APRESENTAÇÃO

2. APRESENTAÇÃO LINHAS GERAIS Público alvo: A partir do 5º ano do ensino fundamental Disciplina: Língua Portuguesa e Geografia Tema transversal: Cultura brasileira Softwares necessários: Internet Explorer, Uma das formas da comunicação humana é a escrita. Durante séculos, poucos tinham acesso a esse conhecimento, que era tido como um privilégio. Hoje nos comunicamos em segundos por meio da Internet. Qualquer um, em qualquer lugar, pode trocar mensagens. Verificamos também que essa rapidez fez com que a língua sofresse grandes alterações. Na atividade Amigos Virtuais e Cartões Postais, vamos vivenciar, com os alunos, as diferenças entre as correspondências efetuadas virtualmente e tradicionalmente via Correio. A idéia é, por meio do MSN Spaces, estabelecer contatos virtuais e receber cartões postais vindos de todos estados brasileiros (via Correio), possibilitando aos alunos conhecerem as diversas paisagens brasileiras e despertar o interesse pela leitura e a escrita. Siga as instruções do passo-a-passo a seguir! ! A atividade aqui apresentada deve ser entendida como sugestão para enriquecer suas aulas. Faça as modificações que forem necessárias para a realidade da escola em que trabalha. Use a criatividade. E não se esqueça, o número de aulas também pode ser adaptado por você. É só planejar!

3. ROTEIRO DA ATIVIDADE Na atividade Amigos Virtuais e Cartões Postais, na sala de aula os alunos serão apresentados ao tema da atividade. A sugestão é que assistam ao filme O Mensageiro e façam uma reflexão sobre a importância da troca de mensagens. Em seguida eles vão para sala de informática e montam uma página no MSN Spaces com o objetivo de conhecerem pessoas de todos os estados brasileiros, solicitando que esses enviem cartões postais da cidade em que moram. Por fim os alunos vão realizar uma comparação de como é a linguagem utilizada na Internet e em um cartão comum. Além disso o professor poderá estender a atividade pelo ano inteiro, veja, no final da atividade, várias opções. Siga o Plano de aula e boa sorte! ! ÍNDICE NA SALA DE AULA Etapa 1 – Proposta de trabalho Etapa 2 – Introdução ao tema NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Etapa 1 – Montagem da página no MSN Space Etapa 2 – Troca de mensagens Etapa 3 – Continuação da atividade Etapa 4 – Extensão da atividade créditos Leia e imprima o Plano de aula, no qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade. Plano de aula

4. NA SALA DE AULA DICA • ETAPA 1 – PROPOSTA DE TRABALHO • Inicie a aula apresentando a atividade aos alunos. Mencione que eles farão amigos virtuais e que a intenção é conhecer também os estados brasileiros por meio de cartões postais. • Explique como será a dinâmica: construção de uma página no MSN Spaces sobre o projeto, troca de mensagens com pessoas de vários estados, análise e comparação da escrita na Internet com a linguagem formal. ETAPA 2 – INTRODUÇÃO AO TEMA • Exiba o filme O Mensageiro, que conta a história de como um andarilho torna-se carteiro e leva esperanças por onde passa. O grande trunfo está nos alunos perceberem a importância da comunicação entre as pessoas. • Ao final do filme entregue a Folha de Atividade aos alunos. Eles deverão escrever em casa uma reflexão sobre como evoluiu a comunicação humana até os dias de hoje e qual a importância disso para a vida em sociedade. Reserve com antecedência os equipamentos para projeção, você pode utilizar tanto a TV e o PCTV como o Projetor multimídia para essa atividade. Folha de atividade

5. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DICA • ETAPA 1 – MONTAGEM DA PÁGINA NA INTERNET • Explique aos alunos essa próxima fase da atividade: montagem de uma página na Internet com o intuito de fazer amigos virtuais. • Para montar o site, produzam um texto coletivo sobre os tópicos: • Apresentação (quem são vocês? Onde moram e estudam?) • Objetivo (porque criaram a página e o que querem) • Contato (endereço de e-mail para correspondência) • Em seguida, siga as orientações em Passo a passo My Space. • ETAPA 2 – TROCA DE MENSAGENS • Conforme as pessoas forem visitando a página, irão deixando mensagens para os alunos. Para ajudar a movimentar a troca de mensagens no início, comente com amigos e familiares que moram em outras cidades sobre o projeto para que eles também participem. • Conforme ocorrerem as trocas de mensagens, explique para os alunos as diferenças lingüísticas, veja no quadro o exemplo. • Não esqueça de reforçar a idéia do projeto a cada mensagem: receber cartões postais via correio dos novos amigos internautas. Dê exemplos comparando a linguagem simplificada usada na Internet com a linguagem formal. VOU VER OS POSTAIS LEGAIS AQUI DO DF PRA VCSSS BJSSS Passando para a linguagem formal: “Vou ver os cartões-postais legais aqui do Distrito Federal para vocês. Beijos.” Passo a passo My Space

6. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DICA Amplie a atividade com a localização das cidades pelo site Live Maps: http://livemaps.com.br/index.aspx ETAPA 3 – CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE Nas primeiras 8 semanas, leve seus alunos pelo menos duas vezes por semana, para verem as mensagens que receberam dos novos amigos internautas. Respondam juntos as mensagens e aproveite para ensinar aos alunos algumas abreviações ou gírias utilizadas. Veja o arquivo Linguagem na Internet. Mostre também os Cartões Postais que chegaram dos amigos virtuais e reflitam sobre as diferenças de linguagem entre a Internet e um cartão escrito. Uma forma de ampliar a atividade é comentar sobre a localidade dos cartões: - É muito longe? - Onde fica? (Estado e Região) - Quanto tempo de viagem se leva para chegar a esta cidade? - Lá tem praia? Fica no interior? Para concluir cada etapa da atividade, monte um memorial com todo o material recebido. Linguagem na Internet

7. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DICA Os amigos virtuais podem ser grandes aliados na busca de informações sobre a região a ser estuda. Seja criativo e empolgue as pessoas a ajudarem os alunos. ETAPA 4 – EXTENÇÃO DA ATIVIDADE • Você pode estender a atividade para diferentes focos. Veja os exemplos abaixo: • Desenvolver outras linguagens • A partir dos cartões postais recebidos você pode explorar a Cultura presente na localidade em questão, seja ela plástica, musical ou corporal. • Uma boa idéia é os alunos escolherem uma região e criarem uma peça teatral, por exemplo. • Estudos Geográficos • As aulas de geografia podem ganhar mais graça ao se estudar o clima, vegetação, solo, etc sobre as regiões retratadas nos cartões postais. • Maquetes ou mesmo cartazes podem ser produzidos pelos alunos localizando as regiões.

8. CRÉDITOS Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material: Produção: Criax Comunicação e DesignFábio Stefanini JorDiretor Luciana Tenório de Oliveira Diretora de arte e produção de conteúdo Claudia Stippe Consultora Pedagógica Equipe Microsoft Educação BrasilAna Teresa RalstonGerente de Programas Educacionais Adriana Siliano PettengillSupervisora de Marketing Rubem Paulo Saldanha Gerente de Programas Educacionais Finalista do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2007 Esta atividade foi desenvolvida com base no projeto ”Amigos Virtuais & Cartões Postais: um passeio pelas paisagens brasileiras”das educadoras Paula Márcia C. da Silva e Luciana P. da Silva da Escola E.M. Dr. Antônio Salomon – Itajubá - MG. Resultados Compartilhe como foi desenvolvida esta atividade com seus alunos. Envie um e-mail para nós contando sua história! Contato: Luciana Tenório E-mail: saladeaula@criax.com.br