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淡江大學 96 學年度 「教育學院研究生論文發表觀摩會」. 建構未來世代理想之教育圖像. 發 表 人:羅斐文      淡江大學未來學研究所 指導教授:陳國華博士. 論文架構. 第一章 緒論 第二章 文獻探討 第三章 研究設計與研究方法 第四章 未來教育圖像建構 第五章 浮現中的另類理想圖像. 研究動機. 全球化與知識經濟時代,教育成為各國競爭力關鍵影響因素。 教改希望給予孩子更快樂的學習過程,補習班竟成長 5 倍之多,學生痛苦指數攀升。 適性發展是全球教育思潮,另類教育在臺灣的發展開始受到關注。 趨勢領導者 (Bell Wether) 發展軌跡思考

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Presentation Transcript

淡江大學96學年度「教育學院研究生論文發表觀摩會」

建構未來世代理想之教育圖像

發 表 人:羅斐文

     淡江大學未來學研究所

指導教授:陳國華博士


論文架構

第一章 緒論

第二章 文獻探討

第三章 研究設計與研究方法

第四章 未來教育圖像建構

第五章 浮現中的另類理想圖像

教育學院研究生論文發表觀摩會


研究動機

  • 全球化與知識經濟時代,教育成為各國競爭力關鍵影響因素。

  • 教改希望給予孩子更快樂的學習過程,補習班竟成長5倍之多,學生痛苦指數攀升。

  • 適性發展是全球教育思潮,另類教育在臺灣的發展開始受到關注。

  • 趨勢領導者(Bell Wether)發展軌跡思考

  • 另類教育是否為台灣未來理想教育發展途徑?

教育學院研究生論文發表觀摩會


研究目的

  • 分析臺灣另類教育現況及其未來發展途徑之可能連結;

  • 探索未來教育之內涵及其可能型態;

  • 建構未來世代理想教育圖像。

教育學院研究生論文發表觀摩會


研究範疇界定

 「未來世代」係指出生在資訊科技發達時代的孩子,這個世代的成長環境與條件與之前世代已有了重大的轉變,生活與學習模式已非線性發展,必須以未來思維導向發展出適合的教育內涵。因此,本研究試圖為這一群未來世代發展出20年後的教育圖像,並將焦點放在小學教育的未來圖像建構上,探索什麼樣的教育內涵才是符合未來世代真正需要與想要的。

教育學院研究生論文發表觀摩會


文獻探討

  • 未來世代學習特質

  • 轉型中的教育典範

  • 全球在地化的教育思維

  • 體制外的另類教育

  • 未來教育圖像

教育學院研究生論文發表觀摩會


未來世代學習特質

  • 數位原生(Digital Natives)與數位移民(Digital Immigrants)概念─Prensky (2001)

  • 數位原生(Digital Natives) 之學習特質:

    1.學習工具、方法與資訊處理過程的轉變

    2.新科技的先趨接受者

    3.整合式、多重層次區隔思考

    4.視變遷為必然,未來導向思考,認為好的

      未來是能夠被創造的。

教育學院研究生論文發表觀摩會


轉型中的教育典範

資料來源:林炳華(2004),開放教育,教育文粹,(33),p.13。

教育學院研究生論文發表觀摩會


全球在地化的教育思維

  • 全球在地化(glocalization)是Robertson於1992年提出,將global與local合併,突顯兩者依存關係,亦即因應地方的特殊文化,全球化必須思考自身在地化的意義(林海清,2003)。

  • 在全球化趨勢下,許多教育實踐是由某種教育思潮理念的加以落實,諸如蒙特梭利教育、自由學校、多元智慧學校、華德福學校等。

教育學院研究生論文發表觀摩會


體制外的另類教育

  • 另類教育廣義指不同於一般體制內學校的教育方式,如另類學校、在家教育或特許學校(Charter School)等,其中以另類學校的發展最為蓬勃,提供學生主流學校之外的其他選擇。

