代數教材模組編製
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代數教材模組編製 與應用 - PowerPoint PPT Presentation


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代數教材模組編製 與應用. 小組成員 簡吟文、張筑盈 邱美雲、李春瑋、陳俐淇. 一、代數的理論 (Kaput,1999). 二 、九 年一貫能力 指標調整:國小一年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力 指標調整:國小二年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 : 國小 三年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 :國小 四 年級 ( 教育部 , 2011). 二 、九 年一貫能力指標調整 : 國小 五年級 ( 教育部 , 2011).

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Presentation Transcript

代數教材模組編製與應用

小組成員

簡吟文、張筑盈

邱美雲、李春瑋、陳俐淇



、九年一貫能力指標調整:國小一年級(教育部,2011)


、九年一貫能力指標調整:國小二年級(教育部,2011)


、九年一貫能力指標調整:國小三年級(教育部,2011)


、九年一貫能力指標調整:國小四年級(教育部,2011)


、九年一貫能力指標調整:國小五年級(教育部,2011)


、九年一貫能力指標調整:國小六年級(教育部,2011)



三、代數學習問題:常見錯誤類型(徐偉民、徐于婷,2009)



四、代數的學習:一般性策略 (陳嘉皇,2007)


Wilson fernandez hadaway 1993
四、代數的學習:特殊策略-問題解決 (Wilson, Fernandez, & Hadaway, 1993)


Gagn yekovich yekovich 1993
四、代數的學習:特殊策略-理解 (Gagné, Yekovich, & Yekovich, 1993)


Polk newell 1995
四、代數的學習:特殊策略-推理 (Polk & Newell, 1995)




代數的學習:特殊策略-圖解法

看圖列算式

回答合理即可

找出關鍵字


代數的學習:特殊策略-TM法

找出重點

重點聯想列算式

回答合理即可


代數的學習:特殊策略-運算推理

找出關鍵字或重點

記口訣列算式

回答合理即可


1-1能力檢核


1-2前測


2 1 1
2-1文字推理-1


2 1 11
2-1文字推理-1


2 1 12
2-1文字推理-1


2 1 13
2-1文字推理-1


2 2 1
2-2圖解法-1


2 2 11
2-2圖解法-1


2 2 12
2-2圖解法-1


2 2 13
2-2圖解法-1


2 3tm 1
2-3TM法-1


2 3tm 11
2-3TM法-1


2 3tm 12
2-3TM法-1


2 3tm 13
2-3TM法-1


3 1 1
3-1圖解法-1


3 1 11
3-1圖解法-1


3 1 12
3-1圖解法-1


3 1 13
3-1圖解法-1


3 2 1
3-2圖解法-1


3 2 11
3-2圖解法-1


3 2 12
3-2圖解法-1


3 2 13
3-2圖解法-1


3 3 1
3-3圖解法-1


3 3 11
3-3圖解法-1


3 3 12
3-3圖解法-1


3 3 13
3-3圖解法-1


3 4 1
3-4推理法-1


3 4 11
3-4推理法-1


3 4 12
3-4推理法-1


3 4 13
3-4推理法-1


3 4 1 1
3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 11
3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 12
3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 13
3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 1 14
3-4-1驗證(圖解)-1


3 4 2 tm 1
3-4-2驗證TM法-1


3 4 2 tm 11
3-4-2驗證TM法-1


3 4 2 tm 12
3-4-2驗證TM法-1



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