devrim” Evangalista • “Yeni bir politika oluşturma” “Tüm bireylerin hizmete erişiminde önemli bir stratejik değişim aracı” Tony Watts • “ E-inclusion (e kaynaştırma,yaygınlaştırma)” Riga Bakanlar Deklerasyonu, 2006 Rehberlik ve Bilgi İletişim

22. Rehberlik ve Bilgi İletişim • Rehberlik ve BİT • Rehberlikte bilgi eksikliğini ortadan kaldırmak • Daha çabuk, daha ucuz, ve daha basit hizmet vermek • Bireylerin hizmetlere erişimini kolaylaştırmak • Kendi kendine hizmet almayı geliştirmek • Yüz yüze iletişime alternatif değil, destekleyici

23. Rehberlik ve Bilgi İletişim • Rehberlik ve BİT • Kanada’da internet, • Bilgi kaynağı olarak hizmetleri verenlerin ilk tercihi • Sokaktaki insan için de ikinci tercih BİT tabanlı hayat boyu rehberlik araçları? • Interaktif etkileşim • Videokonferans • E posta • Sohbet odaları /chat rooms) • Forumlar • BİT yeterliliklerin geliştirilmesi!!

24. ORTA ÖĞRETİM PROJESİ mbs.meb.gov.tr

25. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri; Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri • Hükümet Programları • Kalkınma Planları • Milli Eğitim Şuraları

26. 9.Kalkınma Planı Eğitimde kalitenin artırılabilmesiiçin; • Müfredat programlarının yenilenmesi, • Öğretim yöntemlerine uyumlu öğretmen niteliklerinin geliştirilmesi, • İnsan kaynaklarının geliştirilmesi, • Fiziki alt yapının güçlendirilmesi,

27. 9.Kalkınma Planı • Orta öğretimin kalitesinin artırılması, • Bilgi ekonomisi sürecinin ihtiyaçlarının eğitim- öğretim sistemine daha iyi yansıtılabilmesi, • İşgücü piyasasının ihtiyaçlarının mesleki ve teknik öğretim programlarına daha etkin şekilde yansıtılabilmesi,

28. 9.Kalkınma Planı • Mesleki ve teknik eğitimin yaygınlaştırılması, • Öğrencilere kendi istekleri, becerileri ve gelişimleri doğrultusunda programlar ve okullar arasında hareket edebilme fırsatı tanıması hedeflenmektedir.

29. 17. Milli Eğitim Şûrası: • “Rehberlik hizmetlerine okul öncesi eğitimden başlanmalıdır. • Rehberlik hizmetlerinden okulların yanında, yaşam boyu öğrenme kapsamında da yararlanılmalıdır. • Mesleklerin tanıtılması bağlamında medyanın desteği sağlanmalıdır. • Yönlendirme, rehber öğretmenler başta olmak üzere öğrenciler, veliler, öğretmenler, okul yöneticileri, meslek odaları, yerel yönetimler, resmi ve özel işverenler, yazılı ve görsel medyanın ortak çabaları ile yürütülecektir.” mbs.meb.gov.tr

30. PDR hizmetleri açısından; Ülkemizin kalkınma planları ve şura kararları doğrultusunda; • Eğitim • İstihdam • İş piyasasının bütünleşmesini sağlamak esastır. Bu bütünleşmeyi sağlayan boyutlardan biri de PDR hizmetleridir.

31. Ortaöğretim Projesi • Bakanlığımız 8. ve 9. kalkınma planları doğrultusunda • Kurumsal kapasitenin güçlendirilmesi, • Eğitimde kalitenin artırılabilmesi için müfredat programlarının yenilenmesi, • Öğretim yöntemlerine uyumlu öğretmen niteliklerinin, • Bilgisayar destekli rehberlik hizmetlerinin, • İnsan kaynaklarının • geliştirilmesi amacıyla Ortaöğretim Projesi hayata geçirilmiştir.

32. Orta öğretim projesi • Orta öğretim projesinde; hayat boyu öğrenme anlayışı ile hayat boyu rehberlik hizmetleri yaklaşımı temel alınmıştır. • İnsan kaynaklarımızı geliştirmenin temel bir stratejisi ve aracı olarak MBRD hizmetlerini proaktif bir yaklaşımla ele almak proje kapsamındaki en önemli adımdır.

