Trajectoires professionnelles féminines: Flexibilités et enjeux de genre

1. Trajectoires professionnelles féminines:Flexibilités et enjeux de genre Claire Gavray Thèse de doctorat Faculté d’économie, de gestion et de sciences sociales Université de Liège

2. Maintien en emploi des femmes et notamment des mères Avancées décisives en matière de réussite scolaire des femmes Contexte des années 1990 • Reconnaissance formelle de l’égalité des chances entre hommes et femmes • Déstabilisation progressive des carrières professionnelles « traditionnelles » et de la notion même de carrière au profit de la notion de trajectoire

3. Evolution des modèles théoriques En économie: • Remise en cause de la rationalité individuelle stricte • Insistance sur le rôle joué par l’offre d’emploi et le marché du travail En sociologie: • Moindre insistance sur les déterminismes sociaux • Responsabilité et autonomie rendues à l’acteur: mise en avant des notions de stratégie, de projet, de négociation, ressource, etc. Reconnaissance progressive de la théorie du genre

4. La théorie du genre • Insistance sur les rapports sociaux et de pouvoir entre les sexes qui agissent à tous les niveaux • Critique du mythe moderniste: mise en avant de l’hypothèse de possibles déplacements et reconstruction des rapports de domination de sexe (Maruani) • Insistance sur le fait que la domination du masculin sur le féminin n’est pas seulement objective mais aussi subjective (Bourdieu) • Mise en avant du travail gratuit fourni par les femmes et de la construction du genre au sein des couples et des autres collectifs, au profit du masculin et des hommes • Le travailleur n’est pas un isolé en emploi (Commaille)

5. Procédure en 4 étapes sur base de 3 échantillons Thèse développéeDémonstration sera faite • que, dans la sphère d’emploi, des différences entre hommes et femmes se marquent au niveau des trajectoires • que des configurations différentes de facteurs interviennent avec les trajectoires et transitions professionnelles des hommes et des femmes, sous l’impulsion du genre • que dans l’articulation entre les sphères d’insertion, certaines dynamiques tendent à reconstruire les inégalités de genre tandis que d’autres éléments interviennent progressivement pour délier les rapports traditionnels et hierarchisés entre les sexes • que le niveau de diplôme intervient comme facteur d’autonomisation, mais à la fois de dualisation entre les femmes, les groupes sociaux et les types de famille

6. ENQUETE « MERES » 148 sujets PSBH 1992-1998 H-F • Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale • Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir • Renseignements sur les négociations de couple et sur les stratégies professionnelles, familiales et démographiques • Questions relatives à la conscience d’inégalités sexuées et de rapport sociaux de genre • Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues • Données d’emploi, de revenu, de situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du conjoint • Seulement quelques variables rétrospectives • Surtout données « objectives » + échelle de ressources psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction. ENQUETE JEUNES ETUDIANTS EN FIN DE FORMATION PROFESSIONNALISANTE 299 H- F SOUS-ECHANTILLON PSBH 1994-1998 • CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNES » 134 sujets • Examen du positionnement socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études • Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle • Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple • Questions portant sur la conscience d’inégalités sexuées. Schéma des étapes de recherche

7. Le PSBH (1992-1998):Confirmation des grandes tendances de l’emploi féminin • Complexité et fragilité supérieure des trajectoires d’emploi féminines par rapport aux masculines: Plus grande exposition au non-emploi et au sous-emploi • Le fait d’être non qualifié pénalise davantage les femmes que les hommes • L’emploi en temps partiel ne renvoie pas aux mêmes conditions et aux mêmes enjeux chez les hommes et les femmes; remise en cause des positions choisies ou subies • Les femmes continuent à rentabiliser moins facilement leur niveau de diplôme que les hommes

8. Illustration(échantillon longitudinal Wallonie PSBH 92-93-94)

9. Le PSBH:Confirmation de l’effet du genre sur les dynamiques constitutives des trajectoires • Possibilités d’effets opposés d’une même caractéristique personnelle ou familiale sur la trajectoire objective et subjective en emploi • Remise en cause de la prise en compte « banalisée » de la variable « sexe » • Au sein des couples, maintien d’une asymétrie de position • Appui d’une carrière haute sur une plus basse

