1 / 60

Effektiv e-post: vad, hur, varf r

2. Vad

christmas
Download Presentation

Effektiv e-post: vad, hur, varf r

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. 1 Effektiv e-post: vad, hur, varför? Kompetensutveckling för GU-anställda 2010-03-16 Hans Landqvist Institutionen för svenska språket <Hans.Landqvist@svenska.gu.se>

    2. 2 Vad är utlovat? ”Utbildningstillfället ska dels öka deltagarnas kunskaper om de speciella krav som kommunikation med e-post ställer, dels öka deltagarnas förmåga att hantera kraven på ett framgångsrikt sätt.” Fokus på e-post och e-brev som verktyg för framgångsrik kommunikation

    3. 3 Effektiv e-post • Vad? • Hur? • Varför? Sändare + Mottagare + Syfte + • Lämpliga strategier: – innehåll + – språklig form + – grafisk form + • Effektivitet + • Tillfredsställelse + • Frustration -

    4. 4 Finns det ett behov (I)? ”E-posten är också ett snabbt och effektivt sätt att kommunicera. [Dessutom minskar kopieringen.] En nackdel dock är den stora mängden e-postmeddelanden, som alla mer eller mindre drabbas av och som gör att det kan bli svårt att prioritera och sortera. Hantering av e-post för den enskilde behöver därför effektiviseras och underlättas. Utbildning/handledning i effektiv hantering av e-post kommer att erbjudas.” (Riktlinjer och rekommendationer för e-posthantering. Beslut i UFN 2002-05-14, s. 1)

    5. 5 Finns det ett behov (II)? (ur Regler för IT-säkerhet vid Göteborgs universitet, <www.styrdokument.adm.gu.se/IT/>, 2007, rev. april 2009, s. 6)

    6. 6 Finns det ett behov (III)? (ur Kommunikationshandbok med grafisk manual, <www.sahlgrenska.gu.se/internt/kommunicera>, [2008?], s. 14)

    7. 7 Hur är det tänkt att bli? E-post och e-brev: verktyg för framgångsrik kommunikation E-brev: innehåll E-brev: språklig form E-brev: grafisk form Summering & strategier för framgångsrik e-postkommunikation ”Att fundera över” & kaffepaus!

    8. 8 Termer enligt Svenska datatermgruppen ”e-post överföring av meddelande med hjälp av datorer där meddelandet kan läsas vid valfri tidpunkt Använd e-post för eng. e-mail. Själva meddelandet kan kallas e-brev eller e-meddelande. Som verbuttryck använder man skicka, sända (med/via) e-post eller e-posta. I talspråk och ledigare skriftspråk kan även mejl och mejla användas. – – – Dessa ord är att föredra framför det engelska e-mail. Stavningarna mail, maila avråder vi ifrån.” (hämtad från <www.nada.kth.se/dataterm/rek.html#a13>, 2010-02-18, fet och kursiv stil i originalet)

    9. 9 E-post och e-brev: verktyg för framgångsrik kommunikation

    10. 10 Att fundera över • Vad gillar du med e-post generellt och e-brev som texter i synnerhet? • Vad ogillar du med e-post och e-brev? • Har du alltid haft dessa åsikter eller har de förändrats på senare år?

    11. 11 Verbal kommunikation lat. verbum ’ord’, lat. communicare ’göra gemensam’ verbalt språk: lexikon ’ordförråd’ + grammatik ’regelsystem’ sändare, mottagare, budskap/innehåll, kod/form, medium/kanal eventuell återkoppling/feedback personlig kommunikation/direktkommunikation – masskommunikation/indirekt kommunikation/ opersonlig kommunikation

    12. 12 Texter lat. textus ’vävnad; sammanhang, ordfogning’ texter: i tal, i skrift – i elektroniska medier (?) texter: språkliga enheter och hierarkisk struktur texter: syfte(n), inställning(ar) och värderingar texter: texttyper och genrer texter: sammanhängande och välformulerade (?) texter: läsbara och begripliga (?)

    13. 13 Krav på texter En text/textkandidat ska ha sammanhang (koherens), ha kommunikativ(a) funktion(er), ha innehåll/ämne och följa textnormer.

    14. 14 Text(er) och tolkning(ar) Tolkningen av en text beror på texten i sig: innehåll och form, mottagaren i kommunikationssituationen, mottagarens kunskaper om språket och världen samt mottagarens förmåga – och vilja.