33. ORTA ÖĞRETİM PROJESİ MESLEKİ REHBERLİK BİLEŞENİ

34. Mesleki Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Bileşeni • AMAÇ: • Bireylerin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda kendilerine uygun meslekleri seçebilmelerini, • Mesleki rehberlik ve danışmanlık hizmetlerine erişimlerini sağlamak ve hayat boyu öğrenmelerini desteklemektir. mbs.meb.gov.tr

35. Mesleki Rehberlik Bileşeni • 2004 yılında proje paydaşları ile MBRD Hizmetleri İşbirliği Protokolü, • 2006 yılında Dünya Bankası ile ikraz anlaşmasının imzalanması ile hayata geçmiştir.

36. Mesleki Rehberlik Bileşeni • Protokol tarafları, diğer kurum ve kuruluşların katılımı ile gerçekleştirilen Ilgaz ve TÜSSİDE çalıştayları ile ülkemizdeki mesleki rehberlik hizmetlerine farklı bir açılım sağlanmıştır

37. Mesleki Rehberlik Bileşeni MBRD hizmetleri bileşeninin amacı ; bireylerin hayatları boyunca kendilerini, eğitim ve istihdam fırsatlarını değerlendirerek mesleki gelişim, tercih ve kararlarını belirleme süreçlerine yardım etmektir.

38. 38

39. Kurumlar arası İşbirliği • Mesleki rehberliği geliştirme birimi • (MERGEB) kurulması, • Mutabakat belgesinin ve stratejik planın hazırlanması faaliyetleri bulunmaktadır.

40. Mutabakat Belgesi mbs.meb.gov.tr

41. Mutabakat Belgesi Mutabakat Belgesi 2004 yılında imzalanan Mesleki Bilgi Rehberlik ve Danışma Hizmetleri İşbirliği Protokolü gereğince tüm tarafların katılımı Mesleki Bilgi Rehberlik ve Danışma Hizmetleri İşbirliği Mutabakat Belgesi hazırlanmış ve Mart 2009 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

42. Mutabakat Belgesi Mesleki rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin geliştirilmesi, yaygınlaştırılması ve uygulanmasının kolaylaştırılmasına yönelik olarak paydaşların rol, görev ve sorumluluklarının yer aldığı bir işbirliği belgesidir.

43. Mutabakat Belgesi Tarafları • MYK • MEB (ÖERDHGM) • TİSK • TÜİK • ÇSGB • (İŞKUR) • TÜRK-İŞ • TOBB • TESK • YÖK • MPM • DPT • KOSGEB mbs.meb.gov.tr

44. Personel Yeterliliği MEB ve İŞKUR’da MBRD hizmeti sunan personelin yeterliliklerinin belirlenmesi faaliyetlerini kapsamaktadır. Çalışmalar sürmektedir. 2010 yılı sonuna kadar standartlar belirlenmiş ve bir model geliştirilmiş olacaktır.

45. ULUSAL MESLEKİ BİLGİ SİSTEMİ

46. mbs.meb.gov.tr

47. Emekliler Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler Yetişkinler İşsizler Ulusal Mesleki Bilgi Sisteminin Hedef Kitlesi Öğrenciler Gençler mbs.meb.gov.tr

48. Neden MBS? • Mesleki rehberlik çalışmalarına her yaştan bireylerin erişimini sağlamak, • Mesleki rehberlik çalışmalarını yaygınlaştırmak, • MEB, İŞKUR ve diğer kurum ve kuruluşlar kapsamında verilen mesleki rehberlik çalışmalarına destek sağlamak, • Ülke genelinde farklı kurum ve kuruluşlar arasında verilen mesleki rehberlik çalışmalarında eşgüdüm sağlamak.

49. BÜTÜNLEŞİK YAPI TASARIMI mbs.meb.gov.tr

50. Ulusal Mesleki Bilgi Sistemi Bütünleşik Sistem Tasarımı • Tümüyle dinamik bir yapıda tasarlanmıştır. • Tüm güncelleme ve yeni bilgi girişimi MEB MERGEB tarafından düzenli olarak yürütülebilmektedir. • MBS’nin yapısı sistemi besleyen tüm protokol taraflarının sunacakları bilgiyi de dinamik olarak güncelleyen onların sistemleri ile entegre çalışan bir algoritmaya sahiptir. • Sistemleri yetersiz olan kurumlar da tanımlı kullanıcı kimlikleri ile bilgi girişi yapacaktır. mbs.meb.gov.tr