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谈谈自学互帮环节

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谈谈自学互帮环节. ● 这一环节在自然分材教学环节中是一个重要 环节,可谓举足轻重,作用可谓大矣. 1 、教学内容主要依靠这一环节来完成. 2 、学生在课堂中的主体性地位,主要在这环节得以实现. 3 、师生互动性教学主要在这一环节得以体现. 4 、学生的自学能力、探究问题的能力、解决问题的能力、与他人合 作的精神、互帮分享的品质、表达能力等综合素养都在这一环节 得以 培养. 5 、教师的教材理解力、把握力、教学功力、教 学 水平、教学艺术也 主要在这 一 环节得到彰显. ● 自学互帮环节包含以下程序. 1 、自学:学生在自觉提示,自学要求的指引下自

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●这一环节在自然分材教学环节中是一个重要 环节,可谓举足轻重,作用可谓大矣

1、教学内容主要依靠这一环节来完成

2、学生在课堂中的主体性地位,主要在这环节得以实现

3、师生互动性教学主要在这一环节得以体现

4、学生的自学能力、探究问题的能力、解决问题的能力、与他人合

作的精神、互帮分享的品质、表达能力等综合素养都在这一环节

得以培养

5、教师的教材理解力、把握力、教学功力、教学水平、教学艺术也

主要在这一环节得到彰显

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●自学互帮环节包含以下程序

1、自学:学生在自觉提示,自学要求的指引下自

主学习,感知和理解教学内容,产生问题并思

考解决问题的办法

★教师在这一程序中的作用:一是体现在自学提示和自学要求的设计水平上;二是体现在组织和管理能力上。

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●自学互帮环节包含以下程序

2、讨论:学生在自学的基础上,针对自学提示的问

题和产生的问题进行交流讨论,形成共识

★教师在这一程序中的作用:

⑴培训讨论程序及要求

小组长组织:由小组长确定中心发言人,讲完后其他人补充,如有不同看法,可通过讨论形成共识,无法达成共识可等讨论结束时由小组长向教师提出,由教师或其它组帮助解决(中心发言人要注意轮换,使每个学生都有这种能力锻炼的机会;其他同学在中心发言人发言时要虚心倾听,即使有不同意见都要耐心,等发言完后你才发言;发言时声音以不影响其他组为限)

⑵组织学生管理、参与、帮扶、引导

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●自学互帮环节包含以下程序

3、互帮:学生在讨论环节结束后,但组内仍有学

困生不懂的,由智者帮扶,帮扶时如有需要可

使用小黑板(帮扶方法:口头解释、纸笔书写、

小黑板展示等等,可视问题的难易度而自定)

★教师在这一环节中的作用:

⑴查寻小组所遇困难,参与解决

⑵有针对性地帮扶学困生

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●自学互帮环节包含以下程序

4、交流:学生在讨论互帮环节结束后由教师组织

组际交流,开展组际互帮

★教师在这一环节中的作用:

⑴组织组际交流互帮

⑵适时释疑

⑶提出更深层次问题或变式训练题

⑷帮助学生归纳总结规律、方法

⑸进行必要评价,加分激励

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