Учебный план общеобразовательного учреждения

1. Учебный план общеобразовательного учреждения

2. К компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение рабочих программ и учебных планов (ст. 32 п. 6)

3. Структура учебного плана • Пояснительная записка • Учебный план • Инвариантная часть – предметы федерального компонента образования. • Вариативная часть учебного плана – предметы, учебные курсы, дисциплины (модули), содержание которых проектируется на основе учета социокультурной и экономической специфики Томской области и региона Сибири в целом, а также с учетом конкретного образовательного заказа обучающихся и их родителей. • Учебно-методическое сопровождение учебного плана

4. Требования к пояснительной записке • основные задачи, на решение которых направлен учебный план школы в отношении к образовательной программе и Программе развития; • преемственность с учебным планом на предыдущий учебный год; • видовое разнообразие классов в данном образовательном учреждении; • режим работы образовательного учреждения (по ступеням, в соответствии с видовым разнообразием классов); • В пояснительной записке указываются особенностиучебного плана на каждой из ступеней обучения: • задачи обучения на данной ступени; • особенности реализации базового компонента с обоснованием увеличения количества часов на отдельные предметы углубленного изучения; • указание на программы, учебники и учебные пособия для углубленного изучения отдельных предметов; • обоснование ведения новых учебных предметов; • обоснование интеграции отдельных учебных курсов, в том числе с применением ИКТ, и др.; • особенности изучения предмета регионального компонента;

5. При составлении пояснительной записки обязательно следует учесть следующее: • При наличии в образовательном учреждении видового разнообразия классов особенности учебных планов прописываются в Пояснительной записке по каждому виду отдельно. • При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия, занятия по выбору, занятия проектной, исследовательской, экскурсионной деятельностью учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузкиобучающихся (СанПиН). • Обращаем вниманиена то, чтоколичество часов на базовый компонент должно быть меньше допустимой аудиторной нагрузки, что позволит оптимально использовать компонент образовательного учреждения (школьный компонент). • Сетки интеграции ОБЖ, проектно-исследовательской и экскурсионной деятельности, предметов с использованием ИКТ отражаются в Пояснительной записке. • Необходимость использования суммарного финансирования внутри ступени прописывается в Пояснительной записке. • Рабочие программы учебных курсов (при их значительном расхождении с примерными государственными программами), интегрированных курсов (обязательно), календарно-тематическое планирование по предметам с использованием ИКТ должны быть утверждены директором школы

6. Учебный план для начальной школы • 1-2 классы с 1 сентября 2012 года обучаются по новым ФГОС. • 3-4 классы на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МО от 09.03.2004 №1312) с изменениями и дополнениями.

7. Примерный учебный план начального общего образования и примерный план внеурочной деятельности в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта (1-2 классы). • Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования. • Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

8. Основная образовательная программа начального общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов. • Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. • Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3345 часов.

9. Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) могут разрабатываться индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения. • (п. 19.3 в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010 N 1241)

10. Общеобразовательное учреждение самостоятельно разрабатывает план внеурочной деятельности или выбирает один из предлагаемых примерных планов. Количество направлений развития личности определяется образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), имеющихся условий кадрового, материально-технического и программного обеспечения. • План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования. • План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.

11. При составлении образовательным учреждением перечня учебников (учебно-методическое сопровождение) должны быть учтены: • концепция развития школы, • требования государственных образовательных программ, • перспективный учебный план школы, • диагностические данные обучающихся, • уровень подготовки учителя для работы с выбранным учебными пособиями, • обеспеченность фонда школьной библиотеки.