代數教材模組編製
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代數教材模組編製 與應用 PowerPoint PPT Presentation


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代數教材模組編製 與應用. 小組成員 簡吟文、張筑盈 邱美雲、李春瑋、陳俐淇. 一、代數的理論 (Kaput,1999). 二 、九 年一貫能力 指標調整:國小一年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力 指標調整:國小二年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 : 國小 三年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 :國小 四 年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 : 國小 五年級 ( 教育部 , 2011).

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代數教材模組編製 與應用

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Presentation Transcript


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代數教材模組編製與應用

小組成員

簡吟文、張筑盈

邱美雲、李春瑋、陳俐淇


Kaput 1999

一、代數的理論 (Kaput,1999)


2077879

二、九年一貫能力指標調整:國小一年級(教育部,2011)


2077879

二、九年一貫能力指標調整:國小二年級(教育部,2011)


2077879

二、九年一貫能力指標調整:國小三年級(教育部,2011)


2077879

二、九年一貫能力指標調整:國小四年級(教育部,2011)


2077879

二、九年一貫能力指標調整:國小五年級(教育部,2011)


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二、九年一貫能力指標調整:國小六年級(教育部,2011)


Dsm iv tr 2000

三、代數學習問題:數學障礙 (DSM-IV-TR, 2000)


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三、代數學習問題:常見錯誤類型(徐偉民、徐于婷,2009)


Blanton kaput 2005

四、代數的學習:一般性策略 (Blanton& Kaput, 2005)


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四、代數的學習:一般性策略 (陳嘉皇,2007)


Wilson fernandez hadaway 1993

四、代數的學習:特殊策略-問題解決 (Wilson, Fernandez, & Hadaway, 1993)


Gagn yekovich yekovich 1993

四、代數的學習:特殊策略-理解 (Gagné, Yekovich, & Yekovich, 1993)


Polk newell 1995

四、代數的學習:特殊策略-推理 (Polk & Newell, 1995)


2077879

五、代數教材模組架構(一)


2077879

五、代數教材模組架構(一)


2077879

代數的學習:特殊策略-圖解法

看圖列算式

回答合理即可

找出關鍵字


2077879

代數的學習:特殊策略-TM法

找出重點

重點聯想列算式

回答合理即可


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代數的學習:特殊策略-運算推理

找出關鍵字或重點

記口訣列算式

回答合理即可


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1-1能力檢核


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1-2前測


2 1 1

2-1文字推理-1


2 1 11

2-1文字推理-1


2 1 12

2-1文字推理-1


2 1 13

2-1文字推理-1


2 2 1

2-2圖解法-1


2 2 11

2-2圖解法-1


2 2 12

2-2圖解法-1


2 2 13

2-2圖解法-1


2 3tm 1

2-3TM法-1


2 3tm 11

2-3TM法-1


2 3tm 12

2-3TM法-1


2 3tm 13

2-3TM法-1


3 1 1

3-1圖解法-1


3 1 11

3-1圖解法-1


3 1 12

3-1圖解法-1


3 1 13

3-1圖解法-1


3 2 1

3-2圖解法-1


3 2 11

3-2圖解法-1


3 2 12

3-2圖解法-1


3 2 13

3-2圖解法-1


3 3 1

3-3圖解法-1


3 3 11

3-3圖解法-1


3 3 12

3-3圖解法-1


3 3 13

3-3圖解法-1


3 4 1

3-4推理法-1


3 4 11

3-4推理法-1


3 4 12

3-4推理法-1


3 4 13

3-4推理法-1


3 4 1 1

3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 11

3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 12

3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 13

3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 14

3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 2 tm 1

3-4-2驗證TM法-1


3 4 2 tm 11

3-4-2驗證TM法-1


3 4 2 tm 12

3-4-2驗證TM法-1


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