Resultados en las pruebas SABER 5 , 9 y 11

2. Contenido SABER 5� y 9� Tipos de resultados Consulta de los reportes para entidades territoriales SABER 11� Tipos de resultados Clasificaci�n de planteles seg�n la Resoluci�n 569 de 2011 Consulta de las bases de datos del ICFES Aplicaci�n censal de las pruebas SABER en 2012

3. SABER 5� y 9�, 2009

4. Ingreso al sitio www.icfes.gov.co/saber59/ SABER 5� y 9� Consulta de los reportes de resultados

5. SABER 5� y 9� Consulta de los reportes de resultados

10. SABER 5� y 9� Consulta de los reportes de resultados

14. SABER 5� y 9� Tipos de resultados

22. SABER 11�

23. Tiene como fin comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que est�n por terminar und�cimo grado. Es obligatorio para el ingreso a la educaci�n superior. No obstante, la autonom�a universitaria faculta a estos establecimientos para fijar los criterios de su uso en los procesos de admisi�n de los aspirantes a sus programas. SABER 11�

24. Reporte individual N�cleo com�n: Lenguaje, Matem�ticas, Sociales, Biolog�a, Qu�mica, F�sica, Filosof�a e Ingl�s Puntaje total Puntaje por competencia Puntaje por componente Nivel de ingl�s Componente flexible: prueba de profundizaci�n o interdisciplinar Puntaje Nivel de desempe�o Puesto SABER 11� Tipos de resultados

25. Resultados institucionales www.icfesinteractivo.gov.co Consulta de la evoluci�n de los puntajes promedio en las pruebas del n�cleo com�n a partir de 2000 para: Establecimientos educativos Municipios Departamentos Colombia SABER 11� Tipos de resultados

26. SABER 11� Tipos de resultados

27. Resultados institucionales Clasificaci�n de los establecimientos educativos La Resoluci�n 569 de 2011 describe la metodolog�a vigente para la clasificaci�n de planteles seg�n categor�as de rendimiento: Muy inferior Inferior Bajo Medio Alto Superior Muy superior SABER 11� Tipos de resultados

28. Resultados institucionales Clasificaci�n de las instituciones educativas La clasificaci�n de colegios seg�n categor�as de rendimiento se hace a partir de los puntajes de los estudiantes en las pruebas del n�cleo com�n: lenguaje, matem�ticas, biolog�a, f�sica, qu�mica, ciencias sociales, filosof�a e ingl�s. La clasificaci�n tiene en cuenta el valor de esos puntajes y tambi�n la variabilidad de los mismos La clasificaci�n busca premiar tanto los puntajes altos como la homogeneidad SABER 11� Tipos de resultados

29. SABER 11� Consulta de los reportes

30. SABER 11� Criterios utilizados para el ejercicio: Estimaci�n de las categor�as de rendimiento en cada a�o a trav�s de la metodolog�a establecida en la Resoluci�n 569 de 2011 Los colegios comparados en este per�odo comprenden �nicamente aquellos que fueron evaluados en cada uno de los tres a�os (intersecci�n) N�mero de estudiantes evaluados superior a 6

31. SABER 11�. Evoluci�n por categor�as de rendimiento, 2008 � 2010. Estimaciones a partir de la metodolog�a de la Res. 569 de 2011

34. CONSULTA DE LAS BASES DE DATOS DEL ICFES

40. APLICACI�N DE LAS PRUEBAS SABER EN 2012

42. Aplicaci�n 2012 APLICACI�N PILOTO - MAYO DE 2012: Aplicaci�n de pruebas en una muestra de establecimientos educativos. El objetivo de esta aplicaci�n es validar y calibrar los instrumentos que se usar�n en la prueba de octubre. Igualmente se usar� la aplicaci�n para verificar informaci�n y procedimientos con las secretar�as.

