1 / 45

Willem Borsboom Arnoud Wonnink

Willem Borsboom Arnoud Wonnink. Opname in het kader Van MLI. “Als je begrijpt wat ik bedoel mijn jonge vriend”. ondernemendheid. Hoe word ik een goede werknemer?. Ondernemendheid. 2011-2012 Pilot Sectorbreed met focus op hele ROC Niveau 3-4 (Heel stout: niveau 2?). DIT NOEMEN WE STAP 4.

charissa-boone
Download Presentation

Willem Borsboom Arnoud Wonnink

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Willem Borsboom Arnoud Wonnink Opname in het kader Van MLI “Als je begrijpt wat ik bedoel mijn jonge vriend”

  2. ondernemendheid Hoe word ik een goede werknemer?

  3. Ondernemendheid • 2011-2012 Pilot • Sectorbreed met focus op hele ROC • Niveau 3-4 (Heel stout: niveau 2?)

  4. DIT NOEMEN WE STAP 4 Van Dale: on·der·ne·merde; m,v -s  iem die een bedrijf voor eigen rekening uitoefent

  5. We beginnen met stap 1

  6. Zo zien we het graag!

  7. Dit gebeurt al te vaak

  8. HOE we er komen moet inspirerend zijn

  9. Een programma van 5 dagen waarbij de student een actieve bijdrage moet leveren in zijn loopbaanontwikkeling

  10. Proloog: samen focus op het DOEL Documenten staan ook op cgo.dchandel.nl

  11. http://www.aanvalopschooluitval.nl/actueel_vervolg.php?id=311&titel=LOB_van_essentieel_belanghttp://www.aanvalopschooluitval.nl/actueel_vervolg.php?id=311&titel=LOB_van_essentieel_belang

  12. Verwijzing: Adviesdocument MBO raad http://www.handel-meppel.nl/cgo/wp-content/uploads/2011/04/Advies_MBO_Raad_Loopbaan_en_burgerschap_in_het_mbo.pdf

  13. De onderwijsinstelling differentieert de activiteiten naar de verschillende doel groepen. Daarbij is het belangrijk dat de activiteiten aansluiten bij het niveau, de belevingswereld en de achtergronden van de studenten.

  14. De activiteiten die de onderwijsinstelling aanbiedt, nodigen uit om de volgende aspecten aan de orde te laten komen: • oriëntatie en/of onderzoek • meningsvorming en/of actie • reflectie en/of verantwoording Als deze aspecten aan de orde zijn geweest, mag worden verwacht dat er sprake is van leerwinst (letterlijk overgenomen!!)

  15. Aanpassing: LLB naar LB http://www.handel-meppel.nl/cgo/wp-content/uploads/2011/04/LB_pres__februari_2011.pptx

  16. Nieuw LB document Waarom nieuw document: • Oorspronkelijk document lastig te gebruiken. Verschil inhoudelijk: • kerntaken en werkprocessen en competenties, maar globaler geformuleerd. (uitgereikt document) • Onderdeel leren: integraal onderdeel competentiegericht onderwijs (niet los te zien van het beroep) • Uitwerking burgerschap in vier dimensies. • Eisen aan Nederlands vervallen (al vanaf 1 aug 2010) • Loopbaan in het kader van LOB MBOraad 3 WB

  17. Nieuw LB document Let op! Verschil in diplomabeslissing: Van resultaatverplichting naar inspanningsverplichting De onderwijsinstelling heeft een resultaatverplichting voor het onderwijsaanbod op het gebied van loopbaan en burgerschap. De student heeft een inspanningsverplichting om actief deel te nemen aan de aangeboden onderwijsactiviteiten. MBOraad 4 WB

  18. Nieuw LB document Doel: Loopbaan draagt maatschappelijk gezien bij aan: • Employability • Ondernemerschap • Persoonlijke ontwikkeling Zie Kwalificatie-eisen LB in het mbo 2011-2012; 2. Loopbaan WB

  19. Nieuw LB document Programma: de elementen die aan bod komen zijn • capaciteitenreflectie, • motievenreflectie • werkexploratie • loopbaansturing • netwerken … komen we op terug HOERA! Zie Kwalificatie-eisen LB in het mbo 2011-2012; 2. Loopbaan WB

  20. We know….

  21. Plaspauze… we’llbe back

  22. De activiteiten die de onderwijsinstelling aanbiedt, nodigen uit om de volgende aspecten aan de orde te laten komen: • oriëntatie en/of onderzoek • meningsvorming en/of actie • reflectie en/of verantwoording Als deze aspecten aan de orde zijn geweest, mag worden verwacht dat er sprake is van leerwinst (letterlijk overgenomen!!) HERHALING IS DE KRACHT

  23. AW Het programma ? Onderwijsaanbod vanuit het kwalificatiedossier Kernvraag: Hoe word ikeenondernemendewerknemer? 5 dagen (ca. 40 uur)Programma: Zij – ik > Vergelijken > Reflecteren Programma Aanbod ondernemendheid

  24. Mogen wij schetsen…

  25. WB Invulling • Ondernemen en het formuleren van de opdracht voor de komende werkdagen • Materiaal verzamelen (op pad) • Ondernemersspel • Maken van een presentatie • Het presenteren • Persoonlijke reflectie (afsluiting) Elke dag word afgesloten met een product

  26. Dag 1: Klaar voor de start….

  27. Dag 1: De opdracht • Plenaire start • Opening met externe ‘gastspreker’ • Confrontatie met ondernemendheid • Kennisoverdracht • Doel van het programma uitleggen • Daarna met SLB-er • Uitzoeken wat ondernemendheid is • Toetsen van persoonlijke kwaliteiten • Plan van aanpak maken (SMART)

  28. Dag 2: Kan het op een leuke manier?

  29. Dag 2: Materiaal verzamelen Om te komen tot een goed oordeel wat ondernemendheid is moet dit van verschillende zijden belicht worden. Deskresearch • Internet • Mediatheek/Bibliotheek Fieldresearch • Interview • Enquete ?

  30. Dag 3: Wat is jouw talent?

  31. Dag 3: Ondernemerspel • Stenden • ‘Ik’

  32. Dag 4: Hoe vertel je jouw verhaal?

  33. Dag 4: Het maken van de presentatie • Workshops creatieve presentaties maken • Filmpjes • Presentatietechnieken • Maken van Powerpoints • Drama • Etc • Etc • Leerling moet vrij zijn om op een creatieve manier zijn presentatie te maken

  34. Dag 5: Showtime!!!!

  35. Dag 5: De presentaties • Brede bijeenkomst • Competitie incl. prijs? • Meerdere activiteiten (Dc Challenge?) • Gecombineerd met mini-ondernemingen? • Bedrijven? • Toeleverende scholen? • Combinatie met activiteit van Burgerschap? • Etc.

  36. Afsluiting: Zeg eens wat zinnigs

  37. Afsluiting: Reflectie • Persoonlijke SWOT analyse • Basis voor POP

  38. Alle kaarten liggen op tafel…

  39. WB Ondernemendheid loopbaanreflectie Beslissingsbasis = aanbod (& connect?) Context = “Het beroep” Ondernemendheid

  40. Epiloog • Activiteit is bepalend • Ondersteuning d.m.v. connect (beslissingsbasis) • Motivator is de SLB-er = bepalend

  41. We vragen leerlingen om samenwerking En wij???

  42. Programma is het eerste startpunt

  43. Elke dag wordt geëvalueerd • Resultaten ter verbetering Het doel

More Related