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新北市 101 年度國民中小學專任輔導教師設置學校專輔工作說明會

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新北市 101 年度國民中小學專任輔導教師設置學校專輔工作說明會 - PowerPoint PPT Presentation


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新北市 101 年度國民中小學專任輔導教師設置學校專輔工作說明會. 報告人 : 歐人豪科長 101.9.27. 壹、新北市專業輔導人力發展概況. 階段一: 88 年起設置學校社工師。 階段二: 94 年起聘鐘點心理師到校服務 階段三: 97 年起設置國小兼任輔導教 師,逐年提升國中小兼輔教師 專授輔導課程節數。 階段四: 100 年起設置駐校心理師, 階段五 : 101 年置專任輔導教師。. 貳、新北市專任輔導教師設置說明 (1/5 ). ◎ 師資來源:

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新北市101年度國民中小學專任輔導教師設置學校專輔工作說明會新北市101年度國民中小學專任輔導教師設置學校專輔工作說明會

報告人 : 歐人豪科長

101.9.27

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壹、新北市專業輔導人力發展概況
  • 階段一:88年起設置學校社工師。
  • 階段二:94年起聘鐘點心理師到校服務
  • 階段三:97年起設置國小兼任輔導教

師,逐年提升國中小兼輔教師

專授輔導課程節數。

  • 階段四:100年起設置駐校心理師,
  • 階段五:101年置專任輔導教師。
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貳、新北市專任輔導教師設置說明(1/5)

◎ 師資來源:

(一) 校內教師轉任

(二) 統一甄選分發

◎ 經費來源:

(一) 教育部補助

(二) 經費項目:人事費

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貳、新北市專任輔導教師設置說明(2/5)

◎ 國小專任輔導教師應具備資格:

1、101-105學年度:應具有下列資格之一

(1)輔導諮商心理相關系所組畢業(含輔系及

雙主修)且具國民小學合格教師證書者。

(2)同時具輔導(活動)科/綜合活動學習領域

輔導活動專長教師證書及國民小學合格

教師證書。

(3)國民小學加註輔導專長教師證書。

2、自106學年度起:應具有國民小學加註輔

導專長教師證書。

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貳、新北市專任輔導教師設置說明(3/5)

◎ 國中專任輔導教師應具備資格:

1、101-105學年度:應具有下列資格之一

(1)輔導諮商心理相關系所組畢業(含輔系及雙主修)

且具中等學校合格教師證書。

(2)中等學校輔導(活動)科/綜合活動學習領域輔導

活動專長教師證書。

2、自106學年度起:

應具有中等學校輔導(活動)科/綜合活動學習領

域輔導活動專長教師證書。

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貳、新北市專任輔導教師設置說明(4/5)

101-105年國中小專任輔導教師設置期程表

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貳、新北市專任輔導教師設置說明(5/5)

◎101學年度105位專任輔導教師

(一) 國中:48位 (轉任34位,甄選14位)

(二) 國小:67位 (轉任32位,甄選25位)

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 授課

國中授課 2 節、國小授課 4 節

週二及週四不排課

不得兼(代)課(職),例:代導師…

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 心理測驗的實施、結果解釋與運用。

個別施測

選擇合適之心理測驗

針對測試主試者說明實施測驗的標準化程序

測驗結果解釋與運用

實施心理測驗之相關行政工作為輔導行政人員之

工作職掌

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 提供親師生輔導相關資訊

運用書面資料、學校網頁、佈告欄、輔導

刊物等管道提供輔導資訊

可以自行撰稿,或轉載他人文章(需載明

來源)

