Cuadernillo de Reforzamiento
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Cuadernillo de Reforzamiento para la Unidad Nº 3 (Diagnóstico Participativo) PowerPoint PPT Presentation


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Cuadernillo de Reforzamiento para la Unidad Nº 3 (Diagnóstico Participativo). Presentación.

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Cuadernillo de Reforzamiento para la Unidad Nº 3 (Diagnóstico Participativo)

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Presentation Transcript


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Cuadernillo de Reforzamiento

para la Unidad Nº 3

(Diagnóstico Participativo)


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Presentación

Esta unidad permitirá que los ciudadanos y ciudadanas formulen y realicen evaluaciones y diagnósticos en sus comunidades, pues se presentan en forma sencilla los pasos para realizar el diagnóstico participativo, las razones y propósitos de su ejecución, así como la utilidad del mismo, entre otros aspectos. Se propone una guía flexible proporcionando los conocimientos y orientaciones necesarios para lograr los objetivos de la unidad.


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Objetivo General

Aplicar conocimientos teóricos y prácticos aquí expuestos en la realización de un diagnóstico participativo como reflejo de las demandas comunitarias que hayan sido discutidas en colectivo y culminen en acuerdos acerca de las mismas.


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Objetivos Específicos:

  • Estudiar el concepto del diagnóstico participativo.

  • Analizar la necesidad de realizar un diagnóstico participativo.

“Ley fundamental para la democracia revolucionaria, la construcción de la democracia y el sistema político bolivariano”..

Hugo Rafael Chávez Frías, 9 de abril de 2006, Campo de Carabobo.


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Es una herramienta empleada por las comunidades que permite identificar, ordenar, y jerarquizar los problemas colectivamente; los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos.

¿Qué es un diagnóstico participativo?


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

El diagnóstico participativo es una opción para promover alternativas y soluciones posibles a los problemas de una comunidad. Éste sensibiliza y motiva a los habitantes de la comunidad, ya que los procesos de cambio, los hace partícipes activos de los mismos.


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Orientación presidencial sobre los consejos comunales

¿Y qué es un problema?

Un Problema comunitario es una situación negativa que afecta el normal y digno desenvolvimiento social de los habitantes residentes en un área geográfica determinada.


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

Orientación presidencial sobre los consejos comunales

Los recursos comunitarios son las fortalezas presentes en la comunidad: talento humano -albañiles, artesanas (os), panaderas (os), ingenieras (os), maestras (os)-; vocación económica y productiva; elementos naturales (árboles frutales, minas, peces, playas, ríos); organización social existente (unidades de batalla electoral, patrullas, grupos culturales, deportivos, religiosos, comerciantes, grupos de voluntarios); líderes naturales; aspectos geográficos, etc.

¿...Y qué es un recurso comunitario?


Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

FASES PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

  • CONTENIDO:

  • Fase de motivación y sensibilización.

  • Fase Diagnóstica.

  • Fase de Planificación – acción.


  • Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    1.- Fase de Motivación y Sensibilización

    Es la etapa previa antes de comenzar el diagnóstico participativo, en la cual se “motiva y sensibiliza” a los habitantes de la comunidad para que promuevan debates y discusiones, sobre la necesidad de iniciar procesos de reflexión acerca de los problemas que los afectan y de implementar un diagnóstico sobre los mismos.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    2.-Fase Diagnóstica

    Consiste en manifestar las necesidades o problemas existentes en la comunidad, lo cual debe realizarse con la presencia o participación de todos o de gran parte de los habitantes de la localidad, a fin de tener una visión más amplia de la realidad de la comunidad. Esto garantiza además de la participación el compromiso de todos los ciudadanos(as) que intervienen en el análisis y búsqueda de soluciones de sus problemas.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    3.- Fase De Planificación-acción

    • Es la etapa en la cual se realiza una serie de acciones tales como: a) Selección y jerarquización de los problemas realmente importantes y posibles de ser resueltos.

    • b) Recolección de datos e informaciones sobre el problema seleccionado evitando disgregaciones y rodeos. c) Comunicación con instituciones que apoyen y colaboren con los procesos de mejora de la comunidad.

    ¿Y ahora, cómo hacemos todas esas fases?


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    PASOS EN EL PROCESO DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

    • CONTENIDO:

  • Conformación de la comisión promotora.

  • Convocatoria abierta.

  • Reunión inicial para llevar adelante el diagnóstico participativo.

  • Fotografía de la comunidad.

  • Identificación de los principales problemas y potencialidades de la comunidad.

  • Clasificación y análisis colectivo de la lista de problemas.

  • Jerarquización de los problemas.


  • Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 1

    Conformación de la Comisión Promotora

    La comisión promotora será elegida en asamblea de ciudadanos y ciudadanas. Se encargará de servir de facilitador del proceso; debe convocar a las actividades programadas, organizar el debate y sistematizar la información obtenida de la propia comunidad. En este equipo puede haber personas externas a la comunidad como facilitadores del proceso.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 2

    Convocatoria Abierta

    Se propone realizar una convocatoria libre, abierta y atractiva a todos los habitantes de la localidad sin distinción alguna. Para realizar la convocatoria es conveniente apoyarse en los líderes naturales, así como en todas las fuerzas sociales y políticas que hagan vida en la comunidad.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 3

    Reunión inicial para llevar adelante el diagnóstico participativo

    • Para iniciar el proceso de diagnóstico participativo es importante convocar una reunión de la comunidad. Los objetivos de esta reunión serían los siguientes:

    • Formalizar la iniciación del proceso del diagnóstico participativo.

    • Señalar los linderos imaginarios de la comunidad para efectos del diagnóstico.

