1 / 72

Malwina Suliga Zespół Szkolno-Przedszkolny w Owsiszczach Praktyka w ramach projektu

Malwina Suliga Zespół Szkolno-Przedszkolny w Owsiszczach Praktyka w ramach projektu „Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej” MATEMATYKA 1 i 2. SESJA NR 1 – ŁAMANIE KODU. Na pierwszych zajęciach zadaniem

Download Presentation

Malwina Suliga Zespół Szkolno-Przedszkolny w Owsiszczach Praktyka w ramach projektu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Malwina Suliga Zespół Szkolno-Przedszkolny w Owsiszczach Praktyka w ramach projektu „Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej” MATEMATYKA 1 i 2

  2. SESJA NR 1 – ŁAMANIE KODU Na pierwszych zajęciach zadaniem dzieci było zidentyfikowanie przedmiotów pasujących do kart z tajnym kodem.

  3. Każdy musiał nazwać właściwości przedmiotów przedstawionych na kartach.

  4. SESJA NR 2 – MĄDRE PYTANIA Na tych zajęciach dzieci musiały zadawać mądre pytania, aby odgadnąć co kryje się na zaczarowanych klockach logicznych.

  5. SESJA NR 3 – JEDEN, MAŁO, DUŻO Dzieci rozróżniały jeden, mało i dużo na kartach obrazkowych.

  6. SESJA NR 4 – TRZY ZAMKI Uczniowie rozróżniali przedmioty na podstawie kształtu, koloru i liczby.

  7. SESJA NR 5 – KROPKOWE DOMKI Dzieci rozpoznawały wzrokowo ilość od 1 do 5 rodzynek.

  8. Porównywały liczbę podarunków i pasażerów w wagonie z liczbą kropek.

  9. SESJA NR 6 – KOT I MYSZY W trakcie całego programu dzieci świetnie się bawiły.

  10. Brały udział w wielu zabawach ruchowych i stosowały się do instrukcji nauczyciela.

  11. SESJA NR 7 – PSZCZÓŁKI I STOKROTKI Uczniowie nauczyli się stosować metodę jeden do jednego w celu porównywania przedmiotów.

  12. SESJA NR 8 – KTÓRA ŚCIEŻKA JEST DŁUŻSZA? Tworzyli i używali typowych miarek do porównywania długości dwóch ścieżek.

  13. SESJA NR 9 – WILK I KRÓLICZKI Poznawali nowe ciekawe zabawy ruchowe.

  14. Wcielali się w role bohaterów zajęć.

  15. SESJA NR 10 – GŁODNE KRÓLICZKI I DODATKOWE MARCHEWKI Uczniowie rysowali określone ilości elementów – tyle samo, o jedno mniej, o jedno więcej.

  16. SESJA NR 11 – KTÓRY DOM JEST WYŻSZY? Przy użyciu paska papieru i sznurka określali długość i wysokość: długi – krótki, niski – wysoki.

  17. SESJA NR 12 – GUZIKI DO DZIUREK Rozwijali umiejętność współpracy podczas odgrywania ról.

  18. SESJA NR 13 – DŁUGIE I KRÓTKIE CIĘŻARÓWKI Dzieci same podawały rozwiązania konkretnego problemu. Wykorzystywały wcześniej wprowadzoną miarkę – pasek papieru i sznurek.

  19. SESJA NR 14 – W BIBLIOTECE Manipulując pomocami dzieci rozwijały umiejętność wyboru odpowiedniej liczby przedmiotów z zestawu, dzięki zastosowaniu metody „jeden do jednego”.