  • 從世界歷史視角來看,另類教育的出現最早應可追溯至19世紀的歐洲大陸,影響日後全世界其他另類學校的發展。

教育學院研究生論文發表觀摩會


體制外的另類教育

  • 另類教育崛起於歐美,但發展卻不盡相同。回顧歐美國家另類學校之文獻與歷史發展,可發現其涵蓋之範圍甚廣,且教育內容隨著時代變遷及思潮的轉變而有不同的詮釋。

  • 另類教育不僅提供時下學生更多元的選擇,Morley認為另類教育是一種願景,而非一種過程或計畫,是立基於可以達成教育的諸多方法(Fizzell, 1990)。

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未來教育圖像

  • Toffler認為在數位時代,傳統校園仍有不可或缺的價值,但必然會大幅改變。

  • 1997年「未來學校」國際研討會中,與會學者專家不約而同提出「學生主導學習」的觀點。

  • 國外研究在建構未來教育圖像時仍多偏虛幻想像,較少明確勾勒出教育之實質內涵;國內則鮮少針對未來世代學習需求建構教育圖像。

教育學院研究生論文發表觀摩會


研究設計與方法

  • 研究對象:另類教育體制中之教師、學生與

          家長

  • 研究方法:半結構式訪談法與情節分析法

  • 研究設計:採取質性研究方法,蒐集另類教

          育中小學教師、學生與家長之深  

          度訪談資料,運用情節分析法建

          構出未來世代可能之教育發展圖

          像。

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研究設計與方法

  • 本研究共訪談彙集了11位小學生、7位家長及3位老師之想法與意見。在樣本選擇上,本研究採用滾雪球抽樣(snowball sampling),由已找出的受訪者,建議其他受訪者的累積過程,適用於探索性的研究目的。為避免訪談對象同質性過高,因此在選取過程中即限定每個學校每個對象族群最多只訪談2~3人,以取得有效且意見多元的訪談資料。

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未來教育圖像建構

  • 關鍵因素

    一、人文

    1. 強調尊重

    2. 混齡學習

    3. 個性化學習

    4. 彈性學習

    5. 教師角色轉變

    6. 重視「學力」而非「學歷」

    二、資訊科技

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暗戀桃花源

(Desirable Scenario )

達文西的飛行夢

(Plausible Scenario )

艾蜜莉的異想世界

(Possible Scenario)

決策點

(Decision point)

潘朵拉的盒子

(Undesirable Scenario )

時間(Time)

現在(Present)

未來(Future)

臺灣小學教育未來發展途徑

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浮現中的另類理想圖像

  • 暗戀桃花源(Desirable Scenarios)

     圖像一:孩子學習的快樂天堂

     圖像二:當個快樂的螺絲釘

     圖像三:無國界學習

     圖像四:晶片知識時代

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浮現中的另類理想圖像

  • 達文西的飛行夢(Probable Scenarios)

     圖像一:科技為主導的教育

     圖像二:K18數位學習型學校

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浮現中的另類理想圖像

  • 艾蜜莉的異想世界(Possible Scenarios)

     圖像一:多元教育選擇

     圖像二:另類教育不再另類

     圖像三:精緻教育

     圖像四:外來移民湧進校園

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浮現中的另類理想圖像

  • 潘朵拉的盒子(Undesirable Scenarios)

     圖像一:教育雙峰現象

     圖像二:文憑主義當道

     圖像三:失去尊重的校園

     圖像四:生產線模式教育

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另類教育的挑戰

  • 另類教育的挑戰

     一、從另類回歸體制內的銜接問題

     二、師資問題

     三、經費與資源問題

     四、根深柢固的價值觀與態度

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多元社會

教育主體

專業教師

教育觀念

理想教育

教育方式

教育目標

教育態度

教育內容

理想教育內涵

圖5-2 理想教育構成要素圖

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浮現中的另類理想圖像

  • 接近理想的另類教育

     一、萌芽茁壯中的另類教育

     二、接近「理想」的教育內涵

     三、充滿挑戰的另類教育

     四、讓人「期待又怕受傷害」的資訊科技

  • 未來世代理想教育圖像

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結語

  理想教育是需要多面向條件共同建構出來的,家長、教師與學生更是重要關鍵三角。事實上,每個人對於理想的定義、心中的理想圖像不儘相同,單一的教育模式一定不可能適用所有孩子。唯有在社會呈現多元化,提供足夠多樣的選擇途徑,方可供所有家長、教師與學生各自尋找自己心目中的那塊理想的教育園地

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後續研究建議

  • 為能更深入了解另類教育體制下孩子未來出路與學習過程,建議未來可採用貫時性(longitudinal)研究

  • 在家自行教育目前在臺灣申請案件有逐年爬升之趨勢 ,但卻尚未有針對在家自行教育之統籌單位,個案申請動機相當多元。未來建議可朝個案研究,或針對某一申請動機的個案族群進行分析。

教育學院研究生論文發表觀摩會


論文撰寫前注意事項

  • 必讀書籍:畢恆達(2005),教授為什麼沒告訴我:論文寫作的枕邊書,台北市:學富。

  • 與指導教授建立良好關係:定期meeting

  • 整理文獻:有組織、有效率、標示重點與做筆記、做摘要、讀博士論文

    (擅用RefWorks:http://www.refworks.com.tw/)

  • 持續計畫性的進行研究

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深度訪談經驗分享

  • 清楚研究方向

  • 設定關鍵研究對象

  • 預想研究結果→擬定訪談問題

  • 尋找訪談對象:善用人脈

     (山不轉路轉,路不轉人轉)

  • 與受訪者建立良好互動→二次訪談之準備

  • 陸續整理訪談文字稿

教育學院研究生論文發表觀摩會


論文寫作經驗分享

  • 想到什麼馬上寫下來。

  • 擬訂撰寫大綱。

  • 寫作過程中儘量將所有相關資料加入,日後再做修正與調整。

  • 善用文字,避免出現重複用語。

  • 完成後請第三人協助閱讀、校稿。

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敬請指教,謝謝!

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