LO SVILUPPO DELLA RICERCA
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LO SVILUPPO DELLA RICERCA IN UN CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA IL MODELLO BRESCIANO Miriam Guana PowerPoint PPT Presentation


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LO SVILUPPO DELLA RICERCA IN UN CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA IL MODELLO BRESCIANO Miriam Guana. ATTUALE EVOLUZIONE DELLA FORMAZIONE DELL’OSTETRICA/O. Formazione triennale. importanti cambiamenti. Dal 2001. Accesso Media superiore quinquennale TEST DI ACCESSO. dal 1996 al 2000.

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LO SVILUPPO DELLA RICERCA IN UN CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA IL MODELLO BRESCIANO Miriam Guana

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Presentation Transcript


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

LO SVILUPPO DELLA RICERCA

IN UN CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA

IL MODELLO BRESCIANO

Miriam Guana


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

ATTUALE EVOLUZIONE DELLA FORMAZIONE DELL’OSTETRICA/O

Formazione triennale

importanti

cambiamenti

Dal

2001

Accesso

Media superiore

quinquennale

TEST DI ACCESSO

dal

1996

al 2000

RIFORMA

UNIVERSITARIA

509/99

DIPLOMA UNIVERSITARIO DI OSTETRICA/O

Corso di laurea

in OSTETRICIA

dal A.A.

2003/2004

Corso di

Laurea per

Ostetrica/o

I luoghi della formazione

FACOLTA’ DI MEDICINA –UNIVERSITA’


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

METAPARADIGMA E CAMPI PARADIGMATICI

DELLA DISCIPLINA OSTETRICA

MED 47 – Scienze Infermieristiche ostetrico-ginecologiche

Il settore si interessa dell’attività scientifica e didattico-formativa, nonché dell’attività assistenziale a essa congrua nel campo delle I. speciale ostetrica e ginecologica; il settore ha specifici ambiti di competenza nella teoria e metodologia della ricerca e dell’assistenza ostetrica e nell’assistenza speciale ostetrico-neonatale e nella metodologia e organizzazione della professione ostetrica del settore.

DM 2 aprile 2001 ”Denominazione delle classi delle lauree universitarie delle professioni sanitarie”

DM 2 aprile 2001 ”Denominazione delle classi delle lauree specialistiche universitarie delle professioni sanitarie”


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

SCOPO DELL’INTERVENTO

PRESENTAZIONE DI UN MODELLO DI SVILUPPO DELLA RICERCA CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA

CON

MED 47

ATTIVITA’

DI RICERCA

Il Foro Romano

BRESCIA


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

LAUREA QUINQUENNALE

3 + 2

AMPIO PROGETTO FORMATIVO

  • L’OBIETTIVO FORMATIVO GENERALELAUREA IN OSTETRICIA

  • LO STUDENTE, NEL PERCORSO FORMATIVO TRIENNALE DEVE ACQUISIRE / RAGGIUNGERE /SVILUPPARE:

  • UNA INCLINAZIONE VERSO L’ATTIVITÀ DI RICERCA OSTETRICA

  • UN LIVELLO DI COMPETENZA DI BASE FONDAMENTALE PER

  • CAPIRE ED APPLICARE IL PROCESSO DI RICERCA;

  • UNA CAPACITÀ DI RIFLESSIONE E DI GIUDIZIO CRITICO NEI

  • CONFRONTI DEI RISULTATI SCIENTIFICI DELLA RICERCA


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

QUALI STRATEGIE???

SOSTANZIALMENTE 2

APPRENDIMENTO delle competenze nell’ambito della ricerca scientifica

MIDWIFERY

D.M. 740/94 – L.42/99

TESI (dissertazione)

