Pleanáil le haghaidh Forbairt Ghairmiúil Leanúnach – Cur Chuige Uile-Scoile

1. An Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile Pleanáil le haghaidh Forbairt Ghairmiúil Leanúnach – Cur Chuige Uile-Scoile Treoir chéim ar chéim do phleanáil FGL le creatlach um Ionduchtú Múinteoirí san áireamh

2. Forbhreathnú ar an Seisiún seo • Forbairt Ghairmiúil Leanúnach Mhúinteoirí • Céard atá ann agus céard a tharlaíonn inár scoileanna? • Cén fáth ar cheart go mbeadh FPL mar thosaíocht phleanála ag scoil? • Saghsanna cur chuige i leith phleanáil FGL ag leibhéal na scoile? • Fiosrú ar ionduchtú Múinteoirí Nua mar cheist FGL • Acmhainní

3. FPL – Céard atá ann? • Forbairt Ghairmiúil Leanúnach? • (Forbairt tosaigh, Ionduchtú, Inseirbhís) • Forbairt Ghairmiúil Mhúinteoirí • Forbairt Foirne? • Forbairt Phearsanta?

4. FGL – Soláthróirí Seachtracha • Seirbhísí Tacaíochta na ROE – á stiúradh ag riachtanais reatha curaclaim agus treoracha atá le comhlíonadh? • Tríú leibhéal – creidiúnú ach cén éifeacht ar chleachtas reatha? • Soláthar na nIonad Oideachais – ag freagairt do riachtanais áitiúla agus do riachtanais an chórais? • LPM (Líonraí Proifisúnta Múinteoirí) - FGL treoraithe ag múinteoirí, naisc láidre le cleachtas gairmiúil? • Cumainn na mBainisteoirí, Coistí Gairmoideachais, Ceardchumainn na Múinteoirí • Eile…?

5. Saghsanna Cur Chuige i leith Forbairt Ghairmiúil Inmheánach • Múinteoirí mar phroifisiúnaigh fhéin-fhorbraíochta • Roinn ábhair • Tascghrúpa • Comhartheagasc • Taighde feidhmeach • Líonra tacaíochta um thaighde inscoile • Cleachtas machnamhach • Meantóireacht • Piaroiliúnú • Meastóireacht • Eile…

6. Plé • Cé na saghsanna FGL a raibh baill d’fhoireann na scoile agatsa páirteach iontu le déanaí? • (Seisiún i ngrúpaí de 3 chun seo a phlé)

7. FGL agus Cuspóirí an Mhúinteora Aonair • Cén fáth a bhfuil múinteoirí áirithe sásta am a thabhairt suas chun gníomhaíochtaí forbartha gairmiúla a leanúint taobh amuigh den scoil? • Doimhniú proifisiúnta – doimhniú eolais ghairmiúil & saineolais • Ardú céime – dul isteach i gceannaireacht scoile • Athrú gairme – dul isteach sna seirbhísí tacaíochta, sa chigireacht, sa tríú leibhéal • Eile… • Céard é ról na scoile ó thaobh tacú le forbairt ghairmiúil an mhúinteora aonair de?

8. Oideachas Múinteoirí: Coincheapadh i dtreo an Chomhtháthaithe Riachtanais an dalta a fhoghlaimíonn Riachtanais an mhúinteora a fhoghlaimíonn Riachtanais na scoile a fhoghlaimíonn Riachtanais an chórais a fhoghlaimíonn Forbairt Tosaigh FGL Ionduchtú Contanam Oideachas Múinteoirí