43. Aplicaci�n 2012 TERCERA SEMANA DE OCTUBRE DE 2012: Aplicaci�n de las pruebas en todos los establecimientos educativos, oficiales y privados, de calendarios A y B, donde haya estudiantes matriculados en 3�, 5� o 9� 3�: Lenguaje y Matem�ticas 5� y 9�: Lenguaje, Matem�ticas, Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas

44. �Qu� implica el operativo censal para las secretar�as de educaci�n? Compromiso total con actividades relacionadas con la aplicaci�n de las pruebas Garantizar la validez de la informaci�n de las instituciones educativas Reportes de matr�cula actualizados en el SIMAT a principios de junio Informaci�n de ubicaci�n y rectores de instituciones Rol clave de directores de n�cleo o quienes hagan sus veces Realizar convocatorias a rectores y proveer informaci�n sobre la aplicaci�n de las pruebas Rol clave de subsecretarios o directores de calidad

45. �Qu� implica el operativo censal para las secretar�as de educaci�n? Garantizar la vinculaci�n activa de rectores en el proceso de capacitaci�n sobre los procedimientos referentes a la aplicaci�n de las pruebas Garantizar citaci�n y log�stica de sesiones de capacitaci�n Promover asistencia de los rectores a las sesiones de capacitaci�n Suministrar espacios f�sicos para entrega y recepci�n de los materiales de las pruebas Apoyar y vigilar el cumplimiento de las obligaciones de los rectores Recoger el material los d�as previos a la aplicaci�n Realizar la aplicaci�n en el d�a y hora indicados Devolver el material en las condiciones indicadas despu�s de la aplicaci�n Promover el uso de resultados para la elaboraci�n de planes de mejoramiento.

46. �Qu� ventajas tiene el operativo muestral estad�stico para las secretar�as de educaci�n? Resultados altamente confiables desagregados por localidad, comuna, provincia� Posibilidad de conocer los avances entre 2012 y 2015 para estos niveles de desagregaci�n Posibilidad de aplicar cuestionarios de factores asociados, para analizarlos a nivel de la entidad territorial Realizaci�n de muestras intencionales de ciertos establecimientos educativos pertenecientes, por ejemplo, a programas focalizados Evaluaci�n de impacto de programas

47. �Qu� implica el operativo muestral estad�stico para las secretar�as de educaci�n? Formalizar intenci�n de participaci�n con el ICFES antes del 29 de febrero Definir con el ICFES los objetivos de la aplicaci�n Cumplir con requerimientos de informaci�n sujetos a los objetivos Asumir el proceso de entrega y recepci�n de los materiales de las pruebas Garantizar el control de las aplicaciones en los colegios de la muestra

48. �Qu� implica el operativo muestral controlado para las secretar�as de educaci�n? Proveer y/o verificar de manera oportuna y precisa la informaci�n requerida sobre las instituciones educativas � Rol clave del director de n�cleo o de quien haga sus veces Datos de contacto de los establecimientos educativos principales y sus sedes Datos de matr�cula (estudiantes por grado y cantidad de salones), por cada jornada Instrucciones de llegada y costos asociados al desplazamiento hasta la sede

49. �Qu� sigue? Contacto directo del ICFES con las secretar�as de educaci�n durante el primer trimestre de 2012, con m�s detalles sobre: Cronograma de las pruebas Plan de comunicaciones Canales y herramientas de informaci�n sobre las pruebas que ser�n puestos a su disposici�n

50. �Qu� deben empezar a hacer desde ya los secretarios de educaci�n? Definir un l�der, responsable del proyecto SABER Actualizar la informaci�n de matr�cula y los datos de contacto por establecimiento educativo Comunicar al ICFES las reuniones programadas con rectores, de manera que se pueda aprovechar este espacio para divulgar las pruebas Comunicar al ICFES la programaci�n del calendario escolar para 2012 Enviar al ICFES el directorio actualizado de la secretar�a de educaci�n: Directores de n�cleo o su equivalente y cu�les colegios tienen a cargo Directores de calidad

51. �GRACIAS POR SU ATENCI�N! www.icfes.gov.co