«Значение и содержание преемственности в работе ДОУ и школы» (из опыта работы МБДОУ –

1. «Значение и содержание преемственности в работе ДОУ и школы» (из опыта работы МБДОУ – д/с №2»Сказка» и МБСОШ №1 г Шагонар, старший воспитатель Пикус ТЕ завуч по преемственности Алексеева Г.В.)

2. Направления работы по преемственности между МБДОУ «Сказка» и МБОУ СОШ №1: 1.      Согласование целей и задач осуществления преемственности на дошкольном и начальном школьном уровне. 2.      Отбор содержания образования для детей дошкольного и младшего школьного возраста с учётом принципов непрерывности образования и психолого-педагогических условий реализации непрерывного образования в соответствии с ФГОС и ФГТ. 3.      Обогащение организационных форм и методов обучения, как в дошкольном учреждении, так и в начальной школе.

3. Общие цели образования детей дошкольного и младшего школьного возраста: -воспитание нравственного человека; -охрана и укрепление физического и психического здоровья; -сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка

4. Творческая группа педагогов ДОУ и учителей школы «Выпускник»

5. педагогическая технология "Осуществление преемственности дошкольного образованияи I ступени общего образования» Цель педагогической технологии: Разработать стратегию совместных действий ("Воспитатель-Учитель", "Педагог-Родитель", "Дошкольник-Ученик") по развитию познавательной активности ребенка, творческих способностей, коммуникативности и создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе.

6. Пути реализации педагогической технологии: 1Выбор преемственных программ и учебных планов.2. Составление перспективных планов по преемственности ДОУ и школы. 3. Разработка НОД по образовательной области «познание» в разделе "Формирование элементарных математических представлений", "Ребенок и окружающий мир«,коммуникация - "Развитие речи«. 4. Организация работы с семьей по подготовке детей к обучению в школе.

9. Портрет выпускника ДОУ -Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками -Коммуникативный -Сообразительный – -Любознательный -Креативный (фантазер и выдумщик) -Книголюб -Осведомленный -Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: -Ориентированный на сотрудничество -Жизнерадостный – не унывающий -Активный -Самостоятельный -Волевой (адекватно возрасту)- -Чувствующий прекрасное -Внимательный -Дружелюбный -Аккуратный -Воспитанный -Толерантный -Осторожный -Настойчивый -Правдивый -Чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность -Совестливый -Обладающий внутренней позицией школьника -Бережно относящийся ко всему живому -Любящий и уважающий родителей (близких людей) -Уважающий старших и помогающий слабым -Социализированный

10. ПЕДАГОГИ ДОУ НА УРОКЕ В ШКОЛЕ

11. Учителя на занятии в детском саду

12. За « круглым столом» обсудим совместные проблемы преемственности

13. На родительском собрании

14. В гости в детский сад со сказкой «Теремок на новый лад»

16. Ученики – частые гости в детском саду • ( слушаем сказку)

17. Совместный творческий проект «Здравствуй, школа!»

25. Попробуем себя в роли учеников

27. «А за партой посидеть очень интересно…..»

29. Творческие работы детейподготовительной группы и учеников 1 класса на тему"Каким я вижу себя в школе" КалбакДангырак 8л. ДостанАмира 8л. ДактааАйыжы 6 л ДондувайЧигжет 6 л. Лакпажап Дан –Хая 7,5л КууларВилория 6,5 лет

30. Построим город, дорога в школу

31. Макет «Здравствуй, школа!»

32. Опрос детей «Хотите ли вы в школу?»

33. Данные о выпускниках 2010-2011-2012г Успеваемость -100%

34. Дошкольный и младший школьный возраст - это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя - педагог.