金色的鱼钩
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金色的鱼钩. 金色的鱼钩. 教学目标: 1 .有感情地朗读课文,了解长征途中发生的感人故事。 2 .体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。 3 .体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。 4 .学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 5 .练习快速阅读,简要地复述课文故事。. 教学重、难点 语句理解红军战士忠于革命的精神,感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。. 一课时. 课文中的哪些地方最令你感动 ?. 思考: 说说你眼中的老班长。. 舍己为人. 忠于革命.

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金色的鱼钩

金色的鱼钩


  • 教学目标:

  • 1.有感情地朗读课文,了解长征途中发生的感人故事。2.体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。3.体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。4.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。5.练习快速阅读,简要地复述课文故事。


  • 教学重、难点

  • 语句理解红军战士忠于革命的精神,感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。




思考:

说说你眼中的老班长。


舍己为人

忠于革命


  • 这篇课文运用了( )描写,( )描写,( )描写,( )描写等手法,塑造了()高大光辉的英雄形象,让我们为老班长()和()的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。


课文总结

  • 这篇课文运用了( 外貌 )描写,( 神态 )描写,( 语言 )描写,( 行为 )描写等手法,塑造了(老班长)高大光辉的英雄形象,让我们为老班长(舍己为人)和(忠于革命)的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。


思考:

文章主要写的是老班长,题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢?


思考:

文章主要写的是老班长,题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢?

向老班长敬礼!



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