孙权劝学
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孙权劝学. zuǎn. 《 资治通鉴 》 是 司马光 主持编纂的一 部 编年体通史 ,记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事。 “ 鉴于往事,有资于治道 ” , 说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 司马光:字君实,陕州夏县人 , 北 宋政治家、史学家 。. zhuàn. 初,权 谓 吕蒙曰:“ 卿 今 当涂 掌 事,不可不学!”蒙 辞 以军中多 务。权曰:“孤 岂 欲卿 治经 为 博 士 邪!但当 涉猎 , 见 往事耳。卿 言多务, 孰若孤 ?孤常读书,自 以为大有所益。”蒙 乃 始 就 学。. 告诉. 你.

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Presentation Transcript


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孙权劝学


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zuǎn

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一

部编年体通史,记载了从战国到五代共

1362年间的史事。“鉴于往事,有资于治道”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

司马光:字君实,陕州夏县人,北

宋政治家、史学家。

zhuàn


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初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌

事,不可不学!”蒙辞以军中多

务。权曰:“孤岂欲卿治经为博

士邪!但当涉猎,见往事耳。卿

言多务,孰若孤?孤常读书,自

以为大有所益。”蒙乃始就学。

告诉

当道,当权

推托

难道

研究儒家经典

粗略的阅读

了解

专管经学传授的学官

谁比得上我(事务多)?

于是,就

从事


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及鲁肃过寻阳,与蒙论议, 大

惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿

蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目

相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜

蒙母,结友而别。

到了……的时候

谈论

议事

才干和谋略

重新

读书人

认清事物

于是,就


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复述课文

以吕蒙的身份,用第一人称复述故事情节。

其他同学注意听清楚,复述过程中是否有问题。


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一词多义

当涂掌事

掌管

但当涉猎

应当

以军中多务

自以为大有所益

与为组成"认为"

见往事耳

了解

识别

大兄何见事之晚乎


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卿今当涂掌事,不可不学!

孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

善劝 好学 关爱部下


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鲁肃的话:

“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”

爱才 敬才


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吕蒙的话

“士别三日, 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

听劝 学有所进


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成语学习与运用:

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。

(例句)你还不知道吗?小王通过学习,已经掌握了两门外语,可不再是当年的吴下阿蒙了。


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“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

(例句)听了少管所的“现身说法”报告后,小明像变了一个人似的,你对他可要刮目相待。


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文章主旨:本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。


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课后作业请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题,展开想像,写篇作文,文体、字数不限,只要你觉得表达出了你的意思就行。


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读书破万卷,下笔如有神。

书到用时方恨少。

少壮不努力,老大徒伤悲。

腹有诗书气自华。

莫等闲,白了少年头,空悲切。

学而时习之,不亦说乎?

书,是人类进步的阶梯。


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