22 10 2012
Download
1 / 80

Руководитель проекта : проректор по учебной работе, профессор А.А. Свистунов 22.10.2012 - PowerPoint PPT Presentation


  • 148 Views
  • Uploaded on

РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ моделей Экспертно-методического центра и Центра оценки и сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли II этап Государственного контракта № 12.Р20.11.0020 от 05.09.2011 г.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Руководитель проекта : проректор по учебной работе, профессор А.А. Свистунов 22.10.2012' - caleb-holmes


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
22 10 2012

РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИмоделей Экспертно-методического центра и Центра оценки и сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отраслиII этап Государственного контракта № 12.Р20.11.0020 от 05.09.2011 г.

Руководитель проекта: проректор по учебной работе, профессор А.А. Свистунов

22.10.2012


  • АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

  • Сертификация специалистов - максимально объективная оценка уровня профессиональной компетенции

  • (качества оказания медицинской помощи)


  • АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

  • Важно иметь объективные критерии оценки профессиональной адаптации врачей:

  • Кто может и должен продолжать лечить больных в данной специальности?

  • Кому следует рекомендовать изменить профиль специальности?


В СООТВЕТСТВИИ С ПРИКАЗОМ 415 н (2009 г.) В ОТРАСЛИ ПРИНЯТА ТРОЙСТВЕННАЯ ГРАДАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ:

ОСНОВНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ, ТРЕБУЮЩИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, ПОЛУЧЕННАЯ В ВУЗе

9 профессиональных направлений:

«лечебное дело»,

«педиатрия»,

«медико-профилактическое дело»,

«стоматология»,

«фармация»,

«сестринское дело»,

«медицинская биохимия»,

«медицинская биофизика»,

«медицинская кибернетика»

34

врачебных специальностей

Более 100 врачебных специальностей


В соответствии с нормативными документами в учреждениях здравоохранения, расположенных на территории России, не имеют права самостоятельно выполнять медицинскую деятельностьврачи и средний медицинский персонал, не имеющие действующего сертификата специалиста

Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности»,

статья 17 пункт 1, подпункт 96


Высшее профессиональное образование

(5-6 лет)

Интернатура

1728 часов

Послевузовское профессиональное образование

Ординатура

3456 часов

Стажировка

Дополнительное профессиональное образование

Профессиональная переподготовка

более 500 часов

Тематическое усовершенствование 72-288 часов

Повышение квалификации

72-288 часов

Сертификационный цикл

144-288 часов

СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ В РФ


"Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 г. N 323- ФЗ)Опубликовано: в "РГ" - Федеральный выпуск №5639 23 ноября 2011 г.

  • Статья 69. С 1 января 2016 г. право на осуществление медицинской деятельности в РФ имеют лица, получившие медицинское или иное образование в Российской Федерации в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и имеющие свидетельство об аккредитации специалиста


Заинтересованность медико-биологической и фармацевтической отрасли в настоящем проекте

  • Разработка единства требований к оценке и сертификации профессиональных квалификаций специалистов медико-биологической отрасли

  • Реализация принципа независимости

    оценки и сертификации профессиональных квалификаций


Ii 12 20 11 0020 05 09 2011
II медико-биологической и фармацевтической отрасли в настоящем проектеэтап Государственного контракта № 12.Р20.11.0020 от 05.09.2011 г.

Результаты по виду работ (услуг) II.1.3.

Организация и проведение апробации модели Экспертно-методического центра в медико-биологической и фармацевтической области


В ходе проведения апробации модели ЭМЦ оценивались

  • обоснованность разработанной модели ЭМЦ

  • полнота нормативного, организационно-технического и методического обеспечения деятельности центра

  • качество и достоверность измерительных средств и методов оценки

  • качество и полнота подготовки экспертов по оценке и сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли


  • Апробация модели модели ЭМЦ оценивались ЭМЦ проводилась в течение 6 месяцев 2012 года

    (с 21.02.2012г. по 29.08.2012г).

  • Организационно-правовой статус ЭМЦ на период апробации -структурное подразделение образовательной организации -

    ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова.


