Pedagogik i s rskolan hur kan man som l rare arbeta med beg vningsst d i sin undervisning
Download
1 / 53

Pedagogik i s rskolan - hur kan man som l rare arbeta med beg vningsst d i sin undervisning - PowerPoint PPT Presentation


  • 279 Views
  • Uploaded on

Pedagogik i särskolan - hur kan man som lärare arbeta med begåvningsstöd i sin undervisning?. Cecilia Olsson Häggviks Gymnasium, www.up-ab.com FUB, www.fub.se. NinjaKoll. Ett läromedel om utvecklingsstörning för ungdomar med lindrig utvecklingsstörning Film + Lärarhandledning

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Pedagogik i s rskolan - hur kan man som l rare arbeta med beg vningsst d i sin undervisning' - chelsi


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Pedagogik i s rskolan hur kan man som l rare arbeta med beg vningsst d i sin undervisning
Pedagogik i särskolan- hur kan man som lärare arbeta med begåvningsstöd i sin undervisning?

Cecilia Olsson

Häggviks Gymnasium, www.up-ab.com

FUB, www.fub.se


Ninjakoll
NinjaKoll

Ett läromedel om utvecklingsstörning

för

ungdomar med lindrig utvecklingsstörning

Film + Lärarhandledning

FUB:s forskningsstiftelse ALA

www.ala.fub.se


”När jag var mindre och inte visste gick jag och grubblade jättemycket över varför jag inte var som alla andra”.


”När jag var mindre och inte visste gick jag och grubblade jättemycket över varför jag inte var som alla andra”.

”Att veta att man har en utvecklingsstörning gör det lättare att leva med den”.


Ninjakoll1
NinjaKoll grubblade jättemycket över varför jag inte var som alla andra”.

Ett “inifrånperspektiv”

Ett projekt stött av Allmänna Arvsfonden och SIT


”När någon talar om hur jag ska göra och sen när jag ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Information
Information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Information1
Information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Information2
Information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Information3
Information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


L rande genom
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


L rande genom1
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering


L rande genom2
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering

  • Visualisering


L rande genom3
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering

  • Visualisering

  • Strukturering


L rande genom4
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering

  • Visualisering

  • Strukturering

  • Formalisering


L rande genom5
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering

  • Visualisering

  • Strukturering

  • Formalisering

  • Individualisering


L rande genom6
Lärande genom: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

  • Konkretisering

  • Visualisering

  • Strukturering

  • Formalisering

  • Individualisering

Tydliggörande


F r att kunna skapa sig egna inre bilder
- för att kunna skapa sig egna ”inre bilder” ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att kunna skapa sig egna inre bilder1
- för att kunna skapa sig egna ”inre bilder” ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som minnesst d p minnelse
- som minnesstöd/påminnelse ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som minnesst d p minnelse1
- som minnesstöd/påminnelse ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som hj lp i relationer
- som hjälp i relationer ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som hj lp i relationer1
- som hjälp i relationer ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som m lbild
- som målbild ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Som m lbild1

ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”Jag vill ha ordning i mitt skåp så jag kan hitta mina grejer”

- som målbild


Nisses bildspel ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att f rst sammanhang
- för att förstå sammanhang ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att f rst sammanhang1
- för att förstå sammanhang ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att vara b rare av sin egen information
- för att vara bärare av sin egen information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att vara b rare av sin egen information1
- för att vara bärare av sin egen information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att vara b rare av sin egen information2
- för att vara bärare av sin egen information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Att vara b rare av sin egen information
- att vara bärare av sin egen information ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att v rdera och rangordna
- för att värdera och rangordna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att v rdera och rangordna1
- för att värdera och rangordna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att v rdera och rangordna2
- för att värdera och rangordna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

+ -


F r att v rdera och rangordna3
- för att värdera och rangordna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

+ -

++ --

+++ ---


F r att v rdera och rangordna4
- för att värdera och rangordna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

+ -

++ --

+++ ---


F r att planera
- för att planera ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att planera1

Steg 3: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

Hoppas man.

?

Steg 2:

Kan man planera o bestämma om

Steg 1:

Så här är det nu

Steg 5:

? ??

Steg 4:

? ?

- för att planera


F r att planera2

Steg 3: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

Hoppas man.

?

Steg 2:

Kan man planera o bestämma om

Steg 1:

Åker buss. Vill kunna köra bil

Steg 5:

? ??

Steg 4:

? ?

- för att planera


F r att planera3

Steg 3: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

Hoppas man.

?

Steg 2:

Söka tillstånd för övningskörning.

Steg 1:

Åker buss. Vill kunna köra bil

Steg 5:

? ??

Steg 4:

? ?

- för att planera


F r att planera4

Steg 3: ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”

Övningsköra

?

Steg 2:

Söka tillstånd för övningskörning.

Steg 1:

Åker buss. Vill kunna köra bil

Steg 5:

? ??

Steg 4:

? ?

- för att planera


F r att f ha sina dr mmar
- för att få ha sina drömmar ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att f ha sina dr mmar1
- för att få ha sina drömmar ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F r att f ha sina dr mmar2
- för att ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”få ha sina drömmar


F r att f ha sina dr mmar3
- för att få ha sina drömmar ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


F ordning p tankarna
- få ordning på tankarna ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Veta vad som g ller
- veta vad som gäller ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Veta vad som g ller1
- veta vad som gäller ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Veta vad som g ller2
- veta vad som gäller ska göra det har jag glömt bort vad dom sa. Då tror jag att det beror på utvecklingsstörningen”


Begåvningsstöd handlar om: att minska ”förståhandikappet”


Begåvningsstöd handlar om: att minska ”förståhandikappet”


ad