DI LAUREA

FORMAZIONE

TEORIA

REALIZZAZIONE

DI UN

PROGETTO

DI RICERCA

ACQUISIZIONE

DI CONOSCENZE

METODI

STRUMENTI

PERFORMANCES

Obiettivo COGNITIVO


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

Le discipline fondamentali del piano di studi

3° ANNO

2° ANNO

  • FISIOPATOLOGIA

  • IN OSTETRICIA

  • GINECOLOGICA

  • DISCIPLINA OSTETRICA

  • SCIENZE UMANE APPLICATE

  • SESSUOLOGIA

  • MEDICINA PREVENTIVA

  • SOCIOLOGIA

  • SCIENZE GIURIDICO/ECONOMICHE

  • DEL MANAGEMENT

  • METODOLOGIA DELLA

  • RICERCA

1° ANNO

  • SCIENZE UMANE APPLICATE

  • SCIENZE MEDICHE

  • SCIENZE PEDIATRICHE

  • FISIOPATOLOGIA DELLA

  • RIPRODUZIONE UMANA

  • E MEDICINA DELL’ETA’ PRENATALE

  • DISCIPLINA

  • OSTETRICA

  • DEONTOLOGIA

  • E MEDICINA LEGALE

  • BIOETICA

  • PRIMO SOCCORSO

PROPEDEUTICA DELLE

SCIENZE BIOLOGICHE,

UMANISTICHE

FISIOLOGIA

UMANA, DELLA RIPRODUZIONE

E DEL PROCESSO DELLA NASCITA

DISCPLINA

OSTETRICA

PROPEDEUTICA

INGLESE SCIENTIFICO

INFORMATICA

INGLESE SCIENTIFICO

INFORMATICA

INGLESE SCIENTIFICO

INSEGNAMENTO CLINICO


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

UNA IMPORTANTE

ED EFFICACE

STRATEGIA

SVILUPPO DELLA RICERCA

NELLA MIDWIFERY

ATTRAVERSO

LA PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE

DI TESI SPERIMENTALI

DISCUSSIONE TESI DI LAUREA

ESAME DI

STATO

ABILITANTE

ESAME PRATICO


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

  • IL PROCESSO FORMATIVO…………

  • PROGETTO DI RICERCA

  • INIZIA ALLA FINE DEL 2° ANNO DI CORSO (incontri studenti)

  • PROPOSTA DI UN MODELLO DI RIFERIMENTO PER L’INDIVIDUAZIONE DEL PROBLEMA O STUDIO DI UN FENOMENO/EVENTO

  • L’ARGOMENTO A SCELTA DELLO STUDENTE

  • INCONTRI PERIODICI CON GLI STUDENTI (tutorship su progetto di ricerca e supervisione)

  • SCELTA DEGLI ESPERTI IN SUPPORTO ALLA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DI RICERCA (dei relatori e correlatori)

  • GLI ESPERTI – RELATORI TRA I DOCENTI DEL CORSO

  • GLI ESPERTI - CORRELATORI ANCHE ESTERNI

  • ASPETTI AMMINISTRATIVI ED ETICI

  • - DIVULGAZIONE DEI RISULTATI ATTRAVERSO INTERNET – congressi /convegni/seminari

http://www.med.unibs.it/didattica/du/ostetrica/ostetrica.html


Ambiti della ricerca

NEONATOLOGIA

AMBITI

ASSISTENZIALI

AMBITI DELLA RICERCA

MED 47

GINECOLOGIA

OSTETRICIA

STUDI

EPIDEMIOLOGICI

IMPIEGO DI STRUMENTI TECNOLOGIE

SIOSSERVAZIONALI DISEGNI DI RICERCA ???NO SPERIMENTALI

ORGANIZZAZIONE

ASSISTENZA

ORGANIZZAZIONE

PROFESSIONE

STORIA DELLA DISCIPLINA


L argomento a scelta dello studente

L’ARGOMENTO A SCELTA DELLO STUDENTE……….

STUDIO

FENOMENI

EVENTI

PROBLEMI

TUTTI

I SETTORI

SCIENTIFICO

DISCIPLINARI

PIANO

DI STUDI

MED 47

DISCIPLINA

OSTETRICA

INTERDISCIPLINARIETA’


Oggetto di studio idee

CAMPO PROPRIO DELLE ATTIVITA’ E

RESPONSABILITA’ PROFESSIONALI

DM 740/99 – profilo dell’ostetrica/o

OGGETTO DI STUDIO ??? IDEE ????