Организационно-правовая форма ЭМЦкак структурного подразделения ВУЗа полностью оправдана

- Университет реализует все программы профессионального образования (ВПО, ППО, ДПО)

  • Высококвалифицированный педагогический кадровый состав, обладающий высоким уровнем и большим опытом методической работы

  • На базе Университета работает УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию ВУЗов России

  • Сосредоточение всех инновационных форм и методов оценки профессиональных квалификаций


Апробация модели ЭМЦ проводилась на основе:

  • Национальной рамки квалификаций РФ;

  • Перечня «Основные пути достижения квалификационных уровней»

  • УМК, предназначенные для специалистов отрасли разного уровня подготовки;

  • Должностные инструкции;

  • Приказов Минздравсоцразвития РФ (№ 210н, 415н, 66н)


Определены направления для оценки и сертификации квалификаций специалистов отрасли

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ТЕРАПИЯ»

«ОБЩАЯ ВРАЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (СЕМЕЙНАЯ МЕДИЦИНА)»

«СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»


ФУНКЦИИ ЭКСПЕРТНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА

Разработка методов, оценочных средств и критериев оценки квалификаций


ФОРМИРОВАНИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ

по специальности «ТЕРАПИЯ»

1 вариант

Т

Е

Р

АП И

Я

7 квалиф. уровень

10 трудовых функций

2 вариант

3 вариант

1 вариант

10 трудовых функций

8 квалиф. уровень

2 вариант

3 вариант

1 вариант

9 квалиф. уровень

10 трудовых функций

2вариант

3 вариант


ФОРМИРОВАНИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОЦЕНКИ И СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ

СЕСТРИНСКОЕ

ДЕЛО

1 вариант

5 квалиф. уровень

10 трудовых функций

2 вариант

3 вариант

1 вариант

10 трудовых функций

6 квалиф. уровень

2 вариант

3 вариант

1 вариант

7 квалиф. уровень

10 трудовых функций

2вариант

3 вариант



Рекомендации по совершенствованию измерительных средств для оценки квалификаций по результатам апробации

  • Оптимизировать соотношение различных форм тестовых заданий.

  • Увеличить общий объем измерительных материалов.

  • Апробировать новые формы измерительных материалов высокого уровня компетентности

  • Детализировать разделы измерительных материалов на основе кластеризации профессиональных компетенций


ФУНКЦИИ ЭКСПЕРТНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА

Подбор экспертов

Разработка программ подготовки,

Подготовка экспертов


  • Критерии, предъявляемые к экспертам по оценке квалификаций

  • Профессиональный уровень

  • Опыт работы по специальности, по которой проводится оценка квалификаций специалистов

  • Опыт участия в экспертном оценивании (аттестационные и экзаменационные комиссии)

  • Независимость суждений

  • Творческий подход к решению проблем


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА экспертам по оценке квалификаций

ПОДГОТОВКИ ЭКСПЕРТОВ ПО ОЦЕНКЕ КВАЛИФИКАЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ

«Подготовка экспертов по оценке квалификаций специалистов в медико-биологической и фармацевтической отрасли»

(72 часа)


По актуализированной программе с учетом модуля по измерительным средствам обучено


7 экспертов по оценке квалификаций являются представителями работодателей:

  • ГБУЗ «Городская клиническая больница №15 им. О.М. Филатова;

  • ГБУЗ «Городская клиническая больница №4 Департамента здравоохранения города Москвы»;

  • ГБУЗ «Городская клиническая больница №23 им. «Медсантруд»;

  • ФМБА России Центральная медико-санитарная часть № 21;

  • Медицинский центр Центрального банка РФ;

  • Ассоциация персонализированной медицины

  • Тульская областная больница


3 эксперта по сертификации квалификаций являются представителями работодателей:

  • Тульский департамент здравоохранения

  • ГКБ №15 ДЗ г. Москвы

  • ГКБ №33 ДЗ г. Москвы


РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКСПЕРТОВ ПО ОЦЕНКЕ КВАЛИФИКАЦИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ


Характеристика экспертов по оценке квалификаций специалистов медико-биологической отрасли


Рекомендации по доработке программ подготовки экспертов по оценке квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли

  • Доработать программу подготовки экспертов с учетом применения ДОТ

  • Разработать УМК для систематизации знаний и наилучшего их усвоения экспертами

  • Включить в программу модуль по оценке практических навыков

  • Доработать процедуру итоговой аттестации экспертов по окончании освоения программы подготовки


ФУНКЦИИ ЭКСПЕРТНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА

Разработка организационно-методических документов


Разработка организационно-методического обеспечения процедур оценки и сертификации квалификаций

  • УМК по проведению тренинга «Подготовка специалистов центра оценки и сертификации квалификаций по вопросам функционирования центра».

