Instytucja zarządzająca POKL – MRR Instytucja pośrednicząca I stopnia – MEN

1. Instytucja zarządzająca POKL – MRR • Instytucja pośrednicząca I stopnia – MEN • Instytucja pośrednicząca II stopnia – ORE • Beneficjent – Powiat Przasnyski

2. Miejsce projektu w systemie wdrażania Narodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2007 - 2013 Program Operacyjny Kapitał Ludzki (10 priorytetów) – współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Działania 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół

3. Harmonogram działań okres realizacji 2013 – 2015 • Nabór wniosków: - styczeń-marzec 2012 • Podpisanie umowy z samorządem powiatowym: - wrzesień 2013 • Działania prowadzone w szkołach: - od września 2013 do czerwca 2015 • Rozliczenie projektu: – do końca sierpnia 2015

4. Główny cel projektu: Poprawa jakości systemu doskonalenia nauczycieli, spójnego z rozwojem szkół i placówek oświatowych. Najważniejsze założenia projektu: system doskonalenia w Polsce powinien być nakierowany na pracę ze szkołą czy placówką, powinien służyć wspieraniu jej w wykonywaniu zadań nakładanych przez państwo, jak również wspomagać w rozwiązywaniu jej indywidualnych problemów. Oferta kierowana do szkół z systemu doskonalenia powinna być wynikiem analizy sytuacji szkoły, wobec której jest kierowana

5. Kryteria dostępu Do udziału w projekcie powiaty będą mogły zgłaszać publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, licea ogólnokształcące, technika, zasadnicze szkoły zawodowe (dla młodzieży). udział w projekcie powiatowym co najmniej 10% szkół (podstawowych i gimnazjów) znajdujących się poniżej średniej powiatowej uzyskanej ze sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, a także co najmniej 10% szkół znajdujących się powyżej średniej udział w projekcie powiatowym co najmniej 2, ale nie więcej niż 15 przedszkoli z terenu powiatu okres realizacji projektu powiatowego nieprzekraczający 24 miesięcy, udział w projekcie co najmniej 20% szkół w przypadku, gdy beneficjentem jest powiat ziemski oraz co najmniej 20% szkół, ale nie więcej niż 40% szkół - gdy beneficjentem jest powiat grodzki

6. Działania finansowane w ramach projektu wdrożeniowego 1. Przeprowadzenie procesu wsparcia w zainteresowanych szkołach (w każdej szkole można zrealizować 2 oferty doskonalenia według zasad wypracowanych w projekcie systemowym ORE). W ramach realizacji rocznej oferty doskonalenia w szkołach biorących udział w projekcie finansowane będą takie działania jak: konsultacje indywidualne, konsultacje grupowe, warsztaty oraz inne formy doskonalenia dostosowane do specyfiki danej oferty. 2. Budowa i moderowanie lokalnych sieci współpracy dla dyrektorów szkół i nauczycieli

7. Roczne plany wspomagania szkół/przedszkoli Szkoły i przedszkola zgłoszone do projektu zrealizują po dwa roczne plany wspomagania, wybrane z następującej listy: • Budowa systemu wsparcia pracy wychowawców klas. • Organizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. • Budowa szkolnego programu współpracy ze środowiskiem lokalnym. • Organizacja i funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa edukacyjno-zawodowego. • Realizacja projektu edukacyjnego w szkole. • Organizacja pracy zespołów nauczycielskich.

8. Sieci współpracy i samokształcenia Powiat Przasnyski zakłada w projekcie budowę 5 wybranych sieci współpracy (w tym obowiązkowo jedną dla dyrektorów szkół) • W jednej sieci funkcjonuje około 30 nauczycieli • Każda sieć jest pod opieką jednego koordynatora • W roku szkolnym odbywa się 4 spotkań uczestników sieci • W spotkaniach sieci uczestniczą eksperci zewnętrzni • Nauczyciele w sieci mogą komunikować się ze sobą pomiędzy spotkaniami na platformie internetowej udostępnionej powiatom przez ORE

9. Sieci współpracy i samokształcenia W ramach pięciu wybranych przez powiat sieci jedną sieć stanowią dyrektorzy szkół i przedszkoli Poza siecią dla dyrektorów powiat tworzy jeszcze cztery sieci współpracy dla nauczycieli; dwie wybiera z dostępnego katalogu, trzecią i czwartą może również wybrać z katalogu lub utworzyć według własnych potrzeb (zachowując jednak przyjęte w projekcie ramy organizacyjne).