編輯輔導刊物為輔導行政人員之工作職掌

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 協助提升教師輔導知能,每學期至少主講

教師輔導知能講座1場次

依各校教師需求、個案類型及個人專長規劃

合適主題

運用演講、座談、電影讀書會…等方式

辦理教師輔導知能研習為輔導行政人員之工作職掌

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 規劃並執行學生輔導相關講座,每學期至少

主講 1 場次

依各校學生需求及個人專長規劃合適主題

運用演講、座談、電影讀書會…等方式

辦理學生輔導活動為輔導行政人員之工作職掌

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 依班級需求設計輔導相關議題班級團體輔導

教案,提供教師參考運用。

專輔教師評估班級團體輔導需求,設計或提供

輔導相關教案,俾利導師或科任教師進行班級

團體輔導工作。

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 全校學生個案服務之管理工作。

掌握全校個案之服務情形,含個案班級、個

案姓名、個案導師姓名、個案轉介會議日期、

個案來源、主述輔導需求、主責輔導人員、

輔導方式、三級輔導資源、結案日期…等。

主持個案轉介會議為輔導主任之職掌。

個案受理窗口、召開個案轉介會議、輔導紀錄的保管、

特殊個案的通報與學校認輔工作為輔導行政人員之職

掌。

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 輔導資源網絡的聯繫與運用。

掌握學校輔導資源網絡,保持聯繫並依

個案需求適時運用,例如:鄰近學校、

駐區社工師、駐區心理師、社福機構、

輔諮中心…等。

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 參與學生個案相關會議。

出席個案轉介會議、個案研討會、

高關懷個案訪視會議…等。

若專任輔導教師為學校性平會委員,則需出

席性平會議,如需成立調查小組,當事人之

輔導人員應迴避該案之調查工作。

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 個別輔導與記錄,國中每學期至少120人次,國

小每學期至少100人次。

每次個別輔導時間為30-45分鐘

個別輔導地點儘可能於個別諮商室實施

個別輔導記錄儘可能當天完成

同一半天個別輔導以不超過 3 人次為原則

同一天個別輔導以不超過 5 人次為原則

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 小團體輔導與記錄,每學期至少主帶1團,

每團8-10週,6-12名學生。

每次團體輔導時間為40-90分鐘

團體輔導地點儘可能於團體諮商室實施

每次團體輔導記錄儘可能當週完成

團體結束後進行成效評估(例:回饋表、訪

談…)

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 特殊個案學生之家庭訪視

依新北市學輔工作標準流程-個案家訪注意事

項辦理。

可協同學輔人員、專業輔導人員(社工師)、

導師等進行家訪,避免單獨前往。

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 因應突發與危機事件進行相關人員之

團體輔導

依突發與危機事件之性質與樣貌提供

教師或學生團體輔導

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 提供親師生輔導相關專業知能之諮詢

服務

明訂提供諮詢服務的時段

公告周知

加強宣導親師預約諮詢時間

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 參與團體督導

由輔諮中心規劃辦理

每學期4次,每次以1天為原則

半天專業督導,半天行政督導

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 參與在職訓練課程

由輔諮中心規劃辦理

於寒暑假辦理專業進修工

作坊

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参、專任輔導教師工作職掌

◎ 其他

填寫工作月報表 (寄輔諮中心)

填寫工作週誌 (留校備查)

執行交辦之相關輔導工作

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肆、專任輔導教師權利義務(1/2)

一、專責執行輔導專業工作,不得兼(代)

課及兼(行政、導師)職,上班時間亦

不得兼職課後班。

二、無職務加給。

三、雖為外加員額編制,但為正式教師缺

額,除上述規定外,其他福利或義務

與專任、科任教師相同(導護、參與

校內各項委員會事務、差勤規定…等)

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肆、專任輔導教師權利義務(2/2)

四、甄選分發之專輔教師不得轉任其他

職務。

五、校內轉任者依其意願可回任一般教

師,惟須經各校教評會同意。

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伍、專任輔導教師考評機制(1/2)

一、工作月報表

二、專業訓練:

(一) 專業督導

(二) 行政督導

(三) 在職訓練課程

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伍、專任輔導教師考評機制(2/2)

三、考評:

(一) 方式:由教育局召開考評委員會進行

專業綜合考評(月報表、自評表、

主管評分、督導評分、委員會

綜合意見),考評結果送交各校

考核會逕行年度考核。

(二) 輔導機制:續任、回任、到校訪視等。

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陸、輔導團隊合作模式(1/2)

一、輔導行政人員負責輔導行政事務,

專任輔導教師負責輔導專業工作。

二、專任輔導教師為二級輔導人員。

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陸、輔導團隊合作模式(2/2)

三、專任輔導教師在輔導三級制的工作重點:

(一) 初級預防:提供親師諮詢,協助輔導行政

人員規畫全校性(預防性)輔導

工作。

(二) 二級輔導:進行個別輔導、小團體輔導等。

(三) 三級輔導:個案追蹤與掌握。

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