  • Формы и шаблоны документов по проведению процедуры оценки и сертификации квалификаций,

  • «Инструкция по проведению экспертизы по анализу и оценке результатов апробации модели ЦОСК в медико-биологической и фармацевтической отрасли»

  • «Методические рекомендации для экспертов по применению измерительных средств для оценки квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли»


Трудности и проблемы на этапе апробации модели ЭМЦ

  • Недостаточно разработанная локальная нормативная база, регулирующая процессы и процедуры функционирования ЭМЦ и учетно-отчетную документацию.

  • Разработанные на I этапе регламенты (порядки) не обеспечили все многообразие имеющихся процессов и процедур, обеспечивающих функционирование ЭМЦ.

  • Составление измерительных средств, соответствующих компетенциям (трудовым функциям) ПС (нет утвержденных ПС, по специальности «Сестринское дело» имеется только проект этого документа).

  • Сложности в разработке измерительных средств, точно соответствующих каждой профессиональной компетенции и уровню рамки квалификаций ПС (часть тестовых вопросов II уровня была несколько перегружена и ближе была к III уровню)


  • Э апробации модели ЭМЦксперты по оценке апробации модели ЭМЦ


    РЕКОМЕНДАЦИИ ЭКСПЕРТОВ апробации модели ЭМЦПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ЭМЦ В МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ


    Ii 12 20 11 0020 05 09 20111
    II апробации модели ЭМЦэтап Государственного контракта № 12.Р20.11.0020 от 05.09.2011 г.

    Результаты по виду работ (услуг) II.2.3.

    Организация и проведение апробации модели центра оценки и сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической области


    Структура центра оценки и сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли


    • Апробация модели сертификации квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отраслиЦОСК проводилась в течение 6 месяцев 2012 года

      (с 21.02.2012г. по 29.08.2012г).

    • Организационно-правовой статус ЦОСК на период апробации -структурное подразделение образовательной организации

      ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова.


    Выбор организационно-правового статуса ЦОСК на этапе апробации

    • Наличие у Университета 35-летнего опыта сертификации специалистов отрасли.

    • Ежегодно Университетом проводится сертификация > 110 тыс. специалистов отрасли по > 80 специальностям, включая средний медицинский персонал и фармацевтических работников

    • Сотрудники имеют достаточно большой опыт работы в экзаменационных, сертификационных и апелляционных комиссиях.

    • Возможность привлечь в штат экспертов высокопрофессиональных специалистов.

    • Традиционно Университет является источником инновационных методов оценки знаний и практических умений

    • Наличие в структуре Университета Центра непрерывного профессионального образования позволило отработать процедуру оценки практических навыков соискателей на манекенах с применением симуляционных технологий.

    • Наличие собственной клинической базы ( более 3000 коек)


    В перспективе организационно-правовой статус Центров оценки и сертификации квалификаций –

    автономная некоммерческая организация на конкурсной основе

    (обязательное условие – наличие материальной базы для оценки практических навыков специалиста)


    • Апробация модели ЦОСК проводилась в соответствии с 3 основными задачами:

    • оценка квалификаций;

    • сертификация квалификаций;

    • подготовка предложений и участие в разработке организационно-методического обеспечения процедур оценки и сертификации квалификаций


    • Процедура оценки и сертификации квалификаций специалистов-соискателей проводилась в Центре непрерывного профессионального образования ГБОУ ВПО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова (необходимый набор тренажеров и симуляторов).