AMBITI OPERATIVI

Area ostetrica

Area ginecologica

Area neonatale

Il curriculum

formativo

vita

intrauterina

menopausa

climaterio

Organizzazione

professione

modello teorico concettuale

ciclo vitale

nascita

I mutamenti

Socio culturali

puerperio

Tecnologie

pubertà

adolescenza

parto

Esperienze

di tirocinio

Fonti di

riferimento

età

fertile

gravidanza


Chi collabora attivamente nella raccolta dati

PROGETTO DI RICERCA

CHI COLLABORA ATTIVAMENTE NELLA RACCOLTA DATI?

LE UTENTI

LE PAZIENTI

I CITTADINI

LOCALE REGIONALE

SEDI DI TIROCINIO

AZIENDE SANITARIE

TERRITORIO E OSPEDALI

I PROFESSIONISTI

COLLEGI/ORDINI

PROFESSIONALI

ASSOCIAZIONI

GLI ISTITUTI

SCOLASTICI

BIBLIOTECHE

BANCHE DATI

IL MONDO DEL LAVORO


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

Problematica

psicoemotiva nel tumore mammario

Allattamento al seno: aspetti fisici, psicologici e socio-culturali

vita

intrauterina

menopausa

climaterio

Evoluzione del ruolo del partner nel processo riproduttivo

Organizzazione sanitaria e salute della donna

nascita

puerperio

Essere donna, essere madre: aspettative, evoluzione e conflittualità

La deontologia professionale dell’ostetrica/o

Il ruolo dell’ostetrica/o

nell’educazione sessuale

dell’adolescente

pubertà

adolescenza

Partorire “fuori casa”: etnie a confronto

Bioetica nel processo riproduttivo

parto

La comunicazione in travaglio di parto

Contraccezione: analisi del comportamento sessuale e del ruolo dell’ostetrica/o

nel counselling

età

fertile

La cartella ostetrica nel percorso

riproduttivo (gravidanza, parto, puerperio)

gravidanza

Motivazioni alla maternità in “età” attempata


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

La formazione permanente

dell’ostetrica/o

Il “Giornale per le levatrici”:

strumento per la valutazione scientifica e culturale

La fecondazione artificiale: mutamenti

biologici, psicologici, socio-culturali

La libera professione dell’ostetrica/o oggi: modello organizzativo, limiti e possibilità di esercizio

vita

intrauterina

nascita

menopausa

climaterio

L’ostetrica/o e la puericultura

La vita sessuale

della donna: evoluzione rispetto al ciclo della vita

puerperio

pubertà

adolescenza

La gestione del dolore nel travaglio di parto: due epoche a confronto

L’ostetrica/o e l’educazione sanitaria

Il parto a domicilio: possibilità e limiti

Indagine conoscitiva sull’epidemiologia e sul livello di informazione delle donne che si sottopongono ad esame-citologico

parto

Gestione delle emergenze

nei Punti Nascita di Brescia

età

fertile

gravidanza

CICLO VITALE

Modello teorico-concettuale

La gravidanza nelle adolescenti


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

CICLO VITALE

Modello teorico-concettuale

La sindrome della morte improvvisa del neonato: aspetti epidemiologici, patogenetici e clinici

vita

intrauterina

nascita

menopausa

climaterio

Effetto immunomodulante del latte materno

Maternity blues e fattori sociali

Intervento assistenziale

dell’ostetrica/o:

tutela della salute riproduttiva

e sessuale della donna

rispetto agli eventi

e fenomeni naturali

del ciclo vitale

puerperio

pubertà

adolescenza

La musicoterapia nel percorso nascita

Dimissione precoce protetta: aspetti assistenziali e di economia sanitaria

età

fertile

parto

Modelli di assistenza al periodo espulsivo nel parto fisiologico nella realtà bresciana

Informazione e attività sessuale in gravidanza: indagine conoscitiva

Indagine conoscitiva sui corsi di preparazione al parto in Lombardia occiadentale