9. FGL mar thosaíocht i bPleanáil Scoile – CÉN FÁTH • 1. Toisc gur POLASAÍ náisiúnta é • Acht Oideachais 1998 Alt 9 • “…úsáidfidh [scoil] na hacmhainní a bheidh ar fáil di chun a chinntiú go ndéanfar riachtanais an phearsanra atá ag gabháil d'fheidhmeanna bainistíochta agus riachtanais forbartha na foirne i gcoitinne sa scoil a shainaithint agus go ndéanfar soláthar faoina gcomhair” • I dTreo 2016 • 31.18 “Aontaíonn na páirtithe go bhfuil forbairt ghairmiúil mar riachtanas leanúnach ar mhúinteoirí aonaracha faoi mar atá sé le baill gairmeacha eile agus go bhfuil gá ann féachaint ar riachtanas an mhúinteora go háirithe dul i mbun forbartha gairmiúil leanúnach i gcomhthéacs an bhunaithe den Chomhairle Múinteoireachta reachtúil le cumhachtaí um fhéin-rialú agus féin-chlárú.” • An tAcht um Chomhairle Mhúinteoireachta 2001 (Teideal): • “Acht do chur na múinteoireachta chun cinn mar ghairm; do chur forbairt ghairmiúil mhúinteoirí chun cinn; …do dhéanamh socrú chun múinteoirí a chlárú agus a rialáil agus do chur le caighdeáin ghairmiúla agus le hinniúlacht ghairmiúil”

10. FGL mar thosaíocht i bpleanáil scoile – CÉN FÁTH2. Mar go n-éiríonn leis…? • Tá seans níos fearr ann go mbeidh dearcadh fabhrach i leith na ngníomhaíochtaí forbartha/traenála ag baill foirne a bhíonn páirteach i sainaithint riachtanas agus i bpleanáil • Nuair a chomhroinneann múinteoirí saineolas, neartaíonn sé comhghleacaíocht agus meanma • Tá an fócas ar riachtanais reatha na scoile – déanann sé an-réadúil é • Ag cosaint caighdeáin phroifisiúnta • Éifeacht ar an Teagasc agus ar an bhFoghlaim • Eile…

11. Cur chuige le haghaidh FGL • 1. Déan athbhreithniú ar an soláthar reatha agus aithin dea- chleachtas • 2. Aithin riachtanais FGL • Déan athbhreithniú ar riachtanais an mhúinteora aonair • Déan athbhreithniú ar riachtanais na scoile • Breathnaigh riachtanais an chórais • 3. Cuir réimsí FGL in ord tosaíochta • 4. Déan suirbhé ar an bhfoireann lena n-oilteacht mar sholáthróirí FGL a chinntiú • 5. Roghnaigh soláthróir(í) cuí • 6. Forbair Plean FGL • 7. Cuir an plean i bhfeidhm agus déan monatóireacht air • 8. Déan meastóireacht air (Dréacht-Threoirlínte TPFS, Aonad 8)

12. Athbhreithnigh an soláthar reatha • 1. Céard atá ag tarlú inár scoil cheana féin gur féidir breathnú air mar FGL? • Céard atá ag obair go maith? • 2. An féidir linn a rá gur eagraíocht foghlama do mhúinteoirí mar aon le daltaí í an scoil seo?

13. Aithin Riachtanais FGL • Aithin Riachtanais – saghsanna cur chuige atá molta: • Aiseolas maidir le riachtanais FGL ó: Ranna Ábhar Cinn Bhliana Teagascóirí Ranga Múinteoirí le Poist Fhreagrachta Meithleacha eile scoile • Ceistneoir don fhoireann uile • Riachtanais aitheanta trí ghníomhaíochtaí eile FGL (Ceisteanna ó Aonad 8, lth. 13 & 14)

14. Aithin gníomhaíocht FGL mar thosaíocht agus roghnaigh fócas di • Lean le dea-chleachtas reatha agus tóg air • Breathnaigh na riachtanais a aithníodh san Athbhreithniú • Roghnaigh tosaíochtaí bunaithe ar chothromaíocht idir riachtanais na scoile, riachtanais an chórais, riachtanais an mhúinteora aonair • Ról an Bhoird Bhainistíochta?

15. Iniúch réimsí reatha saineolais i measc na foirne agus toilteanas maidir le saineolas a chomhroinnt • Ceistneoirí do na baill foirne uile • Agallamh (foirmeálta nó neamhfhoirmeálta) ag Príomhoide/Pr.Cúnta/Comhordaitheoir FGL le gach ball foirne bunaithe ar ghníomhaíochtaí reatha FGL nó cinn ón am atá díreach thart, ar nós taighde acadúil, rannpháirtíocht i LPM…? • Cruinniú múinteoirí ar spéis leo saineolas a chomhroinnt • Eile…?