10. Le PSBH: Confirmation que l’identité de la femme passe moins par les opportunités directes de l’emploi • Adaptation des niveaux d’attentes et de satisfaction des femmes aux opportunités (contentement paradoxal, Major, 1993) • Les femmes et surtout les mères restent garantes des relations intergénérationnelles et du bien-être familial, même si leur identité est plurielle • Le bien-être psycho-social des femmes n’est pas strictement dépendant des conditions d’insertion dans l’emploi (Lisrel)

11. - - - Bien-être financier et matériel du ménage - - - Mal-être Psychosocial - - - + + - - - NS Difficultés d’insertion individuelle en emploi Illustration

12. Limites du PSBH • Données sur un nombre limité d’années  difficulté de parler en terme de trajectoire professionnelle ou familiale • Peu de données sur les questions de projets, de stratégies et de négociations de couple permettant aux femmes et aux mères d’autonomiser leurs trajectoires

13. ENQUETE « MERES » 148 sujets PSBH 1992-1998 H-F • Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale • Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir • Renseignement sur les négociations de couple et sur les stratégies professionnelles, familiales et démographiques • Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre • Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues • Données d’emploi, de revenu, de situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du conjoint • Seulement quelques variables rétrospectives • Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction. ENQUETE JEUNES ETUDIANTS EN FIN DE FORMATION PROFESSIONNALISANTE 299 H- F SOUS-ECHANTILLON PSBH 1994-1998 • CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets • Examen du positionnement socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études • Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle • Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple • Questions portant sur la conscience d’inégalités sexuées. Schéma des étapes de recherche

14. Enquête mères (148 sujets) • Une minorité (6,75%) n’a jamais travaillé: • Pas de diplôme • Peu de projets et d’attentes scolaires et professionnelles à l’entrée dans la vie adulte • Milieu socio-économique peu favorisé • Projet de travailler mais pessimisme quant à la posibilité de trouver de l’emploi • Investissement précoce dans le familial et le rôle de mère

15. Enquête mères (148 sujets) • 24% ont déjà travaillé mais sont sorties de l’emploi: • Plus diplômées • Mise au point de stratégies personnelles pour pouvoir s’impliquer en emploi • Intériorisation précoce de la possibilité de devoir arrêter de travailler à un moment • Surcharge de travail au niveau familial, pressions de l’entourage • Choix de priorités de la stabilité familiale et de couple

16. Enquête mères (148 sujets) • 70% ont un emploi et souvent une carrière longue: • Mise au point et rentabilisation au maximum de stratégies démographiques et familiales; organisation collective efficace • Trajectoire familiale moins traditionnelle, plus discontinue • Présence significative dans le travail à temps partiel • Deux types de profil: • Femmes peu diplômées accrochées à un emploi malgré la fragilité de la trajectoire d’emploi et du positionnement statutaire. Elles positivent leur situation. • Femmes qualifiées avec perspectives professionnelles et d’avancement plus prometteuses dès le départ. Manifestation plus importante d’insatisfaction, de frustration et de revendication.

17. Enquête mères • Bilan familial et personnel > bilan professionnel et financier • Conscience progressive de genre • Importance des projets, des temporalités et des stratégies • Peu de négociation au départ des couples • Conciliation = les femmes s’adaptent • Autonomie par friction et réorientation successives; liens réciproques entre trajectoires professionnelle et familiale • Importance des possibilités de rentabilisation du niveau de diplôme pour la suite du cursus

18. ENQUETE « MERES » 148 sujets PSBH 1992-1998 H-F • Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale • Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir • Renseignement sur les négociations de couple et sur les stratégies professionnelles, familiales et démographiques • Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre • Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues • Données d’emploi, de revenu, de situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du conjoint • Seulement quelques variables rétrospectives • Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction. ENQUETE JEUNES ETUDIANTS EN FIN DE FORMATION PROFESSIONNALISANTE 299 H- F SOUS-ECHANTILLON PSBH 1994-1998 • CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets • Examen du positionnement socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études • Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle • Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple • Questions portant sur la conscience d’inégalités sexuées. Schéma des étapes de recherche