    • Presentar memoria fotográfica de la comunidad. Determinar el método que se utilizará para realizar el diagnóstico participativo.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 5

    Identificación de los principales problemas y potencialidades de la comunidad

    Es importante que el diagnóstico incluya los siguientes aspectos:

    Los problemas de la comunidad.

    Las necesidades más sentidas.

    Las potencialidades de la comunidad: líderes vecinales (políticos, sociales, deportivos); organizaciones, instituciones que pueden apoyar el trabajo comunitario

    Identificación de oficios (ocupación).

    Profesionales y técnicos presentes en la comunidad.

    Las relaciones intrafamiliares, entre vecinos/as e instituciones.

    Las tradiciones culturales, económicas y otros usos y costumbres de la comunidad.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 6

    Clasificación y análisis colectivo de la lista de problemas

    ¿Qué problemas identificamos en nuestra comunidad?

    Después de la recolección de información, el equipo promotor organiza la información acumulada ordenándola y sistematizándola para identificar sus elementos comunes. Para realizar esto, se puede preparar un listado de interrogantes, tales como:

    ¿Cuál es el problema que más te afecta?

    ¿Cuáles son las causas que lo originan?

    ¿Qué soluciones pueden emplearse para resolverlos?

    ¿Qué posibilidades reales existen de solución?

    ¿En qué tiempo se puede dar solución al problema?


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Paso 7

    Jerarquización de los problemas

    Jerarquizar considerando su extensión o a cuántas personas afecta dicho problema: este criterio supone una identificación de la magnitud de la población perjudicada por un determinado problema. Es muy diferente que un problema sólo afecte a una familia a que afecte a toda la comunidad.

    Jerarquizar con base a su gravedad: la comunidad debe identificar la intensidad del problema, no es lo mismo atender el desempleo, a través de un proyecto productivo que impulse el desarrollo endógeno; a la construcción de aceras.

    Jerarquizar de acuerdo a la capacidad de resolución que tenga la propia comunidad: existen diversas carencias que afectan significativamente a la comunidad y que pueden ser solventadas por la acción organizada de los vecinos.

    Priorización de los problemas de acuerdo a los recursos con que se cuenta: cada comunidad debe elegir el más apropiado, al término de todas las sesiones, el producto esperado es el listado completamente detallado con la información requerida.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    ¿Y si no hay consenso en la comunidad?

    Se deben seguir explorando nuevos intentos de generación de consenso, siempre y cuando se respete la opinión de quienes han participado a lo largo del proceso y se respete su constancia.

    Además, si se quiere asegurar una participación plena de todos los miembros de la comunidad, tal vez sea necesario organizar discusiones separadas con grupos específicos (mujeres, jóvenes, deportistas, u hogares marginados). Las prioridades expresadas por estos grupos pueden luego ser llevadas a las reuniones del consejo comunal. Resulta fundamental tener identificado a las empresas asociativas existentes o aquellas que deban constituirse para atender un requerimiento determinado.


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    • AUTO EVALUACIÓN

    • Lea cuidadosamente las siguientes preguntas, sobre la unidad del Diagnóstico Participativo e indique si es verdadero (V) o falso (F) marcando con una V o una F en el espacio correspondiente.

    • El diagnóstico participativo puede ser hecho por una persona que no viva en la comunidad.

    • V (____); F (_____).

    • El diagnóstico participativo puede ser llamado también diagnóstico comunitario o diagnóstico compartido.

    • V (____); F (_____).

    • 3)El instrumento empleado por las comunidades para la identificación en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que reconocen los problemas que los afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que pueden ser aprovechadas en beneficio de todos, y que también permite llegar a identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios. ¿Se llama diagnóstico participativo.

    • V(____); F(_____)

    • El diagnóstico participativo se realiza con el fin de obtener dinero.

    • V(____); F(_____)


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Auto evaluación

    • El objetivo del diagnóstico participativo es obtener información acerca de los problemas y necesidades comunitarios y su articulación dinámica con los recursos locales y externos.

      V(____); F(_____)

    • Los problemas comunitarios, son aquellos asuntos que afectan el normal y digno desenvolvimiento social de los habitantes residentes en un área geográfica determinada: Ej.: falta de servicios básicas (aguas, luz, aseo urbano, etc.).

      V(___); F(___)

    • Los recursos comunitarios se refieren al dinero con que cuentan los habitantes de una comunidad determinada.

      V(____); F(_____)

    • Las oportunidades comunitarias son los componentes ajenos a la comunidad que pueden ser empleados en su beneficio, ejemplo: los programas sociales del gobierno nacional (Mercal, Misiones Educativas, los planes de financiamiento estadal, municipal y/o regional, etc.).

      V (_____); F (_____).


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    Auto evaluación

    • 9)El lugar más idóneo para realizar el diagnóstico participativo es la gobernación del Estado.

    • V (_____); F (_____).

    • El diagnóstico participativo es realizado por miembros de la Alcaldía como únicos responsables de llevar a cabo el mismo.

    • V (_____); F (_____).

    • Para llevar a cabo el diagnóstico participativo en una comunidad se debe realizar solamente una reunión.

    • V (_____); F (______).

    • La convocatoria abierta debe hacerse a todos los habitantes de la comunidad sin distinción de clases.

    • V (____); F (______).

    • La comisión promotora debe organizar la asamblea constituyente comunitaria.

    • V (____); F(____)

    • Los objetivos de la reunión inicial para llevar adelante el diagnóstico participativo es el de conformar el Consejo Comunal.

    • V (____); F (_____).


    Cuadernillo de reforzamiento para la unidad n 3 diagn stico participativo

    CLAVE DE REPUESTA


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