    15. 15 Talade texter = speciella texter? Talspråk och skriftspråk: olika villkor medium planeringstid situation Talspråket: några särdrag flyktigt dialogiskt/monologiskt kort planeringstid mer eller mindre planerat Forts.

    16. 16 omstarter andning och intonation som gränsmarkörer situationsanknutet gemensamt samtalsrum mer eller mindre stor kännedom om mottagarens referensramar återkoppling(ar) verbal och icke-verbal kommunikation används

    17. 17 Att fundera över Vad tycker du är enkelt respektive svårt med e-postkommunikation jämfört med ”vanlig kommunikation” i tal och skrift? Anser du att e-brev främst är talade texter (i skrift!) eller att de främst är skrivna texter (på skärm!)?

    18. 18 Ny teknik, skrivande och skribenter • Allt fler människor skriver allt mer. Allt fler skribenter kan nå allt fler läsare. Allt fler människor utnyttjar de nya kanalerna – och grupper av människor blir utestängda. Läs mer på Språkrådets webbplats om ett antal olika aspekter på temat språk och it, <www.sprakradet.se/it>!

    19. 19 Ny teknik och elektroniskt skrivande ”Ny teknik som datorer och mobiltelefoner har haft stor inverkan på språket och språkanvändningen.” (hämtad från <www.sprakradet.se/it>, 2010-02-18) ”Elektroniskt skrivande handlar om skrivandet i de nya elektroniska medierna – chatt, sms, e-post etc.” (hämtad från <www.sprakradet.se/e-skrivande>, 2010-02-18)

    20. 20 De viktiga texterna (utifrån Josephson, En bok om textvård, Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter, 2006) Textvård och textriktighet Grundfråga: hur fungerar texten? Textnormer & textriktighetsnormer är bundna till texttyper eller genrer specifika för arbetsplatser eller institutioner ofta relativa – sällan entydiga ”rätt-och-felnormer” starkt situationsanpassade Nyckelord: mottagaranpassning!

    21. 21 Att fundera över Finns det några normer för e-post och e-brev på din arbetsplats? I så fall: vilka normer och hur får medarbetarna tillgång till dem? Vilka individuella normer använder du när du skriver e-brev (ämnesraden, hälsningsfraser, mellanrubriker, styckemarkering, avslutningsfraser osv.)?

    22. 22 E-post: historien och nuet ”Den 20 oktober 1969 skickades världens första e- postmeddelande. Det skickades i föregångaren till internet, kallad ARPANET. Sedan dess har antalet ökat explosionsartat. Nu skickas varje år omkring 60.000 miljarder e-postmeddelanden över hela världen. Det motsvarar omkring två miljoner meddelanden varje sekund.” (ur artikeln e-post, <http://sv.wikipedia.org/wiki/E-post>, hämtad 2009-09-25)

    23. 23 E-post: några fördelar och nackdelar Snabbheten Enkelheten Möjligheten att nå många mottagare Minskad pappersåtgång (?) Krav på sändaren (ingen välvillig brevbärare!) Lätt skicka e-brev till icke-avsedd mottagare Alltför mycket information till alltför många mottagare Andra kan läsa (vykort!) Virus, trojaner, maskar, ”lurerier”, kedjebrev, reklam

    24. 24 E-post: stress och spam ”Medan e-posten är en del av samtidens allmänna andfåddhet stod snigelpostens handskrivna brev för långsamhetens kultur.” ”Dessutom förhåller det sig nog som Olof Lagercrantz sa en gång: ’Ett brev mognar i posten’.” (Mazzarella, Med e-posten förlorade vi långsamheten, Svenska Dagbladet, 2005-06-12) ”Idag beräknas mellan 80 och 90 procent av all e-posttrafik vara spam.” (Lindstedt, Spam hotar hela mejlsystemet, SKTF-tidningen, 2008:7)

    25. 25 Finns det ”snälla” spam-brev?

