F ggetlen iskol k
Download
1 / 14

Független iskolák - PowerPoint PPT Presentation


  • 73 Views
  • Uploaded on

Független iskolák. Fenntartó1005 Intézményi telephely 2995 Munkavállalók Pedagógus 17 000 fő Egyéb dolgozó 3800 fő Tanuló/pedagógus 14,35. Tanulók. Intézménytípusok. AME tagok. 130 fenntartó 476 telephely 58000 tanuló( Ebből 29 000 AMI)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Független iskolák' - brynne-stanley


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
F ggetlen iskol k
Független iskolák

Fenntartó1005

  • Intézményi telephely 2995

  • Munkavállalók

    • Pedagógus 17 000 fő

    • Egyéb dolgozó 3800 fő

  • Tanuló/pedagógus 14,35




  • Ame tagok
    AME tagok

    • 130 fenntartó

    • 476 telephely

    • 58000 tanuló( Ebből 29 000 AMI)

    • 4700 munkavállaló (4033 pedagógus, 6900 egyéb munkavállaló)

    • Tanuló/pedagógus: 12,34



    A korm ny deklar lt c ljai eszk zei
    A kormány-deklarált céljai/eszközei

    • A rendteremtés a 20 éves káoszból, vissza az igazi iskolába

    • Ne csak jogok kötelességek is

    • A képzési követelmények szigorítása

    • Az állam szerepének jelentős erősítése

    • A tartalmi szabályozás megváltoztatása – kötött központi tantervekkel

    • A tanári életpálya vonzóvá tétele

    • Integráció helyett felzárkóztatás

    • A kimeneti követelmények szigorítása (érettségi)

    • Az iskolák értékközvetítő szerepének növelése, mindenekelőtt az egyházi intézmények erősítésével

    • A tehetséggondozás központba helyezése, elkülönült tehetséggondozó intézményekkel (elitképző gimnáziumok – a hat évfolyamosok szigorítása, tehetséggondozó osztályok stb.)

    • Az iskolák gazdasági hatékonyságának növelése

    • A szakképzésnek a közoktatásról való leválasztása, korábbra helyezése, és a piaci szervezetek alá rendelése


    Esem nyek
    Események

    • Párhuzamos „műhelyek”-KDNP terület

    • Egyházi intézmények rapid rendezése

    • Szakképzés közoktatás merve szétválasztása

    • Gyors- egyeztetés nélküli- közoktatási koncepció (pedagógusok készítették)

    • Pedagógus életpálya modell

    • A humánerőforrás „zsák” befedve (91 Mrd Ft)

    • Önkormányzatok iskolaátadásai (alapítványiak korlátozva)

    • Koncepció forrásigénye 325 Mrd Ft (nincs)

    • Koncepció visszavonva- elindul az egyeztetés

    • Oktatási „konzultáció” (látszategyeztetés)

    • Szakképzés áll, vagy titokban készül ( „piacképes szakmák”)

    • Ellenőrzés, jóváhagyás kormányhivataloknál ( megyei, járási?)


    AME

    • Havonta elnökség

    • Civil egyeztetés (szociális, oktatási szervezetek)

    • Sűrűbb belső fórumok

    • Kiegészítő támogatás tárgyalások szerződés előkészítés (2 év)

    • Koncepció opponálása- tárgyalások- folyamatosan

    • Forráshiány végleges( végletes) rögzítésének megállítása

    • Önálló PR projekt

    • NEFMI háttértámogatása az NGM vitában

    • Szakképzéssel nincs kapcsolatunk ( nem tudunk szinte semmit)

    • Nemzetközi kapcsolatok erősítése


    Inform lisan tudjuk
    Informálisan tudjuk

    • Állami bérfinanszírozás

    • NEFMI – alapítványiak csak pedagógus, ha vállaljuk az előzetes személyi kontrollt (NGM csak egyedi támogatás)

    • Forráskivonás a szférából

    • Jelentősen szűkíteni akarják az alapítványi szférát

    • Szakiskolák Gazdasági Kamaránál (duális képzés)

    • Alternatív műhelyek szigorú ellenőrzéssel

    • AMI- megyei keretszámok

    • Módosítások megint egész jóváhagyással(NGM)



    Korm nyzati t ved sek
    Kormányzati tévedések

    • Problémakezelés helyett feladat meghatározás

    • Vissza az elképzelt igazi iskolához

    • A 22 év alatt nem történt semmi (legfeljebb rombolás)

    • Helyzetismeret nélkül, helyzetelemzés nélkül

    • Gazdasági számítások nélkül

    • Azt hitték az alapítványi szféra a gazdagok iskoláiból áll ( méretét sem mérték fel)

    • Újragondolás helyett kapkodás


    Vesz lyek es lyek
    Veszélyek (esélyek?)

    • A bizonytalanság önmagában felborít nagyon sok intézményt

    • Standard szabályozás helyett egyedi döntések

    • AME széthúzás, egyéni kijárások

    • Forráshiány- tönkremenetelek


    Feladatok
    Feladatok

    • Rendszeresebb kapcsolat a többi civil szervezettel

    • Kapcsolatfelvétel a kormányhivatalokkal

    • Információ gyűjtése- terjesztése

    • Szülői támogatás intézményi és AME szinten

    • Teljes forrásmegvonás esetén ellenállás, addig tárgyalás


    K rd sek
    Kérdések

    • Bővülés vs. szűkülés

    • Mi döntsünk, ki ne kapjon támogatást?

    • Oppozíció vagy hátrálás?

    • Hol kezdődik az ellenállás?


    ad