10. Sieci współpracy i samokształcenia - katalog • Jak budować własne programy nauczania? • Praca z nowoczesnymi technologiami • Walka ze szkolną absencją • Nauczyciele pracują zespołowo • Promocja szkoły • Praca z uczniem zdolnym na zajęciach koła naukowego • Kreatywność na zajęciach lekcyjnych i godzinach wychowawczych • Sieć polonistów - edukacja czytelnicza • Sieć polonistów - edukacja filmowa • Sieć matematyków - jak wspierać dziecko w uczeniu matematyki • Sieć matematyków - edukacja wczesnoszkolna • Sieć historyków - praca ze źródłami • Sieć przyrodników - doświadczenia i eksperymenty na zajęciach lekcyjnych • Sieć przyrodników - wycieczki jako forma nauczania

11. Sieci współpracy i samokształcenia • Sieci czyli współpracujące zespoły nauczycieli umożliwiają: • dzielenie się swoją wiedzą i umiejętnościami, • nabywanie nowych umiejętności i wiedzy od kolegów nauczycieli oraz zewnętrznych ekspertów, • wspólne wykonywanie wyznaczonych zadań, • zespołowe poszukiwanie sposobów radzenia sobie z problemami. • W ramach projektu wdrożeniowego możliwe jest finansowanie takich działań związanych z budową sieci współpracy jak: organizacja spotkań, moderowanie dyskusji i forów  wymiany doświadczeń dla dyrektorów szkół, pedagogów i  przedmiotowych grup nauczycielskich.

12. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (SORE) Osoba odpowiedzialna za prowadzenie poszczególnych ofert doskonalenia realizowanych bezpośrednio w szkołach; Najważniejsze zadania to: • wsparcie dyrektora i nauczycieli w sprecyzowaniu diagnozy potrzeb, przygotowanie wybranej oferty doskonalenia do realizacji • podejmowanie wszelkich działań związanych z realizacją w szkole konkretnej oferty (spotkania, konsultacje zbiorowe i indywidualne, w miarę potrzeby organizowanie spotkań i konsultacji z ekspertami – specjalistami w wybranym obszarze doskonalenia) • utrzymywanie stałego kontaktu z dyrektorem i nauczycielami. Jego zadania obejmują również organizowanie współpracy i wymiany doświadczeń pomiędzy szkołami oraz inicjowanie powstania i moderowanie działania lokalnych sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli i dyrektorów szkół.

13. Dyrektorzy szkół i nauczyciele Zadania uczestników procesu doskonalenia obejmują między innymi: • współpracę przy diagnozie potrzeb szkoły • pomoc przy uszczegóławianiu planu realizacji oferty • aktywny udział w objętych ofertą formach doskonalenia (spotkaniach, konsultacjach indywidualnych i grupowych) • przystąpienie do działań związanych z ewaluacją realizacji oferty • współpracę w ramach wybranych sieci przedmiotowych i tematycznych

14. Kto skorzysta na zmianach? • Uczniowie, którzy zostaną objęci wszechstronną diagnozą oraz otrzymają wsparcie w rozwoju swoich talentów. • Szkoły i placówki oświatowe, którym zostanie udzielone wsparcie we wszystkich obszarach działania. Proces doskonalenia zostanie wprowadzony do szkoły i będzie prowadzony zgodnie z jej aktualnymi potrzebami. • Nauczyciele, którzy otrzymają kompleksową pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Nowy system doskonalenia będzie towarzyszył nauczycielom we wdrożeniu do praktyki zawodowej zmian wprowadzanych w oświacie. • Samorządy lokalne, które otrzymają wsparcie w budowie lokalnej sieci współpracy szkół i placówek oraz w kreowaniu polityki oświatowej.

15. Szkoły i przedszkola, które zadeklarowały chęć uczestnictwa w projekcie

16. Zespół Szkół w Duczyminie Publiczne Gimnazjum w Nowej Krępie

17. Publiczna Szkoła Podstawowa w Obrębie w Pościeniu Publiczna Szkoła Podstawowa w Mchowie

18. Miejskie Przedszkole Nr. 2 w Przasnyszu Przedszkole Samorządowe W Jednorożcu