    26. 26 ”Pappersbrev” och e-brev: tre jämförelsepunkter Mottagaradress • Hans Landqvist, Institutionen för svenska språket, Box 200, 405 30 Gbg • Hans.Landqvist@svenska.gu.se Avsändaradress • Svar från mottagaren • Eventuellt felmeddelande till sändaren Kuvert och ämnesrader • Bruna kuvert, fönsterkuvert, rosa kuvert med handskriven adress … • Ämnesraden för inledande information om innehållet

    27. 27 E-post: adresser vid GU (ur Regler för IT-säkerhet vid Göteborgs universitet, <www.styrdokument.adm.gu.se/IT/>, 2007, rev. april 2009, s. 6)

    28. 28 E-brev som genre/texttyp ”Allmänna textegenskaper” i tal, skrift och elektronisk medier ”Allmänna brevegenskaper” (1) ”slutet skriftligt meddelande till person som är utom direkt räckhåll”; (2) ”typ av dokument med rättslig eller administrativ natur” (om uppslagsordet brev, Svensk ordbok, 2009) ”Specialegenskaper” • fler skribenter • fler läsare (?) • ny skrivsituation (?) • ny lässituation (?) • ny teknik, + och - • egen textstruktur (?) • ny genre/nya genrer (?)

    29. 29 E-post: tal och/eller skrift? ”E-posten utgör ett slags mellanting mellan tal och skrift. Det är snabbt och direkt; du kan ställa kompletterande frågor och få svar inom några minuter. Men det snabba mediet gör att man får tänka sig för en extra gång. När vi pratar med varandra, vilket oftare är en form av snabb kommunikation, finns ju gester och annan visuell information som komplement.” (Forsberg, Tydliga texter. Snabba skrivtips och skrivråd, 2008, s. 60)

    30. 30 E-brev och myndigheter ”Trots den [mer] informella tonen har e-brev till myndigheter och förvaltningar samma dignitet som pappersbrev. De ska diarieföras och arkiveras enligt samma principer, och kan utgöra juridisk handling. Däremot har e-brevet inte samma juridiska giltighet som ett påskrivet pappersdokument, eftersom just underskriften saknas.” (Englund, Effektiva och relationsskapande e-brev, Språkbruk 2009:1, s. 19)

    31. 31 E-brev: innehåll

    32. 32 Tre grundläggande krav på innehållet i e-brev Sändaren måste förstå: varför skriver jag och vad vill jag uppnå? Mottagaren måste förstå: varför får jag det här e-brevet och vad förväntas jag göra? Sändaren måste vara tillräckligt tydlig: hur kan jag förmedla mitt budskap och strukturera det på bästa möjliga sätt?

    33. 33 En god princip för innehållet i e-brev? Ordet brev har funnits i svenskan sedan slutet av 1200-talet (fornsvenska bref), bildat av latinets breve ’brev, kort skrivelse’, utifrån adjektivet brevis ’kort’ (utifrån uppslagsordet brev, Svensk ordbok, 2009) KISS (prinsessan Lilian, 1990-talet) Omfattande korrespondens med frågor och svar fram och tillbaka? Kan ”saxen” användas?

    34. 34 Alltför kortfattade e-brev (I)? ”Snabbheten [med e-post] får också till följd att vi Ibland uppfattar kommunikationssituationer mer som ett samtal än en brevväxling. Vi kan alltså frestas att svara kortfattat och talspråkligt på ett brev som innehåller en fråga i slutet, t.ex. Kan vi träffas den 12 mars för att diskutera den nya strategin? Men för att inte mottagaren ska uppfatta svaret som ohövligt och abrupt kan frågan inte bara besvaras med ett kort Ja. I stället bör vi ta oss tid att anlägga lite av de brevkonventioner som gäller sedan tidigare, t.ex. Hej! Jag träffar dig gärna den 12 mars för att diskutera den nya strategin …” (Englund, Effektiva och relationsskapande e-brev, Språkbruk 2009:1, s. 18)

    35. 35 Alltför kortfattade e-brev (II)? ”I en undersökning som gjordes på den svenska myndigheten Centrala studiestödsnämnden (CSN) visade det sig att handläggarna ofta hade för lite information i sina brevsvar, vilket resulterade i omfrågor och följdfrågor som egentligen hade kunnat förutses.” (Englund, Effektiva och relationsskapande e-brev, Språkbruk 2009:1, s. 19)

    36. 36 Ännu några krav på innehållet i e-brev • Innehållslig klarhet: bör man skriva ett e-brev för varje ämne? • Språklig försiktighet (I): hur bedömer mottagaren innehållet i e-brev skrivna med VERSALER? Språklig försiktighet (II): hur bedömer mottagaren innehållet i e-brev där ”smilieska” används? Emotionell försiktighet: hur bedömer mottagaren innehållet i e-brev skrivna och skickade i affekt? Språklig korrekthet: hur bedömer mottagaren innehållet i e-brev med stavfel, slagfel m.m.?

