1 / 33

I NOVASI DAN METODE PEMBELAJARAN

I NOVASI DAN METODE PEMBELAJARAN. Program Mobilisasi Dosen Pakar/Ahli (PMDPA) Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Dr. H. Baso Amri Mursyid, M.Si hbasoamri44@yahoo.co.id Jombang, Nopember 2013. Belajar?.

cai
Download Presentation

I NOVASI DAN METODE PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INOVASI DAN METODE PEMBELAJARAN Program Mobilisasi Dosen Pakar/Ahli (PMDPA)Direktorat Jenderal Pendidikan TinggiDepartemen Pendidikan NasionalDr. H. Baso Amri Mursyid, M.Sihbasoamri44@yahoo.co.idJombang, Nopember 2013

  2. Belajar? • Usaha sadarseseoranguntukmerubahtingkahlaku, melauiinteraksidengansumberbelajar • Perubahantingkahlaku yang dihasilkanbersifatpermanendankearahpositif. • Perubahantingkahlakudapatberupakognitif, afektif, psikhomotorik • Prosesbelajarhanyabisaberlangsungjikaterjadiinteraksiantarasibelajardengansumberbelajar

  3. Belajar, Mengajar dan Pembelajaran • Terjadinyaprosesbelajartidakselaluharusadaorang yang mengajar • Kegiatanbelajartakdapatdiwakiliorang lain, harusdialamisendiriolehsibelajar • Mengajarmerupakanupayauntukmembuatorang lain belajar • Peranutama (dosen/guru, tutor, Instruktur) adalahmenciptakankondisi agar terjadikegiatanbelajarpadasibelajar

  4. TEORI BELAJAR DASAR MODEL PEMBELAJARAN Pendekatan-Strategi-Metode dan Teknik Pembelajaran

  5. Proses pembelajaran inspiratif menyenangkan Proses pembelajaran interaktif menantang memberikan ruang bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian (bakat, minat dan KARAKTER POSITIP ) memotivasi MAHASISWA berpartisipasi aktif

  6. MODEL PEMBELAJARAN “Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Model pembelajaran berfungsi sebagai pedoman bagi dosen dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. ?

  7. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari Menjelaskan kompetensi pembelajaran SINTAKS PEMBELAJARAN (STANDAR PROSES) KEGIATAN PENDAHULUAN PENUTUP KEGIATAN INTI

  8. PelaksanaanProsesPembelajaran melibatkan peserta mencari informasi menggunakan beragam pendekatan pembelajaran Eksplorasi terjadinya interaksi antar peserta didik/Guru/Lingkungan membiasakan peserta didik dalam membaca dan menulis Elaborasi memfasilitasi memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertuluis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut Konfirmasi KEGIATAN INTI

  9. KEGIATAN INTI Elaborasi lanjutan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi , baik lisan maupun tulisan, secara individu atau kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan Elaborasi

  10. memberikan umpan balik positif Konfirmasi memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi memfasilitasi memperoleh pengalaman yang bermakna membantu menyelesaikan masalah berfungsi sebagai nara dan fasilitator memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut; memberi motivasi kepada peserta untuk bereksplorasi lebih lanjut.

  11. PelaksanaanProsesPembelajaran bersama mebuat rangkuman/kesimpulan pelajaran melakukan penilaian dan/atau refleksi memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil PENUTUP merencanakan kegiatan tindak lanjut meyampaikan pembelajaran berikutnya

  12. Saling Berinteraksi Saling membantu Berbagi materi Semua saling berbicara Saling bertanya/ menjawab Asyik dengan apa yang dikerjakan

  13. Ciri model pembelajaran yang baik

  14. Adanyaketerlibatanintelektual – emosionalpesertadidikmelaluikegiatanmengalami, menganalisis, berbuat, danpembentukansikap • Adanyakeikutsertaanpesertadidiksecaraaktifdankreatifselamapelaksanaan model pembelajaran • Dosenbertindaksebagaifasilitator, koordinator, mediator dan motivator dalam kegiatanbelajar • Penggunaanberbagaimetode, alatdan media pembelajaran

  15. Batang Tubuh Model Pembelajaran

  16. PENDEKTAN PEMBELAJARAN • Pendekatan pembelajaran adalah suatu rancangan /kebijaksanaan dlm memulai serta melaksanakan pengajaran suatu materi pembelajaran yang memberi arah & corak pd metode pengajarannya. • Fungsinya: sbg pedoman umum dan langsung bagi langkah-Iangkah metode pengajaran yg akan digunakan

  17. Jenis Pendekatan • Pendekatan Pembelajaran berpusat pada Dosen(Teacher Centered Approach) • Pendekatan Pembelajaran berpusat pada Mahasiswa (Student Centered Approach)

  18. Metode Pembelajaran • Metode pembelajaran dpt dikatakansebagai carayang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.