    • На экзамене присутствовала группа наблюдателей из числа работодателей, Министерства образования РФ, мониторинговой организации

    • Сертификация в рамках пилотного проекта проводилась на безвозмездной основе


    Через процедуру пробной сертификации было проведено 42 специалиста отрасли


    Распределение соискателей по врачебным специальностям в зависимости от квалификационного уровня


    Распределение соискателей по специальности «сестринское дело» в зависимости от квалификационного уровня


    Пример: 7 квалификационный уровень по НРК, специальность «Общая врачебная практика (семейная медицина)»

    • Первый уровень «Диапазон минимальной компетентности»

      - 20 тестов с выбором одного наиболее правильного ответа (компьютерное тестирование)

    • Второй уровень «Диапазон базовой компетентности»

      - оценка практических и теоретических знаний

    • Третий уровень «Диапазон высокой компетентности»

      - кейс-технологии

      - собеседование с экспертом


    Для оценки уровень по НРК, специальность диапазона минимальной компетентности соискателей использовались компьютерные технологии

    Единый образовательный портал Первого МГМУ им. И. М. Сеченова.


    Набор тестовых заданий для каждого соискателя выбирался автоматически путем случайного выбора из базы вопросов указанного уровня и варианта оценки.


    Компьютерное тестирование врачей по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)»


    Компьютерное тестирование врачей по специальности «терапия»Технические проблемы. Помощь инструктора


    Результаты тестирования отображаются как по группе тестируемых по каждому вопросу и каждой попытке, так и по каждому пользователю


    Результаты отображаются как по группе тестируемых по каждому вопросу и каждой попытке, так и по каждому пользователюI уровня «Диапазон минимальной компетентности»

    Председателем экзаменационной комиссии было принято решение о возможности продолжения участия этих соискателей в квалификационных испытаниях.


    Второй уровень отображаются как по группе тестируемых по каждому вопросу и каждой попытке, так и по каждому пользователю «Диапазон базовой компетентности»

    • определение базового уровня профессиональной компетенции - оценка практических навыков и теоретических знаний.


    Перечень симуляторов и тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей

    • Симулятор для катетеризации мочевого пузыря у женщин «LF00856».

    • Симулятор для катетеризации мочевого пузыря у мужчин.

    • Тренажер для в/в инъекций «Р50К», «W30501».

    • Тренажер для в/м и п/к инъекций «LF00961», «SB40261».

    • Тренажер кисти правой руки для в/в инъекций «PP00147R».

    • Манекен «S403 YMSIT» для отработки в/м и п/к инъекций.

    • Реанимационные манекены «Парлет» с устройством контроля правильности выполнения процедур «LF03711».

    • Манекены для реанимации Resusci Anne –модульная система.

    • Отоскоп с прямым XHL – освещением Heine EN100.

    • Диагностический набор для проверки зрения (набор линз, таблица).

    • ЭКГ монитор

    • Небулайзер


    Второй уровень тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей «Диапазон базовой компетентности»


    Второй уровень тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей «Диапазон базовой компетентности»


    Второй уровень тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей «Диапазон базовой компетентности»


    Второй уровень тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей «Диапазон базовой компетентности»


    Второй уровень тренажеров, с помощью которых проводилась оценка практических навыков соискателей «Диапазон базовой компетентности»


    • Третий уровень «Диапазон высокой компетентности» -

      определение высокого уровня профессиональной компетенции и заключался в собеседовании с экспертом по оценке квалификаций


    Третий уровень высокой компетентности» - «Диапазон высокой компетентности»


    Результаты оценки квалификаций высокой компетентности» -

    Терапия


    Результаты оценки квалификаций соискателей в зависимости от специальности


    Результаты оценки квалификаций в зависимости от стажа работы специалиста


    Результаты пробной сертификации квалификаций


    Анкета удовлетворительности соискателей процедурой оценки квалификаций

    Выберите один из вариантов ответа (от 1-очень плохо до 5-отлично) и отметьте квадрат, соответствующий Вашему ответу знаком V или X.