    37. 37 Ämnesraden: sändarens *och* mottagarens bäste vän? • Ge information! Hej, Div., Fråga – Ny lokal för skrivkursen 20/3, Kursplanemöte, avancerad nivå, Litteraturförslag, grundkursen • Förmedla hela budskapet? Välkommen!, Möte – Välkommen till skrivkursen den 20 mars/Hans, Möte kl. 16 i stället?/Hans Forts.

    38. 38 Hjälp mottagaren att sortera! Språkfråga, En språkfråga, Om språk – Prepositioner – fråga • Använd e-postprogrammets prioriteringssymboler med förstånd (”vargen kommer, vargen kommer”)! ”Men lågprio-symbolen är också ett användbart hjälpmedel när du vill skicka uppmuntrande ord eller en kaffeförfrågan till någon som har en stressig arbetssituation.” (Englund, Effektiva och relationsskapande e-brev, Språkbruk 2009:1, s. 21)

    39. 39 E-brev och struktur • Välj lämplig disposition: journalistisk, tematisk, kronologisk-logisk …! • Använd gärna informativa mellanrubriker! • Gör en logisk styckeindelning (en tanke – ett stycke)! • Markera nytt stycke tydligt (blankrad)! • Låt inte styckena växa sig alltför långa (jfr texter på webbsidor)!

    40. 40 E-brev och bilagor • Skicka gärna en längre text som bilaga: i format och storlek som mottagaren kan öppna (gärna pdf-fil)! • Ange i brevet att bilagan bifogas! • Ge bilagan namn som anger innehållet! Glöm inte att bilagor kan ta stort utrymme, kan täppa till e-posten och kan föra med sig virus!

    41. 41 Att fundera över Vad producerar du mest som sändare: för kortfattade/lagom långa/för långa e-brev? Vad får du mest ta del av som mottagare: för kortfattade/lagom långa/för långa e-brev? Hur utnyttjar du ämnesraden och andra strukturmarkörer i dina e-brev?

    42. 42 E-brev: språklig form

    43. 43 Språket i e-brev: allmänna rekommendationer ”Anpassa språket till mottagaren. Skriv enkla, korta meningar och lyft fram det viktiga till början av meningarna och till början av styckena. Undvik förkortningar och interna uttryck som kan vara svårförståeliga för andra. För att läsaren ska slippa störande språk- och slarvfel, läs igenom texten innan du skickar iväg den.” (Svenska skrivregler utgivna av Språkrådet, 2008, 3 uppl., s. 44)

    44. 44 Kryptiska förkortningar? map = mha = iofs = (mhpp = )

    45. 45 Att fundera över Vilka olika hälsningsfraser använder du i e-brev på svenska? Hur väljer du mellan olika möjliga hälsningsfraser? Vilka olika avslutningsfraser använder du i e-brev på svenska? Hur väljer du mellan olika möjliga avslutningsfraser?

    46. 46 E-brev: hälsnings- och avslutningsfraser • Hej • Hej! • Hej. • Hej, (liten bokstav i följande mening) • Hej + förnamn • Hej + förnamn och efternamn • Andra möjligheter? • Med vänlig hälsning • Med vänliga hälsningar • Vänliga hälsningar • Hälsningar • MVH • / Eget namn • Andra möjligheter?

    47. 47 Hälsnings- och avslutningsfraser: en kommentar ”Vilka hälsningsfraser ska man då använda [i e- brev och andra brev]? Hej! har blivit en inledande standardfras i brev som riktar sig till enskilda personer och som inte är mycket formella, och motsvarande avslutningsfras är Med vänlig hälsning eller Vänliga hälsningar. Hej med punkt är ett nedtonat, lite opersonligare hej, liksom hej med komma. Komma kräver liten bokstav i efterföljande mening … I formella och opersonliga brev och e-brev klarar man sig ofta utan hälsningsfras. Då kan det räcka med en ärenderubrik.” (Språkbrev från 2007, hämtat från <www.sprakradet.se/2120#item100500>, 2009-09-25)