  19. Macam-Macam Metode Pembelajaran Metode ceramah : penuturan secara lisan oleh dosen pada mahasiswa di depan kelas. Metode tanya jawab : metode mengajar di mana dosen menanyakan hal-hal yang sifatnya faktual. Metode diskusi: dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya menggunakan informasi yang telah dipelajari untuk memecahkan suatu masalah. Metode kerja kelompok, dengan metode ini mahasiswa dalam suatu kelas dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi atas kelompok-kelompok kecil untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Metode demonstrasi & eksperimen: dosen & mahasiswa mengadakan suatu percobaan.

  20. Teknik Pembelajaran: Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan Dosen dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

  21. INOVASI PEMBELAJARAN • Inovasi merupakan suatu ide ,hal-hal yang praktis ,metode, cara ,barang-barang buatan manusia yang diamati atau dirasakan sebagai sesuatu yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang (masyarakat)

  22. Paradigma Baru : • Beralih dari teacher centered  ke student centered • Pemeran utama :Siswa • Guru Fasilitator Belajar : memicu dan memacu ketertantangan mahasiswa untuk belajar

  23. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF • MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL • MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF • MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME • MODEL PEMECAHAN MASALAH • dll

  24. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL • Kerjasama • Saling menunjang • Menyenangkan • Tidak membosankan • Belajar dengan bergairah • Pembelajaran terintegrasi • Menggunakan berbagai sumber • Siswa aktif

  25. LANJUTAN …KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL • Sharing dengan teman • Siswa kritis, guru kreatif • Dinding kelas dan lorong-lorong penuh dengan hasil karya siswa, peta-peta, gambar, artikel, humor dll • Laporan kepada orang tua bukan hanya raport, tetapi hasil karya siswa, laporan hasil praktikum, karangan siswa dll.

  26. PEMBELAJARAN KOOPERATIF • Pembelajarankooperatifadalahpendekatanpembelajaran yang berfokuspadapenggunaankelompokkecilmahasiswauntukbekerjasamadalammemaksimalkankondisibelajaruntukmencapaitujuanbelajar. • KonsepPembelajaranKooperatif • Pembelajarankooperatifmenciptakaninteraksi yang asah, asihdanasuh, sehinggaterciptamasyarakatbelajar. • MahasiswatidakhanyabelajardariDosentetapijugadarisesamamahasiswa.

  27. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN KOOPERATIF • Salingketergantunganpositif • Interaksitatapmuka • Akuntabilitas individual • Keterampilanmenjalinhubunganantarpribadi.

  28. Keuntungan Penggunaan Pembelajaran Kooperatif • Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial • Memungkinkan para mahasiswa saling belajar mengenal sikap, ketrampilan, informasi, perilaku sosial, dan pandangan-pandangan • Memudahkan mahasiswa melakukan penyesuaian sosial • Menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri/egois • 5. Meningkatkan rasa saling percaya kerpada sesama manusia

  29. TEKNIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF • A. Metode STAD (Student Teams Achievement Division) untukmengajarkankepadamahasiswabaik verbal maupuntertulis. • Langkah-Langkah : • Mahasiswadibagimenjadikelompok-kelompok. • Tiapanggotamenggunakanlembarkerjaakademikkemudiansalingmembantuuntukmenguasaibahan ajar melaluitanyajawabataudiskusi antar anggota tim. • Tiapmingguatau 2 minggudosenmengevaluasiuntukmengetahuipenguasaanmateri yang telah diberikan. • Tiapmahasiswadantiaptimdiberiskorataspenguasaannyaterhadapmateri, yang meraihprestasitinggidiberipenghargaan.

  30. MODEL KONSTRUKTIVISME • LandasanTeori • Mahasiswamengkonstruksi idea berdasarkanpengalamandaninteraksi dng sumberbelajar • Hasilbelajardapatditampilkandenganberbagaicara. • Langkah : • Orientasi, Penggalian Idea, Restrukturisasi Idea, Aplikasi Idea, Reviu, Membandingkan

  31. Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus • Tujuan • Mengembangkankemampuananalisis & memecahkanmasalah/mengambilkeputusan • Topiknyatadalamkehidupan yang mempersyaratkanpemecahanmasalah • Evaluasi : proseskelompok & hasilpemecahanmasalah

  32. LANGKAH-LANGKAH • Pendahuluan : orientasi pada masalah • Kegiatan inti :Sajikan kasus (peristiwa yang mengandung masalah untuk bahan diskusi/analisis) • Pecahkan kasus dalam kelompok / secara individual • Kegiatan penutup : Menindaklanjuti hasil kelompok / individu

  33. TERIMA KASIHhbasoamri44@yahoo.co.idMobile: 081387677246

More Related