    Степень удовлетворенности процедурой оценки квалификации (результаты анонимного анкетирования)


    Степень удовлетворенности процедурой оценки квалификации (результаты анонимного анкетирования)



    РЕКОМЕНДАЦИИ ЭКСПЕРТОВ модели ЦОСКПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ЦОСК В МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ


    Трудности и проблемы на этапе апробации модели ЦОСК

    • Отсутствие профессиональных стандартов

    • При наличии официально действующих сертификатов в отрасли, достаточно трудно было на добровольной основе привлечь специалистов к оценке и сертификации квалификаций.

    • Трудности с набором соискателей квалификации по специальности «общая врачебная практика (СМ)»

      (для апробации в качестве пилотной специальности имело смысл выбрать такую же распространенную специальность как, например, «хирургия»)

    • Соблюдение принципа независимости: для участия в оценке и сертификации квалификаций привлекались специалисты, не проходившие обучение в ГБОУ ВПО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова.


    Трудности и проблемы на этапе апробации модели ЦОСК

    • Документы(формы и шаблоны) были реализованы не в полном объеме и претерпели значительные изменения с содержательной точки зрения.

    • Ряд документов (процедуры, регламенты) нуждаются в значительной переработке с учетом результатов апробации модели ЦОСК

    • Сложности с оформлением трудовых отношений с экспертами (комиссии на функциональной основе).

    • Трудности с выполнением заданий на компьютере (специалисты пенсионного возраста не владеют современными ИТ)


    По результатам апробации процедуры оценки и сертификации квалификаций необходимо предусмотреть

    • Обучение специалистов по программам ДПО в межсертификационный период

    • Возможность предоставления предиспытательного обучения соискателям квалификаций по модулям, выбранным на основе их пожеланий, а так же по выбору работодателя

    • Доработать систему допуска к процедуре оценки и сертификации квалификаций с учетом имеющейся образовательной траектории специалиста: базовое, послевузовское и ДПО, с учетом концепции НПР


    Необходимо с учетом апробации модели ЦОСК

    • Внести изменения в штатное расписание ЦОСК: предусмотреть штатные должности экспертов по оценке/ сертификации ПК (в настоящее время эксперты входят в состав соответствующих комиссий на функциональной основе).

    • Провести по итогам апробации проверку разработанных измерителей на предмет их релевантности профессиональным квалификациям

    • После корректировки измерителей обеспечить достоверную обратную связь с соискателями и авторами измерителей для понимания причин некорректности измерителей.


    Обсуждение результатов проекта модели ЦОСК

    • Круглый стол «Медобразование -2012» (164 чел из различных регионов - ректоры Вузов, руководители региональных ДЗ, представили ФУВов)

    • Выступление Ректора Университета П.В. Глыбочко на 1 Национальном съезде врачей России

    • Публикации в профессиональных журналах

    • Обсуждение с представителями Общественных организаций:

      «Российская ассоциация фармпроизводителей»,

      «Ассоциация врачей общей практики (семейная медицина)»

      «Ассоциация специалистов с высшим сестринским образованием»


    Для внедрения системы независимой оценки и сертификации квалификаций в медико-биологическую и фармацевтическую отрасль необходимо: (1)

    • Разработка профессиональных стандартов

    • Создание отраслевой рамки квалификаций

    • Определение организационно-правового статуса ЦОСКов – автономная некоммерческая организация на конкурсной основе (обязательное условие – наличие материальной базы для оценки практических навыков специалиста)

    • Неприемлем принцип добровольности сертификации


    Для внедрения системы независимой оценки и сертификации квалификаций в медико-биологическую и фармацевтическую отрасль (2)

    • Встраивание разрабатываемой системы независимой оценки и сертификации квалификаций в процедуру аккредитации

    • Инкорпорирование непрерывного профессионального развития в систему независимой оценки и сертификации квалификаций специалистов

    • Доступность сертификации для каждого специалиста отрасли


    Планируется представление результатов проекта

    • Симпозиум"Концепция национальной системы квалификаций в медико-биологической и фармацевтической отрасли» в рамках XX Российского национального конгресса «Человек и лекарство» – апрель 2013г.

    • Отдельный номер журнала «Сеченовский вестник» - 2013 г

    • Симпозиум в рамках международного форума «Медобразование – 2013»


    Спасибо за внимание результатов проекта


    ad