З досвіду роботи
Download
1 / 44

З досвіду роботи - PowerPoint PPT Presentation


  • 245 Views
  • Uploaded on

З досвіду роботи. Відомості про вчителя. Лісова Юлія Валентинівна. Дата народження – 26 квітня 1969 року. Освіта – вища. Донецький державний університет, 1991 рік. Спеціальність за дипломом – філолог; викладач української мови і літератури.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' З досвіду роботи' - chelsi


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Відомості про вчителя

  • Лісова Юлія Валентинівна.

  • Дата народження–

    26 квітня 1969 року.

  • Освіта – вища. Донецький державний університет, 1991 рік.

  • Спеціальність за дипломом – філолог; викладач української мови і літератури.

  • Місце роботи – Андріївська ЗОШ І – ІІІ ст.

  • Педагогічний стаж – 21рік 8 міс.

  • Категорія – вища.

  • Курси підвищення кваліфікації –Донецький облІППО, 2013 р.


Творче кредо

Будьте самі шукачами, дослідниками.

Якщо не буде вогника у вас, вам

ніколи не запалити його в інших…

В.О. Сухомлинський

Життєве кредо

Я вибрала Долю собі сама.

І що зі мною не станеться –

У мене жодних претензій нема

До Долі – моєї обраниці!

Ліна Костенко


Проблема району

Проблема школи

Формування особистості, здатної до навчання, шляхом використання традиційних та інноваційних технологій у процесі викладання рідної мови

Підвищення якості навчальних досягнень учнів

Власна проблема

Формування самоосвітньої компетентності учнів

при вивченні української мови і літератури


Висвітлення проблеми

Всіляка справжня освіта здобувається шляхом самоосвіти… Все, що робиш і чого досягаєш самостійно, за своєю волею і бажанням,– залишається в голові найміцніше.

М. Рубакін


Актуальність

  • Головне завдання, що стоїть перед школою і кожним педагогом, – не тільки дати учневі належну і якісну освіту, а й навчити самостійно здобувати знання, удосконалюючи свою професійну підготовку.

  • Тільки ті знання, до яких учень прийшов самостійно через власний досвід, думку і діяльність, стають дійсно міцним його надбанням.

  • Результати ЗНО – показник якості освіти, яку діти здобули у школі.

  • Розкрити особистість учня можливо, якщо учитель йде на урок не тільки з багажем навчального матеріалу, методів і прийомів навчання, а й із різноманітними і цікавими способами й прийомами організації самоосвітньої діяльності учнів.


Виявлення мотивів самоосвіти

Пізнавальний інтерес – провідний мотив самоосвіти


Мета

  • 1. Забезпечення підвищення якості мовно-літературної

  • освіти шляхом:

  • переходу до особистісно орієнтованої моделі навчання та виховання;

  • впровадження нових освітніх технологій, інтерактивних методів навчання.

  • 2. Створення максимально сприятливих умов для творчої співпраці вчителя і учнів, спрямованої на:

  • поглиблення змісту навчального матеріалу;

  • активізацію дослідницько-пошукової та наукової діяльності;

  • розвиток духовно-естетичних якостей учнів: емоційної схвильованості, творчої уяви, здатності до співпереживання, естетичної насолоди, уміння зіставляти, аналізувати,

  • оцінювати творчість письменників.

  • 3. Розвиток життєвих компетенцій.




Очікувані результати

  • Реалізація особистісно орієнтованого навчання.

  • Використанняефективнихпедагогічних технологій, інтерактивних методів навчання.

  • Поглиблення змісту навчального матеріалу.

  • Набуття учнями навичок дослідницько-пошукової та наукової діяльності.

  • Розвиток життєтворчості учнів.

  • Розвиток життєвих компетенцій.

  • Оптимізація умов для співпраці всіх учасників навчально-виховного процесу.


Модель самоосвіти

Самоосвітню діяльність можна розглядати

як сукупність декількох «само-»:



Копіювання дії

за зразком – це підготовка

до самостійної діяльності

Репродуктивна діяльність –

відтворення інформації

про різноманітні об'єкти,

що вивчаються

Рівні самостійної роботи

як засоби активізації пізнавальної

діяльності

Продуктивна діяльність –

самостійне використання

знань для рішення завдань

не за зразком

Самостійна діяльність із

застосуванням знань

в результаті дослідження

умов і конкретних ситуацій


У своїй роботі керуюся такими заповідями :

  • Кожна дитина талановита.

  • Кожна дитина має право на помилку.

  • Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.

