Методы психологической коррекции
Download
1 / 9

Методы психологической коррекции - PowerPoint PPT Presentation


  • 144 Views
  • Uploaded on

Методы психологической коррекции. Методист структурного подразделения «Социально-психологическая деятельность» Методического центра Северного учебного округа Прохорова Галина Александровна.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Методы психологической коррекции' - cain


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Методы психологической коррекции

Методист структурного подразделения

«Социально-психологическая деятельность»

Методического центра Северного учебного округа

Прохорова Галина Александровна


Семинар 1. Актуальность создания психологической службы для оказания психологической помощи в сопровождении детского развития. Основные цели и задачи коррекции в детском и подростковом возрасте.

  • Актуальные задачи психологической службы на современном этапе развития общества.

  • Факторы риска психического развития детей, определяющие необходимость проведения профилактических и коррекционных мероприятий.

  • Классификация факторов риска по уровням их воздействия.

  • Специфика работы практического психолога по сравнению с другими "помогающими" профессиями.

  • Основные задачи коррекции психического развития ребенка.

  • Классификация основных видов коррекции в зависимости от направленности психологического воздействия, форм и методов их организации.


Актуальные задачи психологической службы на современном этапе развития общества

Главная цель – психологическое здоровье детей дошкольного и школьного возраста.

Основу психического здоровья составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза.

Именно развитие ВПФобеспечивает психическое здоровье:

  • у ребенка есть потребность в познавании мира;

  • Для здоровья ребенка важно, чтобы удовлетворялись и социальные потребности.


Задачи психологической службы психологической службы на современном этапе развития общества

Ориентация на развитие ребенка определяет основные задачи психологической службы образования:

• реализация в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребенка на каждом возрастном этапе;

• подготовка и создание условий психолого‑педагогической преемственности при переходе ребенка со ступеньки на ступеньку в процессе непрерывного образования;

• учет и развитие индивидуальных особенностей детей – их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и пр. Недоучет сложного комплекса субъективных переживаний ребенка ведет к нарушению его психического и личностного развития;


• оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям;

• осознание педагогом‑психологом границ своей профессиональной компетенции, понимание ответственности за рекомендации, их осуществление и последствия;

• приобщение детей разного возраста, их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре.


• создание благоприятного для развития и самочувствия ребенка психологического климата (в детском саду, школе, гимназии, интернате, колледже и пр.), который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой – созданием для каждого ребенка на всех ступенях онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. Успех или неуспех в значимой для человека (любого возраста и в соответствии с возрастом) деятельности влияет на развитие его личности, формирует личностное достоинство, закладывает основу жизненной позиции, в том числе и нравственной, определяет смысл жизни;

• профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, подростков, учащейся молодежи;


Классификация факторов риска по уровням из воздействия

(1) экзогенно-биологические факторы (нарушения в протекании беременности, родовые травмы, тяжелые соматические заболевания и т. п.);

(2) эндогенно-биологические факторы (хромосомные и генные дефекты, различные формы дизонтогенеза);

(3) социально-психологические факторы (психическая депривация, неправильное воспитание в семье, психические травмы и др.) (В.В. Ковалев).


Семинар 2. Возрастно-психологический подход как теоретическая основа коррекции психического развития ребенка. Общая классификация проблем детского развития.

  • Понятия возраста, социальной ситуации развития, ведущей деятельности и психологических новообразований как основные компоненты исследования проблем детского развития.

  • Роль кризиса в развитии, типы возрастных кризисов и особенности коррекционной работы в кризисный период.

  • Характеристика особенностей развития в дошкольном возрасте, основные психологические новообразования этого возрастного периода. Трудности прохождения кризиса 3-х лет как источник психологических проблем дошкольника.


  • Характеристика особенностей развития ребенка в младшем школьном возрасте, основные психологические новообразования этого периода. Особенности прохождения возрастного кризиса 7-ми лет как источник психологических проблем и трудностей в развитии младшего школьника.

  • Характеристика особенностей развития ребенка в подростковом возрасте, основные психологические новообразования этого периода. Трудности преодоления возрастных кризисов как источник психологических проблем и искажений развития подростка.

  • Проблема определения целей коррекции.


ad