Organització, funcionament i gestió dels centres educatius
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 23

Organització, funcionament i gestió dels centres educatius PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Organització, funcionament i gestió dels centres educatius. La naturalesa del centre educatiu Els models de direcció Els models de gestió escolar (Estratègies de coordinació, liderat i inclusió). La naturalesa del centre educatiu. Finalitat de l’educació. Justificacions diverses:

Download Presentation

Organització, funcionament i gestió dels centres educatius

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Organització, funcionament i gestió dels centres educatius

  • La naturalesa del centre educatiu

  • Els models de direcció

  • Els models de gestió escolar

    (Estratègies de coordinació, liderat i inclusió)


La naturalesa del centre educatiu

Finalitat de l’educació

  • Justificacions diverses:

    • Filosofia

    • Sociologia

    • Antropologia

    • Psicologia

    • Pedagogia

    • Ètica

    • Normativa legal


La naturalesa del centre educatiu

físiques

afectives

Evolutives

socials

intel·lectuals

Acadèmiques

valors

procediments

conceptes

comunicació

autonomia

Socials

creativitat

joc

Educar per compensar necessitats de l'individu


La naturalesa del centre educatiu

Sistema socio-econòmic

Sistema educatiu

Sistema socio-familiar

centre

Sistema polític-administratiu

El fet educatiu, funció del Centre

Eficàcia

Eficiència

Excel·lència

Font: Dr. Jesús Rul


La naturalesa del centre educatiu

El centre educatiu: entitat i institució

  • El professorat en el centre educatiu:

    Grup de treball o Equip de treball?

  • Comparteix un entorn

  • Té un líder dinamitzador

  • Produccions individuals

  • Objectius personals

  • Competitivitat

  • Obert i permeable

  • Comparteix una finalitat (projecte)

  • Hi ha diferents funcions de liderat

  • Produccions sumatives cooperatives

  • Objectius comuns i compartits

  • Col·laboració i cooperació

  • Limitat i interactiu


Organització dels recursos humans

  • El nivell de disposició a la col·laboració depèn de:

    Capacitat Voluntat

  • Habilitat

  • Experiència

  • Coneixement

  • Motivació

  • Auto-confiança

  • Compromís


+

MOTIVAT

COL·LABORADOR

VOL, PERO

NO SAP

VOL I SAP

VOLUNTAT

INSEGUR

PASSIU

NI VOL

NI SAP

NO VOL,

PERO SAP

_

+

CAPACITAT

Estratègies de suport

Model de contingencies de Hersey,P.; i Blanchard, K


La naturalesa del centre educatiu

Suport

Directrius

Funcionament i models de direcció

  • Estructura i Organigrama (Primària / Secundària)

  • Quin model de direcció cal utilitzar?

Autoritat # Poder

Suport # Directrius

Dirigir A

B

C

Participar B

Persuadir C

D

A

Delegar D


Model adaptat de Harris 1986, Dean Fink 2004

  • PARTICIPATIU

  • CONSULTIU

  • FACILITADOR

  • PERSUASIU

Alt

COMPORTAMENT DE SUPORT

  • DIRECTIU

  • AUTOCRATIC

CATALITIC

DELEGATORI

Baix

Baix

Alt

COMPORTAMENT DIRECTIU

Estils de direcció

Font: Lluisa Cortada 2005

DEMOCRÀTIC


Model basat en Tannenbaum i Scmidt, 1958 a Davis Newstrom 1999 p. 254

Lideratge consensuat, responsabilitat compartida

Administració democràtica

Equips participatius

Administració Consultiva

Administració Autocràtica suau

Administració Autocràtica

Grau de participació i compromís

en la presa de decisions

Presa de decisions per consens

El líder decideix amb el grup. Una persona un vot

Autoritat del líder

El líder

demana propostes d’acció

El líder demana idees abans de decidir

El líder “ven" la decisió

El líder anuncia la decisió

Participació de l’Equip


Equips efectius

Font: Lluisa Cortada, 2005

OBJECTIUS

Clars i acceptats

  • COMPARTIR:

  • DECISIONS

  • TASQUES

  • RESPONSABILIATS

  • PODER

  • COMPROMÍS

  • RESULTATS

  • APROPIACIÓ:

  • METES

  • ROLS

  • MOTIVACIONS

  • INICIATIVES

  • CLIMA:

  • LLIBERTAT D’EXPRESSIÓ

  • CONFLICTE COM INDICI DE COMPROMÍS

  • DESIG DE PERTINENÇA

Coordinació, interdependència, interacció


Model adaptat del “Porter’s Diamond”

Condicions de suport als equips efectius

DONAR TEMPS PER CONSENSUAR

CONSIDERAR ELS RESULTATS

OBJECTIUS COMUNS

OFERIR RECURSOS

Tasca rellevant, disposició espacial, horaris, comunicació entre l’alta direcció i l’equip

MOSTRAR CONFIANÇA EN LES CAPACITATS DE L’EQUIP


Interès pels altres

Interès propi +

Estratègies de gestió

Plantejar-lo

Rendir-se

Fugir

Imposar-se

Model Adaptat de Trechera, 2003 p. 139


Compromisos de la direcció

  • Pro-acció: Coordinar accions orientades a portar a terme la missió encomanada (projecte compartit).

  • Solidaritat: Responsabilitzar-se de l’interès i benestar comú de tota la comunitat educativa.

  • Participació: Complir i fer complir els rols encomanats en la divisió del treball de l’equip.

  • Planificació: Desenvolupar i portar a terme pràctiques d’anticipació.

  • Representació: Coherència, unitat de liderat i defensa formal de l’equip i del clima de treball.

Inclusió de tot l’equip docent


L’escola inclusiva

El centre educatiu: Models de gestió

  • L’escola tradicional

  • Model d’Especialització: Estudi acadèmic formal i selectiu, elitista, restringit, professionalitzador, focalitzat en els resultats entesos com a sabers i coneixements.


L’escola inclusiva

El centre educatiu: Models de gestió

  • L’escola Moderna

  • Model d’Incorporació: Estudi curricular addicional, estandaritzat, funcional, d’incorporació de rols i tasques, seqüenciat, per ensinistrar en procediments i estratègies...


L’escola inclusiva

El centre educatiu: Models de gestió

  • L’escola integradora

  • Model d’Integració: Ús comunicatiu, actitudinal, instrumentalitzador, globalitzador i d’interacció cultural vers l’aptitud social i l’acomodació socio-cultural.


L’escola inclusiva

El centre educatiu: Models de gestió

  • L’escola inclusiva

  • Model d’Inclusió: Ús funcional, convivencial, amb projectes d’equitat i justícia social, amb interacció entre iguals, gestió de la diferència, i acceptació de la pluralitat cultural en un context global.


L’escola inclusiva

ELITISME

QUALITAT

Efectivitat

(Resultats)

DESIGUALTAT

PATERNALISME

Inclusió (Equitat)

Efectivitat versus Inclusió(Model adaptat de Dean Fink)

+

+ resultats

- equitat

+ resultats

+ equitat

- resultats

-equitat

- resultats

+ equitat

_

+


L’escola inclusiva

Innovació

Caos

Rutina

Disolució

Reaccions a la inclusió(Model adaptat de Dean Fink)

Moderna Tradicional

Inclusió

Passiva Activa

Les escoles desenvolupen diferents respostes segons la seva tipologia (depèn del seu punt de partida)


Fonts útil & e-learning

  • Liderar amb eficàcia. http://www.eapc.es/virtual/directiva/Lideratge/modulo7/index.htm

  • L’art de delegar. http://www.eapc.es/virtual/directiva/delegar/wbt/home.htm

  • Direcció d’equips (3 mòduls). http://www.eapc.es/virtual/tutorials/direccio_equips.htm

  • Blanchard, K & O’Connor, M.; (1997) Dirección por valores. Barcelona: Gestión 2000

  • Borrell, F (2002) Comunicar bien para dirigir mejor. Barcelona: Gestión 2000


  • Login