חילוץ הכורים בצ'ילה

1. חילוץ הכורים בצ'ילה הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה Hugo Infante/Government of Chile מדינת ישראל – משרד החינוך המנהל למדע ולטכנולוגיה

2. חילוץ הכורים בצ'ילה ביחידה זו נלמד על – 1. מקרה הכורים בצ'ילה 2. הבעיות שהתעוררו בעקבות המפולת במכרה 3. פתרונות טכנולוגיים שסייעו לחילוץ הכורים שנלכדו במכרה Hugo Infante/Government of Chile Hugo Infante/Government of Chile

3. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 1א: מה קרה במכרה בצ'ילה? דיון בכיתה לאחר 69 ימים שהיו לכודים בהם בעומק האדמה במכרה בצפון צ'ילה, חולצו הכורים מבטן האדמה בקפסולה מיוחדת שקוטרה כרוחב כתפי אדם בוגר. Hugo Infante/Government of Chile

4. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 1א: מה קרה במכרה בצ'ילה?צפו במצגת על הצלת הכורים בצ'ילה חילוץ הכורים בצ'ילה או בסרטון חילוץ הכורים בצ'ילה (מתוך אתר מאקו) • מדוע התקשו המחלצים להגיע אל הכורים הלכודים? • עם אילו קשיים התמודדו הכורים בשהייה הממושכת במכרה הסגור? • כיצד סיפקו לעצמם הכורים צורכי קיום חיוניים? • כיצד חולצו הלכודים מן המכרה? • תארו את שיתופי הפעולה שהתקיימו בין המדינות שהשתתפו בחילוץ. Hugo Infante/Government of Chile

5. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 1ב: היכן נמצאת צ'ילה? היעזרו בתוכנת Google Earth כדי לאתר את מיקומה של צ'ילה על פני כדור הארץ. "The Miners of Chile" by Patrick McDonald (flickr) Hugo Infante/Government of Chile

6. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2א: בעיות שהתעוררו בחילוץ הכורים בצ'ילה משימה בזוגות/ בקבוצה קטנה ליד המחשב: לכוחות ההצלה של הכורים הלכודים במכרה בצ'ילה היה ברור שיידרשו יותר מחודשיים לחלץ את הכורים. כוחות ההצלה נתקלו בשתי בעיות מרכזיות: בעיה 1 – הכורים היו לכודים בעומק האדמה. הם סבלו ממחסור בחמצן, ומקשיי נשימה. היה צריך לספק להם מזון ושתייה, זרם החשמל נותק, היה חשוך מאוד ולא היו להם אמצעי תקשורת עם העולם החיצוני. Hugo Infante/Government of Chile

7. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2א: בעיות שהתעוררו בחילוץ הכורים בצ'ילה משימה בזוגות/ בקבוצה קטנה ליד המחשב: בעיה 2 – היה עליהם למצוא דרך לחלץ את הכורים הלכודים ולהוציאם בשלום. BjörnSahlberg at flickr Hugo Infante/Government of Chile

8. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2ב: פתרונות טכנולוגיים שהובילו לחילוץ הכורים בצ'ילה היעזרו במידע על תהליך התיכון המופיע באתר הבא: שלבי התהליך הטכנולוגיובספר מסע מדע ה, הוצאת כנרת, עמ' 50–51, כדי לענות על השאלות הבאות: Hugo Infante/Government of Chile Hugo Infante/Government of Chile

9. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2ב: פתרונות טכנולוגיים שהובילו לחילוץ הכורים בצ'ילה • מהו הפתרון המתאים לבעיה הראשונה?נתחו את השלבים בתהליך הטכנולוגי: א. זיהוי בעיה או צורך ב. איסוף נתונים ג. הצעת פתרונות ד. בחירת פתרון (בדיקה ושיפור) ה. ביצוע הפתרון ו. הערכת הפתרון שנבחר Hugo Infante/Government of Chile Hugo Infante/Government of Chile

10. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2ב: פתרונות טכנולוגיים שהובילו לחילוץ הכורים בצ'ילה (המשך( • מהו הפתרון המתאים לבעיה השנייה – חילוץ הכורים הלכודים? א. צפו במצגת חילוץ הכורים מצ'ילה. החילוץ ממעבה האדמה שנעשה באמצעות מתקן מיוחד שנבנה לצורך זה. ב. במידת הצורך, אתרו מידע נוסף ברשת: באילו מילות חיפוש/ שאלת חיפוש תאתרו את המידע? ג. תארו את המתקן שפותח לצורך החילוץ של הכורים. ד. כיצד התאים המתקן לצורכי החילוץ לתנאים המיוחדים שהיו במכרה בצ'ילה? Hugo Infante/Government of Chile

11. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 2ג: תיאור התהליך הטכנולוגי שהוביל לחילוץ הכורים בתרשים זרימה הכינו (במחשב) תרשים מתאים לתיאור התהליך הטכנולוגי של הפתרון. היעזרו בשלבי תהליך התיכון. הידעתם? אפשר לשרטט תרשימי זרימה במחשב בכמה כלים SmartArt, תיבות טקסט ב- WORDאו כל כלי אחר. Hugo Infante/Government of Chile

12. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 3: כיצד סייעה הטכנולוגיה להצלת הכורים בצ'ילה? - סיכום סיכום במליאה – • הציגו בכיתה את תרשים הזרימה שהכנתם והסבירו אותו. • מה היו הפתרונות הטכנולוגיים שהתגברו באמצעותם על הבעיות שהתעוררו לאחר שהכורים נלכדו במכרה? Hugo Infante/Government of Chile Hugo Infante/Government of Chile

13. חילוץ הכורים בצ'ילה חלק 4: מכרה הנחושת בתמנע – יישום בתמנע שבהרי אילת יש מרבצי נחושת. • תכננו מכרה לכריית הנחושת. כתבו על איזה צורך עונה התכנון שלכם. • הציעו דרך לבנות את המכרה לכריית הנחושת. • תארו את הפתרונות על פי שלבי התהליך הטכנולוגי – תהליך התיכון. Chelsea Leven at flickr Hugo Infante/Government of Chile

14. חילוץ הכורים בצ'ילה הסבירו את המושגים הבאים: בעיה, צורך, פתרון טכנולוגי, מערכת טכנולוגית מורכבת, גלגלת (כמכונה פשוטה). היעזרו במילון לפירוש המושגים. באתר מט"ח יש מילון למושגי טבע. Ramon Kristian Arellano at flickr Hugo Infante/Government of Chile

15. חילוץ הכורים בצ'ילה מה למדתי היום? 1. משפטאחד או שניים על הנלמד בשיעור. 2. 3-1 מושגים עיקריים שעסקנו בהם בשיעור – ופירושם. 3. מיומנותשהשתמשנו בה: (לדוגמה:מיון/ השוואה/אחר). 4. במה התקשיתי בשיעור? מה חידש לי השיעור? 5. איך אני יכול/ה להשתמש בידע שרכשתי בשיעור במקומות אחרים? את התשובות אפשר להעלות לפורום הכיתתי / להעלות למסמך השיתופיב-Google Docs / לכתוב במחברת / במקום אחר. Hugo Infante/Government of Chile