COUNCIL OF EUROPE

COUNCIL OF EUROPE Directorate of School, Out-Of-School And Higher Education, Higher Education and Research Division and PEOPLES’ FRIENDSHIP UNIVERSITY OF RUSSIA INTERNATIONALSEMINAR MAKING THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA A REALITY: THE ROLE OF STUDENTS

Международная студенческая мобильность: вклад российского образования Г.А.Лукичев Национальный информационный центр по академическому признанию и мобильности РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Динамика мобильности, основные участники • за 25 лет - 300% (более 2 млн.) В 2010 г. обучающихся за рубежом: 2,8 млн., в 2025 году – до 7 млн. • из каждых 10 иностранных студентов 5 – выходцы из Азии, 3- из Европы и 1- из Африки. • В 2005 г: ½ иностранных студентов обучалось в Европе, ¼ - в США • Великобритания: 318 тыс., Германия: 240 тыс., Франция: 210 тыс., США: 585 тыс., Австралия: 212 тыс. • в общей численности студентов иностранцы составляют: Великобритания -13%, Германия - 12%, Франция - 11%, Швейцария – 16%, Австрия- 14%, США- 4%, Австралия 22.6 % РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Коммерциализация мобильности • Иностранные студенты ежегодно приносят доход: США - 14 млрд. $, Великобритания – 8 млрд. $, Австралия – 4.5 млрд.$ • Рынок услуг высшего образования - более 40 млрд. $ • Рост конкуренции: Австралия, Ирландия, Новая Зеландия, Канада, Китай, Япония • Ожидается, что в 2025 доход Австралии от обучения студентов вырастет до 30 млрд. $ • Китай: за последние 4 года открылось 100 новых университетов. Численность иностранных студентов в 2004 г. - на 42.63 %, в 2005 г. – на 27.28%: 141 тыс. РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Примеры участия в мобильности: • ЕС: 1.8 млн. - в 2004 г., 3 млн. – в 2010 г. • Германия: в 2004 году 30% студентов (в 1994 – 24%) обучались за рубежом (включая периоды обучения) • США: в 2005 г. - 200 тыс. студентов за рубежом (1997 г. – 100 тыс). Планируют довести до 1 млн. • Китай (10% глобальной мобильности): за 25 лет выехало 700 тыс. Ежегодный прирост китайских студентов за рубежом - 13%. • Индия (5 % глобальной мобильности): только в США учится более 80 тыс., 20 тыс. в Великобритании РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Российское образование в международной мобильности I. Обучение иностранных студентов, 2005 г.: • В 604 вузах по ООП и на стажировках - 82.3 тыс.(53.9 – в 2000 г.), из них: Азия – 38.5%, СНГ – 36.6 %, Европа – 9.7 %, Бл. Восток и С. Африка – 6.3%, Африка – 5.6%, США, Канада, Австралия, Н.Зеландия – 1.8%, Л.Америка – 1.6.%. • Студенты из Европы, обучающиеся по ООП: с 5216 в 2003 г. до 7954 в 2005 г. (на 52%) • По межвузовским договорам и партнерским связям на различные периоды обучения - 5.6 тыс. Более 60% - Европа (3.5 тыс.) • Россия - седьмое место в мире по численности иностранных студентов, 1 % от количества собственных студентов РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Российское образование в международной мобильности II.В качествеучастника БП решает задачи по обеспечению привлекательности • Более 24 тысяч иностранных граждан обучается за счет федерального бюджета, в том числе 15,7 тыс. из СНГ (по квотам приемов и по линии межгосударственных соглашений) • число вузов, принимающих зарубежных студентов растет: с 328 в 2000 г. до 604 в 2005 г. • вузы-лидеры: в 2005 г. иностранных студентов: МГУ – 4667, РУДН – 3574, СПбГУ – 1214, ТУСУР – 882, МГТУ – 501 • Федеральная целевая программа развития образования: «увеличение доли иностранных студентов в 2010 г до 1.6 %» РУДН 21-22 апреля 2006г.

Российское образование в международной мобильности III.Обучение студентов за рубежом, 2005 г. • Межгосударственные соглашения: 70 студентов и 81 стажер, 238 студентов языковых курсов • Университеты: международные проекты и программы мобильности, сотрудничество и партнерские связи: около 7 тыс.: МГУ – 452, ГУ-ВЭШ – 562, СПбГУ – 417, ДВГУ – 435, РУДН - 204. Только 10 ведущих вузов направило 3032 студента • Самостоятельная мобильность: оценка: до 30 тыс. Кроме того, языковые курсы - до 35 тыс. • Более 60 % этого потока – в страны-участники БП РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Российское образование в международной мобильности IV. Факторы увеличения мобильности российских студентов в БП • Возросшая активность вузов в международном сотрудничестве, в т.ч. в БП • Рост заинтересованности студентов в повышении яз. знаний, стремление приобрести новый культурный и жизненный опыт • Широкий выбор программ европейских вузов, удовлетворяющих запросы российских студентов • Возросшая заинтересованность европ. партнеров в привлечении российских студентов • Растущее благосостояние россиян РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Российское образование в международной мобильности V.Проблемные аспекты в формировании ЕПВО посредством мобильности • Дисбаланс в обмене студентами Россия - Европа (без СНГ): по ООП в 2005 г: 24 тыс. россиян : 8 тыс. европейцев • Препятствия для европейских студентов: • неразвитость инфраструктуры приема: условия проживания сложности языковой, культурной и информационной адаптации • превалирование языковой подготовки и филологического образования при выборе программ (СПбГУ - 80% студентов) • ограниченное количество курсов, читаемых на иностранных языках (быстрая адаптация) РУДН 2-3ноября 2006г.

Российское образование в международной мобильности V.Проблемные аспекты в формировании ЕПВО посредством мобильности 3. Препятствия для российских студентов: • слабая система российских грантов, ограниченность возможностей международных программ мобильности • недостаток средств у вузов для оплаты дополнительных расходов, даже в случае получения грантов • сложности получения визы • большие отличия в организации и содержании программ • не всегда справедливое признание результатов образования, российского - за рубежом, зарубежного - у себя в университете • языковый барьер • студенты недостаточно информированы о возможностях участия в международной мобильности, которые быстро расширяются • отсутствие сотрудничества на уровне студенческих организаций РУДН 2-3 ноября 2006 г.

Российское образование в международной мобильности VI.Рекомендации вузам • Подготовка администраторов и преподавателей по организации мобильности и студенческих обменов, программ вузовского сотрудничества, а также по участию в межд. програм. мобилн. • Усиление языковой подготовки студентов • Ускорение перехода на кредитно-модульный принцип организации образовательных программ, смещение акцента в работе преподавателя с методики «учить» на «научит учится» • Формирование средств в бюджетах вузов на цели мобильности • Облегчение доступа студентам к информации о возможностях участия в мобильности • Расширение мобильности посредством открытия: летних курсов (университетов), курсов на иностранных языках • Развитие инфраструктуры приема и адоптации иностранных студентов РУДН 2-3 ноября 2006 г. х

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

COUNCIL OF EUROPE