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Le mediazioni

Le mediazioni. Da Vygotskij. Apprendimento e sviluppo non procedono l’uno sostenendo l’altro, ma uno producendo l’altro: Non sequenza, ma divenire Mediazione: estensione di strumento, mette in relazione le cose e le parole (segni) e le parole e i pensieri(significato).

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Presentation Transcript

  1. Le mediazioni

  2. Da Vygotskij • Apprendimento e sviluppo non procedono l’uno sostenendo l’altro, ma uno producendo l’altro: • Non sequenza, ma divenire • Mediazione: estensione di strumento, mette in relazione le cose e le parole (segni) e le parole e i pensieri(significato)

  3. Dalla Pedagogia istituzionale(F. Oury, F. Tosquelles) • Istituzione: luogo di accesso alla comunità, alla società (scambio e regole) • Mantiene aperto lo scambio fra individuo e società. Tiene in circolo il potere (no burocrazia, no dittatura, no seduzione) • Filtro sociale ( come il rene nell’organismo)

  4. IstituitoIstituzione come dato • Ogni gruppo (una attività organizzata) è parte di un’istituzione, condivide un insieme di norme che lo strutturano e ne regolano vita e funzionamento e…

  5. Istituenteistituzione come atto di creare • … , a sua volta, ne crea un’altra , dandosi scopi, regole e procedure. • I metodi dell’educazione attiva permettono ai bambini che fanno un’esperienza di gruppo, di vivere l’istituzione nelle due accezioni.

  6. Le mediazioni • aspetto concreto della vita di un gruppo (attività, tecnica,oggetto, regole,…) che mobilita l’interesse cognitivo e affettivo e facilita lo scambio • Mette in gioco gli individui “a proposito di”, e le relazioni a proposito di un compito.

  7. I loro effetti • Per il singolo: CAMBIAMENTI in ordine: • all’apprendimento • allo scambio sociale • Per il gruppo: • contenimento e negoziazione • articolazione degli scopi • filtro dei conflitti

  8. DISTRIBUZIONE • della reattività, da frontale e lineare a costellazione (da maestro-allievo a diversi modi di essere maestro e allievo in relazione) • dell’energia, da reattiva a creativa

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