  20. SESJA NR 15 – TYLE SZYB, ILE FRAMUG Uczniowie dopasowywali 2 zestawy przedmiotów fizycznie oddalonych.

  21. SESJA NR 16 – DŁUGI I KRÓTKI Zdobyte umiejętności często wykorzystywali na lekcjach.

  22. SESJA NR 17 – TYLE DACHÓW, ILE DOMÓW Uczniowie uczyli się pracy w parach. Sprawiało im to wiele radości.

  23. Dzieci chętnie korzystały z klocków przeznaczonych do modułu Konstrukcje.

  24. SESJA NR 18 – KARMNIK DLA KAŻDEGO PTASZKA Dzieci chętnie rozwiązywały zadania i nie miały z nimi problemów.

  25. SESJA NR 19 – ŻAGLE I ŁODKI Poznali siatkę zgodności domina.

  26. SESJA NR 20 – KWIATKI DLA KAŻDEGO MOTYLA Poznali też siatkę zgodności par kwadratów.

  27. SESJA NR 21 – DWIE MYSZKI Uczniowie mierzyli objętość za pomocą jednej miarki.

  28. SESJA NR 22 – KIEROWCY I TAKSÓWKI Poznali ciężarkową i okrągłą siatkę zgodności.

  29. SESJA NR 23 – PEŁNA FILIŻANKA CZY SZKLANKA? Uczniowie mierzyli objętość za pomocą dwóch różnych miarek. Potrafili określić zależność między ilością miarek a ich wielkościami.

  30. SESJA NR 24 – BIEDRONKI I LIŚCIE Używali żetonów do uzupełniania siatek zgodności.

  31. SESJA NR 25 – POTRAFIĘ STWORZYC TAJNY SZYFR Uczniowie sami tworzyli symbole do zabawek i tworzyli tajne szyfry, które później starali się odkodować.

  32. SESJA NR 26 – POMIAR ZA POMIAREM. STÓŁ I SOFA Dzieci w parach mierzyły meble i przedmioty w sali za pomocą sznurka.

  33. SESJA NR 27 – LICZYDŁO. MOŻESZ NA MNIE LICZYC Uczniowie uczyli się liczyć na liczydle.

  34. Zaznaczali na nim ilość usłyszanych dźwięków i porównywali, których było więcej, a których mniej.

  35. SESJA NR 28 – SUKIENKI CZY KOSZULE? Wykorzystywali liczydło do zaznaczania liczby miarek sukienek lub koszul mieszczących się na rolce materiału.

  36. SESJA NR 29 – DWA CHCIWE NIEDŹWIADKI Używali terminów matematycznych: podział, jednakowe, nierówne, zmniejszanie, całość, cześć.

  37. SESJA NR 30 – CAŁOŚC I CZĘŚC Uczniowie dzielili i scalali kartkę papieru oraz plastelinę. Zauważyli, że całość składa się z części.

  38. SESJA NR 31 – PROSZĘ WSIADAC DO SPECJALNEGO POCIĄGU LICZBOWEGO Dzieci bardzo chętnie bawiły się w pociąg. Łączyły odpowiedni wagon z ilością miejsc siedzących i ilością pasażerów.

  39. Następnie sprawdzały, czy nikt się nie pomylił.

  40. SESJA NR 32 – LICZBY DO SPECJALNEGO POCIĄGU LICZBOWEGO Dzieci prawidłowo umieszczały pasażerów do odpowiednich wagonów.

  41. SESJA NR 33 – POTRAFIĘ WYBRAC ODPOWIEDNI BILET DO SPECJALNEGO POCIĄGU LICZBOWEGO Poprzez zabawę w „sprzedawanie biletów” uczniowie uczyli się prawidłowych zachowań w codziennych sytuacjach.

  42. SESJA NR 34 – JEDEN, DWA - ZAWIĄZUJĘ BUTA! Uczniowie dopasowywali karty liczbowe z cyfrą zero do zwrotów: nic nie zostało, zero, nic, czysta karta. Poznali cyfry 1 i 2.

  43. Odliczali od 2 do 0 i odpalili rakietę w kosmos.

  44. SESJA NR 35 – TRZY, TRZY, TRZY PTASZKI SZŁY Uczniowie poznali kolejną cyfrę – 3. Wskazywali ją na liczydle.

  45. Tym razem dzieci odliczały od 3 do 0. Brały udział w zabawie „Ptaszki w swoich gniazdkach”.

  46. Ilość ptaszków w każdym gniazdku musiała się zgadzać z ilością zabawek.

  47. W późniejszym etapie zabawy, zabawki zostały zastąpione liczbami.

  48. SESJA NR 36 – CZTERY, PIĘC – ZŁAPAC ŻABKĘ MIAŁBYM CHĘC Uczniowie poznali kolejne cyfry – 4 i 5. Wskazywali je na liczydle.

  49. Liczyli ilość dźwięków i wskazywali odpowiednią liczbę.

More Related