ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ЦАРИЦЕ НАУК -- МАТЕМАТИКЕ

1. ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ЦАРИЦЕ НАУК -- МАТЕМАТИКЕ «Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным » Блез Паскаль

2. Задачи, которые ставит перед школой современное информационное общество: • Самостоятельно ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, приобретая необходимые знания, применяя их на практике; • Критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути их рационального решения, используя современные технологии • Четко осознавать где, приобретенные знания могут быть применены; • Быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить, грамотно работать с информацией; • Быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь предотвращать или умело выходить из конфликтных ситуаций.

3. В связи с этим перед учителем встают новые задачи • Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; • Стимулирование учащихся к самостоятельному использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; • Поощрение стремления ученика находить свой способ решения задачи, анализировать способы работы других учеников, выбирать и осваивать наиболее рациональные; • Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы, создание обстановки для естественного самовыражения ученика; • Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения.

4. В современном мире существует множество новых педагогических технологий, позволяющих решать поставленные задачи. Наиболее универсальными являются: • Обучение в сотрудничестве; • Метод проектов; • Игровые технологии; • Информационные технологии; • Дифференцируемый подход к обучению.

5. Обучение в сотрудничестве • Развиваются навыки мыслительной деятельности, включается работа памяти; • Актуализируются полученные знания; • Появляется возможность работать в индивидуальном темпе; • Повышается ответственность за результат коллективной работы; • Совершенствуются навыки логического мышления, последовательного изложения материала.

6. Дифференцированный подход к обучению • Дифференцированное обучение сводится к выявлению и максимальному развитию способностей каждого учащегося на различных этапах учебного процесса, что в конечном итоге направлено на овладение всеми учащимися определенным программным минимумом знаний, умений , навыков; • Дифференцированная организация учебной деятельности с одной стороны учитывает уровень умственного развития, психологические особенности учащихся, абстрактно-логический тип мышления. С другой стороны – во внимание принимается индивидуальные запросы личности, ее возможности и интересы.

7. Игровые технологии • Элементы игры можно использовать практически на каждом уроке математики; • Внеурочные мероприятия- предметные недели; • Творческие работы; • Олимпиады.

8. Информационные технологии • Интернет-ресурсы; • Различные носители информации; • Мультимедийные обучающие программы; • Интерактивные модели; • Презентации.

9. Метод проектов • Развитие индивидуальных творческих способностей ученика; • Умение добывать и систематизировать информацию; • Самостоятельная деятельность.

10. МАТЕМАТИКА-ЦАРИЦА НАУК? МАТЕМАТИКА И ДРУГИЕ НАУКИ

11. ХИМИЯ • Каждый химический элемент имеет свой номер, массу. • Результат взаимодействия веществ может меняться в зависимости от количества взятых веществ.

12. БИОЛОГИЯ, ЭКОЛОГИЯ • Законы наследственности и изменчивости, задачи по восстановлению популяций, прогноз дальнейшего развития природного сообщества, расчеты влияния загрязняющих факторов на окружающую среду и т.д.

13. МЕДИЦИНА • Расчёт дозировки лекарств, расшифровка кардиограммы, графики измерения температуры пациента и т.д.

14. Математика-царица наук . Математика неисчерпаема и многозначна. Одних покоряет её логическая стройность, другие ценят в ней точность, a третьи восхищаются её красотой.

15. Физика. Математика – это язык, на котором говорят все точные науки, особенно физика и астрономия. Все физические законы записаны математическими формулами. Все законы движения планет, звёзд и галактик подчиняются математическим законам.

16. География Появились свои координаты. Что это такое? А это азимуты. Опять на помощь пришла математика, ведь азимут не что иное, как сектор круга. Графики и диаграммы, которыми так богата география, – это сравнительные величины. На карте нельзя измерить расстояние, не прибегнув к математике.

17. Физкультура. Ещё в 1660 г, великий мастер фехтования испанец Луис Пачена де Нарваес развил теорию фехтования, основанную на математических принципах, в книге «Великие шаги». Сегодня математика настойчиво стучится в спорт. Это и анализ оценок в спорте, и анализ способностей будущих спортсменов, и расчёт допустимых нагрузок и т. д.

18. Рисование. Великий Леонардо да Винчи в XVI веке разработал математическую теорию живописи. В своих картинах он Использовал законы «золотого сечения», законы перспективы, законы параллельного и прямоугольного проектирования. Его великие картины «Тайная вечеря», портрет Моны Лизы (так называемая «Джоконда») н другие украшают лучшие музеи мира. B числе важнейших предметов при обучении художника является математика.

19. Myзыкa. Музыка Тоже имеет свою теорию. Первая теория возникла ещё y древних греков. Она основана на математике. Все звуки располагаются строго очерёдно по ступеням натурального ряда в двенадцатеричной системе. Наша теория музыки основана на дробных числах 1, 1/2, 1/4, 1/8,..., которые обозначают длительность любой ноты. Эти дроби можно перевести в двоичную систему, которая лежит в основе языка вычислительных машин. Поэтому музыку могут писать и математические машины.

20. Математика-царицаилислужанкавсехнаук?Математика-царицаилислужанкавсехнаук?

21. Математика – царицавсехнаук («матема» по-греческиозначает «наука», «достоверноезнание»), и неслучайно в течениетысячелетийонанепретерпеланиодной «революции», в отличие, скажем, отфизикиилибиологии.

22. Математическиеформулылюбви.

23. ВЕЛИКИЕ О МАТЕМАТИКЕ

24. Математика является учением об отношениях между формулами, лишенными какого бы то ни было содержания. Давид Гильберт

25. Если теорему так и не смогли доказать, она становится аксиомой. Евклид

26. Законы математики, имеющие какое-либо отношение к реальному миру, ненадежны, а надежные математические законы не имеют отношения к реальному миру. Альберт Эйнштейн

27. МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ МОЕЙ МАМЫ

28. Мама заполняет журнал приема детей.

29. Подготовка к проведению к профилактической прививки.

30. Благодарю за внимание! И.Э. Головиноваучитель математики МБОУ СОШ № 33