詩人小學堂
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詩人小學堂. 之 童詩創作. 你覺得什麼是「詩」呢?. 取自 林良. 生命力. 簡潔化. 創造力. 意像化. 想像力. 生活化. 如何寫詩. 小詩人就是我. 內心感覺. 標點符號. 分行分段. 修辭押韻. 選擇題材. 選擇題材. 雨. 憂愁夫人的灰色的面紗, 快樂王子的痛苦的眼淚, 把屋子裡的太陽輕輕網住, 把我窗外的夜叮叮噹噹地敲響, 哎,我再也不能入睡,再也不能入睡。. 選擇題材. 家. ( ) 是 小毛蟲 的搖籃, 花朵是 ( ) 的眠床,

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Presentation Transcript


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詩人小學堂

童詩創作


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你覺得什麼是「詩」呢?

取自 林良

生命力

簡潔化

創造力

意像化

想像力

生活化


5908324

如何寫詩

小詩人就是我

內心感覺

標點符號

分行分段

修辭押韻

選擇題材


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選擇題材

憂愁夫人的灰色的面紗,快樂王子的痛苦的眼淚,把屋子裡的太陽輕輕網住,把我窗外的夜叮叮噹噹地敲響,哎,我再也不能入睡,再也不能入睡。


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選擇題材

( )是小毛蟲的搖籃,

花朵是( )的眠床,

歌唱的( )誰都有一個舒適的巢。

辛勤的( )和( )都住著漂亮的大宿舍,

螃蟹和小魚的家在藍色的( )裡,

綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。


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選擇題材


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選擇題材

生活中處處有題材,可以從生活週遭的人、事、物去尋找,也可從大自然的動、植物去找尋,更可以把內心的想法或感覺,以愛、痛、哭、笑等感覺去發揮想像力。


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修辭押韻

猜猜看,這首詩用了什麼修辭?

樹葉是小毛蟲的搖籃,

花朵是蝴蝶的眠床,

歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢。

辛勤的螞蟻和蜜蜂都住著漂亮的大宿舍,

螃蟹和小魚的家在藍色的小河裡,

綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。


5908324

樹葉是小毛蟲的搖籃,

花朵是蝴蝶的眠床,

歌唱的鳥兒誰都有一個舒適的巢。

辛勤的螞蟻和蜜蜂都住著漂亮的大宿舍,

螃蟹和小魚的家在藍色的小河裡,

綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。

把下列的事物譬喻成什麼呢?

*樹葉

*花朵

*原野 

搖籃

眠床

家園


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(3)

(1)

(2)

(5)

(4)

牽牛花像什麼?


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修辭押韻

猜猜看,他們在做什麼?

啄木鳥

先生

在樹幹上開心的( )

啄木鳥先生在樹幹上開心的打著鼓。

在樹梢高聲的( )

知了先生

知了先生在樹梢高聲的唱著歌。


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修辭押韻

發揮想像力,讓我們一起完成這首詩吧!!

啄木鳥先生在樹幹上開心的打著鼓。

知了先生在樹梢高聲的唱著歌。

蝴蝶小姐在( )

青蛙小姐在( )

動物們像( )

為夏天譜出動人的旋律


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修辭押韻

  • 可以押韻也可以不押韻,只要讀起來順口就可以

  • 善用修辭,以精練、和諧的文字,表現出真實的感受。


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分行分段

動動腦時間……

你會怎麼把它變成一首詩?


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分行分段

秋天 月亮

秋天對楓葉說流浪的故事,楓葉聽了,感動

得哭紅了眼。

月亮對星星說快樂的童年往事,星星聽了,

笑得眨眨眼。

取自<何元亨編著之 童思.童詩>


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〈秋天 月亮〉

秋天對楓葉說

流浪的故事

楓葉聽了

感動得哭紅了臉

月亮對星星說

快樂的童年往事

星星聽了

笑得眨眨眼


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夏天

他不知道,

榕樹公公爲

是蟬兒吹牛的季節,

他不知道,

石榴姊姊爲什麼

什麼要撐起大綠傘?

要穿上小紅衫?

知了!

卻站在高高的樹梢大叫:

知了!

知了!

作者:蔡季男

第二屆洪健全兒童文學獎兒童詩佳作


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圖像詩

  • 滑梯

    溜滑梯

    去溜滑梯

    去學校溜滑梯

    我去學校溜滑梯

    我們去學校溜滑梯

    我們都去學校溜滑梯

    我們一起去學校溜滑梯


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圖象詩

伸就天

保展像空黑

使護我吃下色喜

被主著的了起的歡瘦

落淋人主雙菠雨大穿巴長

雞湯成免人手菜來衣著巴得我

手水


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分行分段

一段短文改採分行和斷句,則詩的情感效果

及空間感就顯得強烈。再做文字編排,則情

境就完全不一樣。


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標點符號

  • 一般都省略,但如果巧妙運用,可以讓整首詩更出色。


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小詩人就是我

發揮你的想像力,我們一起來創作吧!

題目:蘋果姊姊的慶生會

說明:蘋果姊姊的生日到了,請你幫客人們裝扮漂 亮,並準備精采的表演節目,讓蘋果姊姊有 個難忘的慶生會。

主要人物:水蜜桃、西瓜、柳丁、葡萄、草莓、番茄


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