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《 交换式网络配置与管理 》 教学设计

《 交换式网络配置与管理 》 教学设计. 信息学院 计算机网络技术教研室 冯志祥. 2. 改革前的课程情况. 1. 课程简介. 汇报提纲. 3. 课改简要思路. 4. *全课实施过程. 5. 新课的效果. 6. 新旧教法对比. 7. 课改的个人感受. 1. 课程简介. 2. 改革前状况. 课程原来的名称 《 网络设备管理与配置 2 （ CCNA ） 》 课程原来的内容. 2. 改革前状况. 课程原来的教法 单独的面授课 单独的实验课 原来的教学效果 注意力很难集中 实践效果差 存在的主要问题 教学环节注重的是知识而不是能力.

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《 交换式网络配置与管理 》 教学设计

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Presentation Transcript

  1. 《交换式网络配置与管理》教学设计 信息学院 计算机网络技术教研室 冯志祥

  2. 2. 改革前的课程情况 1. 课程简介 汇报提纲 3. 课改简要思路 4. *全课实施过程 5. 新课的效果 6. 新旧教法对比 7. 课改的个人感受

  3. 1. 课程简介

  4. 2. 改革前状况 • 课程原来的名称 《网络设备管理与配置2（CCNA）》 • 课程原来的内容

  5. 2. 改革前状况 • 课程原来的教法 单独的面授课 单独的实验课 • 原来的教学效果 注意力很难集中 实践效果差 • 存在的主要问题 教学环节注重的是知识而不是能力

  6. 3. 改革的简要思路 • 课程定位

  7. 3. 改革的简要思路 一次就业 • 课程面向的岗位 网络管理员 CIO/CTO 网络工程师 薪资水平 未来发展 二次晋升 能力高低

  8. 3. 改革的简要思路 • 岗位典型工作流程 走访客户现场 了解客户需求 制定施工方案 网络设备安装 与配置 常见故障排除 客户技术支持 制作文档并交付客户

  9. 3. 改革的简要思路 • 课程的教学目标

  10. 3. 改革的简要思路 • 课程的教学目标

  11. 3. 改革的简要思路 • 知识的处理方式 1.设计工作页，在工作页中设计一定数量的、与项目有关的问题考察知识点掌握； 2.指导教师过程中指导，鼓励小组提出问题，指导教师单独对该小组进行指导，激发学生参与积极性。

  12. 3. 改革的简要思路 • 课程的项目设计

  13. 3. 改革的简要思路 • 能力实训过程设计

  14. 3. 改革的简要思路 • 能力实训过程设计

  15. 3. 改革的简要思路 • 能力实训过程设计

  16. 4. 全课实施过程 • 课程进度图

  17. 4. 全课实施过程

  18. 4. 全课实施过程

  19. 4. 全课实施过程

  20. 4. 全课实施过程

  21. 项目1-1:绘制1#教学楼拓扑图

  22. 项目1-1:绘制1#教学楼拓扑图 简单讨论 线路参观 体会 分发绘图 软件下载 地址 学生下载 并安装软 件 利用绘图 软件绘制 办公室拓 扑 学生分组 讨论并绘 制教学楼 拓扑 教师简单 点评学生 作品 教师随时回答任何小组任何学生提出的有关知识、操作的问题

  23. 最后一课设计 • 回顾本学期主要的知识点 • 回顾本学期主要技能训练点 • 远程检验替换设备的工作状态 • 通报本学期同学的学习情况，包括：到课情况、项目完成情况、存在的主要问题

  24. 5. 新课的效果 • 积极性有较大提高 • 学习的主动性有很明显的改善 • 同学之间的合作意识有明显增强

  25. 5. 新课的效果

  26. 5. 新课的效果

  27. 5. 新课的效果

  28. 5. 新课的效果

  29. 6. 新旧教法对比

  30. 6. 新旧教法对比 • 新课开发过程与问题 • 情境设计还不是很全面，只对正常的情境进行了设计，对于其他类型的项目情境还需要进一步的总结和设计。 • 教材： • 《思科网络技术学院教程》 • 新课问题与下一步打算 • 以校园网为蓝本的项目设计，案例太少，今后要不断丰富教学资源。

  31. 7. 课改个人感受 • 进一步柳暗花明 • 退一步山穷水尽

  32. 请各位专家批评指正！

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