Fondazione Luigi Clerici - Lodi Orientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola la

1. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Dalla scuola media alla scuola superiore: Orientamento in rete Azioni di orientamento per favorire transizioni coerenti sia con i bisogni formativi dei ragazzi, delle famiglie sia con le finalità e le risorse della scuola a cura di Rosalba Ganassali

2. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro L’inserimento nella struttura formativa prevede: • Personalizzazione dei programmi • Osservazione iniziale • Laboratori professionalizzanti • Stage in azienda • Interazione con il territorio • Flessibilità degli interventi

3. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Per costruire un progetto a misura del soggetto occorre: definire gli obiettivi necessari per: • Potenziare e acquisire nuove conoscenze scolastiche • Acquisire e potenziare le abilità, le conoscenze e le competenze utili per il lavoro

4. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro L’osservazione iniziale riguarda tre aree: Area scolastica • Abilità sociali (orologio, denaro, mezzi pubblici …) • Capacità logico-matematiche (risoluzione di problemi legati alle situazioni reali e ad attività pratiche di laboratorio) • Abilità linguistiche (scrittura lettura e comprensione e sintesi)

5. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Osservazione iniziale: Area relazionale • Gestione delle relazioni (rapporto con il gruppo e con i docenti) • Abilità di comunicazione • Capacità di lavorare in gruppo • Autocontrollo

6. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Osservazione iniziale: Area professionale • Impegno e concentrazione • Capacità manuali/pratiche • Modalità di esecuzione del compito • Rispetto delle consegne • Gestione del tempo • Sicurezza (Senso del pericolo) • Autonomia operativa

7. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Formare per inserire al lavoro significa finalizzare gli obiettivi di apprendimento per colmare il gap esistente fra le conoscenze e le abilità pregresse e le competenze necessarie per ricoprire una posizione lavorativa.

8. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Gli obiettivi generali per il l’inserimento lavorativo mirano : • Al rafforzamento delle autonomie personali, • All’acquisizione di una positiva immagine di sé, • Allo sviluppo di competenze comunicativo-relazionali funzionali all’integrazione in un ambiente di lavoro, • Al potenziamento di abilità professionali di base spendibili in contesti lavorativi, anche attraverso la formazione direttamente in azienda attraverso lo strumento dello stage/tirocinio.

9. Fondazione Luigi Clerici - LodiOrientamento scolastico e professionale degli alunni disabili Un’esperienza di scuola lavoro Le azioni utili per l’inserimento lavorativo sono: • Analisi del contesto e dell’organizzazione aziendale per individuare le postazioni di lavoro, le mansioni, i compiti, i tutor, e raccogliere informazioni utili alla buona riuscita del progetto. • Un’analisi delle caratteristiche professionali e personali dei soggetti invalidi iscritti alle liste del collocamento obbligatorio. • Una formazione finalizzata ad acquisire conoscenze ed abilità necessarie per ricoprire la postazione di lavoro individuata anche con momenti di formazione in azienda e tirocinio. • Adeguate azioni di accompagnamento e supporto alla transizione. • Monitoraggio dell’inserimento lavorativo.