1 / 13

ULPIYA SUHAILAH K 4306040

Implikasi Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA MTA Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. ULPIYA SUHAILAH K 4306040. PERUMUSAN MASALAH.

casey-hopkins
Download Presentation

ULPIYA SUHAILAH K 4306040

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Implikasi Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA MTA Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 ULPIYA SUHAILAH K 4306040

  2. PERUMUSAN MASALAH • Adakahpengaruhpenggunaanpendekatanketerampilanprosesterhadaphasilbelajarbiologiranahkognitifpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta? • Adakahpengaruhpenggunaanpendekatanketerampilanprosesterhadaphasilbelajarbiologiranahafektifpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta? • Adakahpengaruhpenggunaanpendekatanketerampilanprosesterhadaphasilbelajarbiologiranahpsikomotorpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta?

  3. TUJUAN PENELITIAN • Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilanprosesterhadap hasil belajar biologi ranahkognitifpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta. • Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilanprosesterhadap hasil belajar biologi ranahafektifpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta. • Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilanprosesterhadap hasil belajar biologi ranahpsikomotorpada siswa kelas X SMA MTA Surakarta.

  4. MetodologiPenelitian • Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (Quasi experiment) • VariabelBebas : Pendekatanketerampilanprosesdanpendekatankonvensional • VariabelTerikat : Hasilbelajarbiologi • Populasi: semua siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011 • Sampel: kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan X-1 sebagai kelas kontrol . b

  5. Teknik pengambilan sampel  Cluster Random Sampling. • Teknik pengumpulan data  Teknik tes, angket, dan observasi. • Teknik analisis data: Analisis Kovarian (anakova)

  6. KOGNITIF

  7. Tabel Uji Hipotesis Estimated Marginal Means

  8. AFEKTIF

  9. Tabel Uji Hipotesis Estimated Marginal Means

  10. PSIKOMOTOR

  11. Tabel Uji Hipotesis Estimated Marginal Means

  12. SIMPULAN • Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011. • Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah afektif siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011. • Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotor siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011.

  13. TERIMA KASIH

More Related