    48. 48 Hälsnings- och avslutningsfraser: ett sista exempel ”Hälsningar, kram och MVH på dig! /Sara” (ur Gunnerud, Språkbrevet nr 6, 2008, hämtad från <www.sprakkonsulterna.se/sprakbrevet/2008/ sprakbrev6_2008.shtml>, hämtad 2009-09-25)

    49. 49 Korrekturläser du dina e-brev? ”Ta dig sedan tid att gå igenom e-brevet innan du skickar iväg det. Det är en väl investerad minut. Det är vid en genomgång som du har chans att korrigera det där stavfelet eller den oavsiktligt kantiga tonen. Och förhoppningsvis upptäcker du också om du har glömt att bifoga en fil.” (Englund, Effektiva och relationsskapande e-brev, Språkbruk 2009:1, s. 19)

    50. 50 E-brev: grafisk form

    51. 51 Läsaren och skärmen: några faktorer att beakta dålig upplösning ? sämre läsbarhet långsammare läsning (?) torra ögon stillasittande ? gamnacke m.m.

    52. 52 E-brev: grafisk utformning Skriv (lagom) korta e-brev! Skriv (lagom) korta stycken! Använd blankrad vid nytt stycke! Markera struktur: rubriker och punktuppställningar (gärna med *, inte •)! Använd ett linjärt typsnitt, t.ex. Arial eller Verdana, inte ett typsnitt med seriffer (”fötter”), t.ex. Times New Roman! Var försiktig med grafiska inställningar (fet, kursiv etc.) – vad kan mottagarens e-postprogram återge?

    53. 53 E-post: signaturer inom GU (E-postsignatur, <http://dinsida.gu.se/grafiskprofil/ digitalkommunikation/epost/>, hämtad 2010-02-18)

    54. 54

    55. 55 E-post: signaturer inom SA (ur Kommunikationshandbok med grafisk manual, <www.sahlgrenska.gu.se/internt/kommunicera>, [2008?], s. 15)

    56. 56 Att fundera över • Vilka kvaliteter har de tre bifogade e-breven i fråga om vad och hur för en effektiv e-postkommunikation (sändaren, mottagaren, syftet resp. innehållet, den språkliga formen, den grafiska formen)? • Kan de tre breven utvecklas i fråga om några aspekter på vad och hur för en effektiv e-postkommunikation? I så fall: på vilka sätt och hur ska detta göras?

    57. 57 Summering & strategier för framgångsrik kommunikation

    58. 58 Vad behövs och vad kan göras? Medvetenhet: möjligheter och utmaningar! Kritiskt öga: innehåll, språk och grafisk utformning! Mallar som kan bearbetas? Mallar som kan utarbetas? Diskussioner på arbetsplatsen om e-post och e-brev?

    59. 59 Några referenser Ehrenberg-Sundin, Barbro m.fl. 2008. Att skriva bättre i jobbet. En basbok om brukstexter. 4 uppl. Stockholm. Englund, Helena 2009. Effektiva och relationsskapande e-brev. I: Språkbruk 2009:1, s. 18–21, även tillgänglig på <www.focis.fi/index.phtml?l=sv&s=2108>. Forsberg, Jenny 2009. Tydliga texter. Snabba skrivtips och skrivråd. Stockholm. Grafisk manual. Göteborgs universitet. Hämtad från <http://dinsida.gu.se/grafiskprofil>. Kommunikationshandbok med grafisk manual. Hämtad från <www.sahlgrenska.gu.se/internt/kommunicera>. Regler för IT-säkerhet vid Göteborgs universitet. Hämtad från <www.styrdokument.adm.gu.se/IT/>. Riktlinjer och rekommendationer för e-posthantering. Beslut i UFN 2002-05-14. Språkrådet, <www.sprakradet.se>. Svenska skrivregler utgivna av Språkrådet 2008. 3 uppl. Stockholm.

    60. 60 En möjlig individuell fortsättning efter lunch • Titta i mappen med dina skickade e-brev och läs de tio senaste breven som du har skrivit i tjänsten. • Granska breven med ett kritiskt öga utifrån vad som krävs för en effektiv e-postkommunikation och hur man kan försöka åstadkomma en sådan kommunikation. • Vilka aspekter är du särskilt nöjd med? • Vilka aspekter kan du förändra – med mottagarens bästa för ögonen?

    61. 61 Ännu en orsak till att det kan bli problem med e-posten?

More Related