16. Plé • Na buntáistí a leanann gníomhaíochtaí FGL atá treoraithe go hinmheánach – • Céard é do thaithí? • Cén chaoi ar féidir linn cultúr a chruthú ina bhfuil meas ar shaineolas gairmiúil agus a thacaíonn le comhroinnt saineolais?

17. Solathróirí Seachtracha • Ionaid Oideachais • Seirbhísí Tacaíochta: • TPFS – Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile • STDL – Seirbhís Tacaíochta Dara Leibhéal • STOS - Seirbhís Tacaíochta don Oideachas Speisialta • FCS – Forbairt Ceannaireachta do Scoileanna • SNTI – An tSeirbhís Náisiúnta Tacaíochta Iompraíochta • Cumainn na mBainisteoirí agus Cumainn na Múinteoirí • Scoileanna eile • Eile…

18. Forbair Plean FGL

19. Forbair Plean FGL

20. Cuir i bhFeidhm – déan Monatóireacht – déan Meastóireacht • Cuir an Plean um Fhorbairt Ghairmiúil Leanúnach • i bhfeidhm agus déan monatóireacht air • Déan meastóireacht: • Ar tharla na gníomhaíochtaí FGL a bhí pleanáilte? • Cé na rudaí ar éirigh leo/nár éirigh leo? • An féidir linn meastóireacht a dhéanamh ar an éifeachtúlacht i dtéarmaí a dtionchair ar an teagasc agus ar an bhfoghlaim? Ceachtanna don phleanáil um FGL atá romhainn amach? • Cén chaoi a gcinntímid go n-aistrítear an fhoghlaim go cleachtas ranga?

21. Ag Treorú agus ag Tacú le Pleanáil FGP • Struchtúir reatha nó cinn nua? • Príomhoide/Príomhoide Cúnta • Grúpa Stiúrtha PFS • Comhordaitheoir PFS • Comhordaitheoir(í) Ranna Ábhar • Foireann Bainistíochta Inscoile • Múinteoir(í) le spéis/sainoilteacht acadúil i bhFGL • Comhordaitheoir FGL mar Phost Freagrachta • Eile…?

22. Cur Chuige maidirle Pleanáil FGL • Breathnaigh na hábhair/bileoga eolais • An bhfuil féidearthacht anseo don scoil againne? • Céard iad na chéad chéimeanna a bheadh i gceist?

23. Cur Chuige maidir le hIonduchtú Múinteoirí • Athbhreithnigh an soláthar reatha • Aithin riachtanais múinteoirí nua • Cuir réimsí don Chlár Ionduchtaithe Múinteoirí in ord tosaíochta • Aithin sainoilteacht i measc na foirne • Forbair Plean/Clár Ionduchtaithe Múinteoirí • Cuir i bhfeidhm agus déan monatóireacht • Déan meastóireacht

24. Clár IonduchtaitheSampla

25. Acmhainní Ionduchtaithe • Seisiún 1 • Paca eolais – Lámhleabhar an Mhúinteora • Mapa den scoil – siúl timpeall • Cóip de Dhialann an Dalta • Liosta de na múinteoirí – Ceann Bliana/Teagascóirí Ranga • Poist fhreagrachta • Doiciméadú ábhartha – tuairiscí scoile, foirmeacha tinrimh, litreacha do thuismitheoirí, foirmeacha ionadaíochta, srl.

26. Ról an Mheantóra? • Tacaíocht • Spreagadh • Eolas • Treoir • Giniúint tuairimí • Forbairt scileanna • Breathnóireacht agus sampla-aithris • Forbairt an chleachtais mhachnamhaigh • Eile… • Ranna Ábhar mar struchtúr tacaíochta don Mheantóireacht

27. Plé • Ionduchtú múinteoirí i do scoilse: • Céard a oibríonn go maith?

28. Acmhainní • Dréacht-Threoirlínte TPFS (Aonad 8) • Paca Acmhainní ón Seimineár Réigiúnach: • Cur Chuige maidir le Pleanáil FGL • Bileog eolais achomair le haghaidh Múinteoirí Nua agus Múinteoirí Sealadacha • Forbairt Lámhleabhair do Mhúinteoirí • Lámhleabhar an Mhúinteora: roinnt ábhair a d’fhéadfaí a úsáid