У таких умовах ПЕДАГОГповинен бути

Філософ

Майстер

Психолог

Віра в життя

Віра вдитину

Віра в себе


Використовую досвід заповідями :

  • Намагаюсь перш за все стати творчим учителем,

  • нести дітям нове, світле, про що неодноразово

  • писали С. Русова, В. Сухомлинський, В. Шаталов,

  • У своїй роботі керуюсь працями відомих українських методистів – мовознавців: О.Біляєва, М. Пентилюка, Г. Передерія, Л. Симоненкової, Л. Скуратівського, І. Ющука.

  • Опираюсь на настанови педагогів-новаторів: Г.Бойка, Н. Бухлової, Н. Горик, О. Глазової,

  • Г. Шелехової, О. Пометун.


Апробовую заповідями : технології


З успіхом застосовую заповідями ::

  • лекції з проблемними питаннями, рольові ігри

  • ґронування, сенкан

  • асоціативний кущ

  • прийом какографії

  • тренінг-тести, клоуз-тести

  • тематичні фізхвилинки

  • літературні диктанти, етюди

  • кросворди, ребуси

  • лінгвістичні казки

  • мультимедійні презентації

  • вікторини, ігри, КВК

  • урок-подорож

  • урок-мандрівку

  • урок-залік

  • урок-суд

  • урок-змагання

  • урок-семінар

  • урок-захист проектів

  • урок-ток-шоу

  • урок-конкурс

  • урок вільного

  • спілкування


Розповсюдження досвіду здійснюю в процесі:

  • проведення відкритих уроків;

  • керівництва творчою ланкою;

  • обговорення матеріалів на засіданнях шкільної та районної НМК;

  • виступів з доповідями на педрадах та на засіданнях РМК;

  • наставництва над молодшими за віком і досвідом учителями;

  • проведення позакласних заходів: інтелектуальних ігор,

  • літературно-музичних композицій, Шевченківських свят;

  • оприлюднення індивідуальних наробок в журналі “Відкритий урок: розробки, технології, досвід”, учительському журналі «Освіта on- line», на сайті «Методичний портал»;

  • участі в ІІ Всеукраїнському конкурсі «Творчий учитель – обдарований учень»;


Розкриття динаміки і стану розробки

даної проблеми на основі аналізу

особистого досвіду

Зріст мотивації – 48,3%


Моніторинг контрольних робіт розробки

учнів 11 класу з української мови


Річний рівень компетентності з української мови та літератури


Результати державної підсумкової

атестації


Результати ЗНО підсумкової


Результати районної олімпіади з української мови і літератури



Робота у складі РМК конкурсах

  • надання консультацій колегам з теми “Контрольні роботи з української літератури як засіб педагогічної діагностики та підготовки учнів до ЗНО”;

    • член журі районної предметної олімпіади і конкурсів імені П. Яцика та Т. Шевченка

    • методичні виступи;

    • участь у семінарах і майстер-класах.



Методичні розробки конкурсах

  • Цикл уроків-подорожей за темою “Лексикологія” (5 клас).

  • Лінгвістичні інтелектуальні ігри “Слабкаланка”, “Еврика”, “Найрозумніший”.

  • Програма спецкурсу “Основи теорії літератури ”.

  • Тести до контролю знань.

  • Матеріали для контрольних робіт з української літератури в 11 класі.

  • Мультимедійні презентації.

  • Опорні конспекти до теми “Морфологія”.


Наставництво над молодшими конкурсах

за віком і досвідом учителями

До слова мудрих слухом прихилися,

Де не ступнеш, знанням своїм ділися,

Навчаючись, не дай думкам заснуть

Фірдоусі





Мої статті конкурсах

Газета “Вісті” (2010)


Творча конкурсах

педагогічна

майстерня


Використання ІКТ на уроках конкурсах

мультимедійні презентації;

просмотр фільмів;

слухання поетичних творів, пісень,

аудіодиктанти;

використання графічного редактора


Урок-подорож конкурсах

на планету Омонімів (5 клас)


Урок вільного спілкування за темою “Літописні оповіді: про заснування Києва, про князя Олега” (5 клас)


Урок- темою суд

за романом Л. Костенко “МарусяЧурай” (11 клас)


Всеукраїнська гра темою “Соняшник”

Геноцид рідної мови

День рідної мови


Позакласна робота з предмета темою

Конкурс-інсценівка української народної пісні

Літературно-музична композиція

“Мови чарівний голос”

Виготовлення книжечки-малятко


Позакласна робота з предмета темою

Літературно-музична композиція-реквієм

“Свічкупоставлю...”

Дослідницька група проекту “Використання робочої сили села Андріївки під час Другої світової війни “



Усі наші задуми, усі пошуки зводяться нанівець, якщо нема в учня бажання вчитися.

В. О. Сухомлинський

дякую за увагу


ad