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Projet : SSC - 7ème semestre Candidat : Thierry Dessingy Assistant(s) : G.P. Catenazzi

Projet : SSC - 7ème semestre Candidat : Thierry Dessingy Assistant(s) : G.P. Catenazzi V.Messerli Laboratoire : LSP. Classes Créées par AppWiz. }. Ces classes dérivent toutes des MFC (Microsoft Foundation Class). CAboutDlg CMy3dvApp CMy3dvDoc CMy3dvView CMainFrame.

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Projet : SSC - 7ème semestre Candidat : Thierry Dessingy Assistant(s) : G.P. Catenazzi

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Presentation Transcript

  1. Projet : SSC - 7ème semestre • Candidat : Thierry Dessingy • Assistant(s) : G.P. Catenazzi • V.Messerli • Laboratoire : LSP

  2. Classes Créées par AppWiz } • Ces classes dérivent toutes des MFC (Microsoft Foundation Class) • CAboutDlg • CMy3dvApp • CMy3dvDoc • CMy3dvView • CMainFrame

  3. Programme 3dv

  4. Éléments Didactiques • Ce programme permet l’apprentissage de : • Edition des menus • Interfaçage de la souris • Fonctions graphiques • Sérialisation des données • Boutons, Champs de données…

  5. Méthodes crées Ces méthodes ont été implémentées dans la classe CMy3dvView : void PlotCurseur(CDC *pDC, int X, int Y, int Z); void PointToCurs( CPoint point); bool IsPointOnCurs( CPoint point); int WhichView( CPoint point );

  6. AppWizard : trois types d’applications possibles • Dialog based : méthode la plus simple et la plus rapide pour réaliser un programme simple. • SDI : permet (entre autres choses) l’archivage des données, le dessin à l’écran. Plus compliqué à mettre en œuvre. • MDI : comme SDI, mais permet la gestion de plusieurs view (fenêtre d’affichage).

  7. ClassWizard (1/2)

  8. ClassWizard (2/2)

  9. Editeur de ressource

  10. Didacticiel : Applic. bouton Permet l’apprentissage des zones de saisies et des bouton dans une application de type boîte de dialogue (application « Dialog based »)

  11. Didacticiel : Applic. didact Permet l’apprentissage de l’archivage des données, de la gestion des menus et de la souris ainsi que du dessin dans une application de type SDI (Single Document Interface).

  12. Didacticiel : Applic. 3dv Permet la mise en œuvre des principes assimilés durant les deux précédents exemples. Il n’est pas demandé à l’étudiant de le réaliser mais uniquement de le comprendre et de modifier quelques détails.

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