19. Enquête « Jeunes » (299 H + F) • Filles et garçons proches à différents niveaux : • Investissement important dans un projet professionnel • Vision classique de l’emploi: recherche de sécurité, volonté de limiter ses heures de travail • Peu de reconnaissance ouverte des enjeux de genre pour leur génération

20. Chez les filles: • Sur leurs gardes: peu prêtes aux concessions dans le couple quant à la carrière • Reconnaissance de la nécessité de certaines stratégies et choix: • report de l’engagement familial et maternel sans renoncement au « rêve du prince charmant » • prise en considération précoce de l’éventualité d’un travail à temps partiel dans l’anticipation des responsabilités parentales ou dans une perspective de développement personnel  Diversification des modèles • Conscience des conséquences de l’absence de diplôme et de qualification

21. Chez les garçons: • Adoption d’une conception du partage des rôles et des tâches plus en relation avec les goûts et les capacités de chacun • Diversification des modèles • « Vite en couple » • « Profiter de la vie » • Acceptation de la part des plus diplômés de la nécessité de la négociation et d’un partage des tâches plus équilibré entre les sexes

22. ENQUETE « MERES » 148 sujets PSBH 1992-1998 H-F • Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale • Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir • Renseignements sur les négociations de couple et sur les stratégies professionnelles, familiales et démographiques • Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre • Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues • Données d’emploi, de revenu, de situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du conjoint • Seulement quelques variables rétrospectives • Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction. ENQUETE JEUNES ETUDIANTS EN FIN DE FORMATION PROFESSIONNALISANTE 299 H- F SOUS-ECHANTILLON PSBH 1994-1998 • CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets • Examen du positionnement socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études • Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle • Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple • Questions portant sur la conscience d’inégalités sexuées. Schéma des étapes de recherche

23. PSBHSous-échantillon jeunes entrants sur le marché du travail (sortis des études en 1993) • Un an après la sortie des études: confirmation que le positionnement professionnel des jeunes hommes et des jeunes femmes est assez proche • Cinq ans après la sortie des études: un fossé se creuse entre les sexes

24. Situation socioprofessionnelle des sujets devenus parents sur la période, par sexe et en fonction du plus haut niveau de diplôme (1998) Père Mère Dipl. sec. max Dipl. sup Dipl. sec. max Dipl. sup % dans l’emploi 91.1% 90.0% 41.4% 89.9% % trav + 35h sem 89.9% 100% 29.9% 81.8% Nb. Moyen h/sem travaillées 39.8 48.6 26.9 40.6 Rev. Prof. Net mensuel (FB) 42 076 57 676 29 944 46 445 • Les femmes peu diplômées représentent le groupe le moins bien positionné en emploi

25. Les femmes peu diplômées représentent le groupe le moins bien positionné en emploi • Les femmes très diplômées se maintiennent en emploi mais placées sous tension • L’homogamie de diplôme  enjeux de classe et de sexe • Les hommes diplômés se disent insatisfaits par un temps de travail qui augmente, ce qui peut hypothéquer leur volonté de principe de partage des tâches • Le partage du travail non rémunéré au sein des couple reste inégalitaire et sexuellement typé • L’arrivée de l’enfant est un moment de cristallisation du genre • Où se situent les « laboratoires » d’égalité sexuée?

26. Conclusions • Le temps de travail devient un enjeu important pour les hommes et les femmes et le devenir des couples. Il en va de même pour la prise des différents temps sociaux • L’offre d’emploi, les exigences des entreprises et les réglementations jouent un rôle central dans la détermination des trajectoires professionnelles des hommes comme des femmes • Importance cruciale du niveau de diplôme des femmes • Dualisation des destinées féminines: Articulation des inégalités de genre et de classe • Malgré certaines rigidités, une évolution des rapports de genre se confirme et inclut notamment la transformation des schémas de pensée et de comportement

27. Dynamique de transformation du genre : entre individu et structure

28. L’individuation de trajectoire: Une juxtaposition de volontés individuelles ou la manifestation d’une injonction supérieure d’autonomie ?