La vita prenatale e l’Ostetrica

gravidanza

Il massaggio terapeutico in travaglio di parto

Valutazione incremento ponderale in gravidanza

Indagine conoscitiva sui corsi di preparazione al parto in Lombardia orientale

Medicina alternativa in gravidanza


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

CICLO VITALE

Modello teorico-concettuale

Il ruolo del dizionario nella formazione

delle levatrici nell’Ottocento

Per una storia della libera professione ostetrica

vita

intrauterina

Uroginecologia: incontinenza urinaria in menopausa e riabilitazione

nascita

menopausa

climaterio

Il ruolo dei mass media nella prevenzione dei tumori della sfera sessuale

Intervento assistenziale

dell’ostetrica/o:

tutela della salute riproduttiva

e sessuale della donna

rispetto agli eventi

e fenomeni naturali

del ciclo vitale

puerperio

pubertà

adolescenza

Per una storia dell’armamentario della levatrice

Un dilemma nella storia dell’Ostetrica: parto strumentale o decorso naturale?

Prevenzione diagnosi cura delle infezioni sessualmente trasmissibili e delle IVG nelle donne che si prostituiscono

parto

Corso di educazione sessuale per gli adolescenti

età

fertile

gravidanza

CICLO VITALE

Modello teorico-concettuale

L’infertilità di coppia ed il ruolo dell’Ostetrica/0nell’accompagnamento della coppia infertile


Conclusioni

CONCLUSIONI

IL CORSO DI LAUREA IN OSTETRICIA

RAPPRESENTA UN’ IMPORTANTE REALTA’ PER LO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE DI SETTORE

ATTRAVERSO LA RICERCA


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

AMPIO PROGETTO FORMATIVO

3 + 2

LAUREA

TRIENNALE

LAUREA

MAGISTRALE

SCIENZE INFERMIERISTICHE ED OSTETRICHE

MASTER

MED 47

RICERCA

MASTER


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

Strategie curriculari del SSD MED 47 nella Laurea magistrale in scienze infermieristiche ed ostetriche

Presso l’università degli Studi di Brescia il curriculum formativo della Laurea quinquennale è stato progettato per garantire un upgrading specialistico disciplinare e non transdisciplinare, ovvero l’avanzamento delle competenze attese comprende un approfondimento specifico della propria disciplina: ostetriche sulle questioni ostetriche e gli infermieri sulle questioni degli infermieri). Tale scelta didattico/pedagogica ha come obiettivo lo sviluppo di leadership, competenze manageriali, didattiche e di ricerca nello specifico settore disciplinare.


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

La ricerca assicura maggiore autorevolezza sociale alla categoria in quanto determina lo sviluppo di un corpo unico del sapere scientifico, ovvero di una struttura disciplinare peculiare (architettura teorica autentica)

Il MED 47, settore di forte impatto sociale, affinché assuma sempre più un autonomo valore scientifico esige uno espansione dell’attività di ricerca

da parte di un corpo docente dello specifico settore


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

DISCIPLINE

DMI E TECNOL- BIOMEDICHE

Dipartimento Materno Infantile e Tecnologie Biomediche

Direttore: Prof. Francesco Castelli


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

MED 47

Scienze Infermieristiche ostetrico-ginecologiche

Prof.ssa Miriam Guana

  • LINEE DI RICERCA

  • PROMOZIONE DELLA SALUTE/BENESSERE DELLA DONNA, IN CAMPO SESSUALE-RIPRODUTTIVO E DELL’ETA’ EVOLUTIVA

  • TECNOLOGIE APPLICATE ALLA PRATICA OSTETRICA

  • MODELLI ORGANIZZATIVI (FORMAZIONE E MANAGEMENT OSTETRICO)

Associazione

Siryo

MGUANA


Lo sviluppo della ricerca in un corso di laurea in ostetricia il modello bresciano miriam guana

L’EVOLUZIONE DELLA

RICERCA DEL MED 47

IN SEDE LOCALE

HA CONTRIBUITO IN

QUESTI ANNI

FONDAZIONE

ASSOCIAZIONE ITALIANA

PER LO SVILUPPO DELLA

DISCIPLINA OSTETRICA

attraverso la ricerca


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