O reinventar diário do docente em sala de aula

1. A FORMAÇÃO PELA INFORMAÇÃO 1º FÓRUM DOCENTE – NÚCLEO ESPÍRITO SANTO O reinventar diário do docente em sala de aula Vitória, 18 de maio de 2012

2. Séc. XXI Conhecimento interdisciplinar Ciência Tecnologia ConvergênciaSéc. XX

3. Qual o nosso papel, como professores, no ensino superior? Como poderemos atuar com as diferentes gerações que convivem nas nossas salas de aula? Como despertar o interesse dos estudantes para aprender?

4. A DINÂMICA DA INTERATIVIDADE CONHECIMENTO Ensino -Aprendizagem PROFESSOR ESTUDANTE

5. O que é ensinar ? • Transmitir conhecimentos ao estudante. • Permitir que o estudante descubra o conhecimento. • Guiar o estudante na sua construção de conhecimento. • Construir o conhecimento junto com o estudante.

6. O que é aprender? • Processo interno e complexo (cognitivo, afetivo e social). • Implica mudança/transformação. • Tem sentido e significado. • Necessita de uma disposição da pessoa para aprender. • Deve considerar a importância dos conhecimentos prévios.

7. Se pensamos no ensino como um conhecimento objetivo que deve ser transferido ao estudante.... Até que ponto somente transferir conhecimentos é garantia de aprendizagem?

8. Discute-se hoje que, na educação, o conhecimento precisa ser construído para se descobrir o significado a aprendizagem está relacionada ao modelo da construção do conhecimento pelo estudante: ENFRENTAR DESAFIOS

9. O que é uma relação ensino-aprendizagem desafiadora? desperta a vontade de pensar, criticar, dialogar, inovar, de aprender a aprender ... favorece a autonomia intelectual/ independência nos estudos, para uma atuação competente.

10. Desafios para o professor no ensino superior Andragogia? + • Heutagogia?

11. Analisando os conceitos ... Andragogia - “Ensino para adultos” (HAMZE, 2000) A arte e ciência de ajudar o adulto a aprender. (KNOWLES, 1970) - “Educação permanente” (FURTER, 1973). Conceito amplo de educação do ser humano, em qualquer idade. - “Educação continuada” (UNESCO)

12. Características da Aprendizagem/Andragogia O professor determina o que aprender e o estudante decide como vai aprender. Aprendizagem mais centrada no estudante: independência e autonomia para aprender. A experiência do estudante é rica fonte de aprendizagem, por meio da discussão e da solução de problemas em grupo. Aprender para a aplicação prática na vida diária. Resolver problemas e desafios.

13. Analisando os conceitos ... Heutagogia - Processo de aprendizagem pelo qual o estudante é o responsável pela aprendizagem (modelo alinhado às Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, e às inovações do e-learning) . (HASE; KENYON, 2000) - Aprendizagem autodirigida e autodeterminada (conhecimento compartilhado), em que o estudante é quem determina o que e o como aprender (LITTO, 2011)

14. Características da Aprendizagem/Heutagogia - Incentiva a reflexão pessoal, a interação com os outros e a valorização das experiências pessoais. - Reconhece as experiências cotidianas como fonte de saber necessárias à autodireção da aprendizagem . - Considera a necessidade de rapidez na assimilação de conhecimento e habilidades para acompanhar as mudanças sociais e a comunicação no seu ritmo acelerado.

15. Características da Aprendizagem Andragogia e Heutagogia O foco pedagógico de TRANSMITIR se desloca para FACILITAR QUESTIONAR ARGUMENTAR CRIAR SITUAÇÕES PROBLEMATIZAR ORIENTAR CONSTRUIR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM etc O professor atua como mediador, orientando as escolhas dos aprendizes e disponibilizando meios e instrumentos adequados para a eficácia desse processo.

16. Que gerações convivem nas salas de aula?

17. Possibilidades na sala de aula ... TRADICIONAIS (até 1945) GERAÇÃO X (1965 a 1977) BABY-BOOMERS (1946 a 1964) GERAÇÃO Z (a partir de 1998) ???????? GERAÇÃO Y ( 1978 a 1997)

18. Como poderemos atuar? Como construir uma nova comunicação com os estudantes nas salas de aula presenciais e virtuais? Como favorecer o salto de qualidade necessário?

19. Uma (re)invenção diária ... Para nossa reflexão .... • Ter flexibilidade para mudar o processo durante o andamento das aulas, de acordo com as necessidades e expectativas dos estudantes. • Tirar proveito da experiência acumulada pelos estudantes. Há sempre um conhecimento prévio.

20. Uma (re)invenção diária ... • Considerar que o processo de aprendizagem não é meramente racional, pois aprende-se com: o desenvolvimento da sensibilidade e da percepção, a demonstração de diferentes habilidades, o respeito aos valores individuais e grupais/sociais.

21. Uma (re)invenção diária ... • Propor problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real, envolvendo os estudantes no planejamento e na responsabilidade pelo aprendizado. • Justificar a necessidade e utilidade de cada conhecimento, estabelecendo a avaliação como um processo reflexivo e não como uma ação punitiva. • Estimular o estudante a trabalhar em grupos, desenvolver ideias próprias, aprender como utilizar de modo crítico e eficiente os meios de informação disponíveis para seu aprendizado– importância da aprendizagem colaborativa.

22. Uma (re)invenção diária ... • Oportunizar e incentivar o contato com novas tecnologias para que a informação fique ao alcance de todos e possa ser compartilhada: comunidades virtuais, redes sociais, sites, grupos de discussão, blogs, fóruns, chats etc

23. Uma (re)invenção diária ... Precisamos compreender que nós, professores, aprendemos continuamente, e apesar de adultos, não estamos prontos nem acabados. “A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”. (Paulo Freire)

24. Concluindo ... • Precisamos ressignificar nossa prática docente, que deve ser comprometida com os valores de uma educação cidadã. • O tempo futuro é incerto e precisamos nos preparar para ele que passa a ser o nosso tempo presente, a cada dia.

25. “Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmo lugares. É o tempo da travessia: e se não ousarmos fazê-la, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos.” (Fernando Pessoa)

26. magda.ventura@estacio.br Sucesso para todos! Obrigada.